Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson. Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
Példák irodalmi konfliktusokra a Viharban
EMBER vs FÉRFI
Prospero bátyját, Antonio -t bízta meg a hercegi herceg feladataival, mert szerette volna másra fordítani az idejét, ami jobban érdekelte. Antonio megragadta az alkalmat, hogy elfoglalja Prospero helyét, szövetséget kötve Alonsóval, a nápolyi királlyal, és 12 évre száműzte Prosperót. Prospero bosszút esküszik.
EMBER vs ÖN
Alonso úgy véli, hogy fia, Ferdinánd meghalt, a lánya pedig éppen feleségül vette Tunisz királyát, nagyon távol. Mély fájdalommal tölti el, hogy elveszítette mindkét gyermekét, és Sebastian leleplezi, amiért elhatározta, hogy először Claribelt veszi feleségül, és tovább veti Alonsót a bűntudatba és a kétségbeesésbe.
EMBER vs TERMÉSZET
Maga a vihar saját erővé válik, amelyet Ariel ösztönöz, és amelyet egyetlen tengerész vagy férfi sem tud elviselni. A csónak lángra lobban és felszakad a tengerben, és az összes embert a tomboló vizekbe sodorja.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus A vihar.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza konfliktusok A vihar.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson. Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
Példák irodalmi konfliktusokra a Viharban
EMBER vs FÉRFI
Prospero bátyját, Antonio -t bízta meg a hercegi herceg feladataival, mert szerette volna másra fordítani az idejét, ami jobban érdekelte. Antonio megragadta az alkalmat, hogy elfoglalja Prospero helyét, szövetséget kötve Alonsóval, a nápolyi királlyal, és 12 évre száműzte Prosperót. Prospero bosszút esküszik.
EMBER vs ÖN
Alonso úgy véli, hogy fia, Ferdinánd meghalt, a lánya pedig éppen feleségül vette Tunisz királyát, nagyon távol. Mély fájdalommal tölti el, hogy elveszítette mindkét gyermekét, és Sebastian leleplezi, amiért elhatározta, hogy először Claribelt veszi feleségül, és tovább veti Alonsót a bűntudatba és a kétségbeesésbe.
EMBER vs TERMÉSZET
Maga a vihar saját erővé válik, amelyet Ariel ösztönöz, és amelyet egyetlen tengerész vagy férfi sem tud elviselni. A csónak lángra lobban és felszakad a tengerben, és az összes embert a tomboló vizekbe sodorja.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus A vihar.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza konfliktusok A vihar.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Hogyan azonosítsuk az irodalmi konfliktusokat a Tempestben?
Irodalmi konfliktus beszélgetéseket integráljon a mindennapi órarendbe
Növelje a diákok részvételét azzal, hogy gyors irodalmi konfliktus beszélgetéseket illeszt be napi rendjébe. Állandó expozíció segít a diákoknak felismerni a konfliktus típusokat a szövegek között, és mélyebb elemzést ösztönöz az év során.
Kezdje minden órát konfliktus melegítő kérdéssel
Kérje meg a diákokat, hogy emlékezzenek egy konfliktusra egy friss olvasmányból vagy személyes élményből. Szólítsa meg a megosztást, hogy felkeltse az érdeklődést, és aktiválja a korábbi tudást a konfliktus típusairól.
Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák a konfliktus típusát rövid szövegrészekben
Ossza meg egy rövid szövegrészletet, és kérje meg a diákokat, hogy nevezzék meg a konfliktus típusát és indokolják választásukat. Ismétlés növeli a bizalmat, és élesíti elemzői képességeiket.
Szervezzen gyors páros megbeszéléseket a konfliktus megoldásáról
Hagyja, hogy a diákok egymás mellett beszélgessenek arról, hogyan oldhatná meg egy karakter a konfliktust. Az együttműködés új nézőpontokat ösztönöz, és kritikus gondolkodást fejleszt.
Ünnepelje meg a kreatív konfliktus kapcsolódásokat osztálydiagram segítségével
Fenntartson egy látható diagramot, amely követi a különböző konfliktusokat, amelyeket különböző szövegekből azonosítottak. Ismerje el a diákok hozzájárulásait, hogy ösztönözze a folyamatos részvételt, és építse a szoros olvasási kultúrát.
Gyakran Ismételt Kérdések Azonosító Irodalmi Konfliktusok A Viharban
Milyen fő típusai vannak az irodalmi konfliktusnak A Vihar című műben?
A Vihar több fő típusú irodalmi konfliktust tartalmaz: Ember vs. Ember (pl. Prospero vs. Antonio), Ember vs. Önmagad (pl. Alonso belső bánata és bűntudata), és Ember vs. Természet (pl. a vihar által okozott hajótörés). Minden konfliktus alakítja a szereplők cselekedeteit és a történet előrehaladását.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogy azonosítsák a konfliktust A Viharban storyboardok segítségével?
Adj nekik feladatul egy storyboard készítését, amelyben legalább három irodalmi konfliktus típusát szemléltetik A Vihar című műből. Minden cellának egy konfliktus típusát kell bemutatnia, tartalmaznia kell releváns szereplőket, és rövid magyarázatot arról, hogyan illeszkedik a jelenet egy adott konfliktus kategóriába.
Milyen példát lehet mondani Ember vs. Ember konfliktusra A Viharban?
Az egyik példa az Ember vs. Ember konfliktusra A Viharban Prospero és testvére, Antonio árulása, aki összeesküszik Alonso királlyal, hogy megszerezze Prospero hercegi címét és száműzze. Ez indítja el Prospero bosszúját.
Miért fontos megérteni az irodalmi konfliktust a középiskolás diákok számára, akik A Vihar című művet tanulják?
A konfliktus megértése segít a diákoknak elemezni a szereplők motivációit, a cselekmény fejlődését és a témákat A Viharban. Ez mélyebb megértést és kritikus gondolkodást ösztönöz arról, hogyan mozgatják a konfliktusok a történeteket előre.
Milyen storyboardos tevékenységek segítik a diákokat a konfliktus elemzésében A Viharban?
Hatékony storyboardos tevékenységek közé tartozik, hogy a diákok vizuálisan ábrázolják a különböző konfliktustípusokat, rövid magyarázatokat írnak minden jelenethez, és kategorizálják azokat (pl. Szereplő vs. Önmagad, Szereplő vs. Természet). Ez aktív részvételt és elemző képességeket ösztönöz.
További Storyboard That Tevékenységek
A Vihar
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
