Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa „A sárga fal-papír” Plot Diagram
Kiállítás
Az elbeszélő férje, John, bérelt egy házat az országban a nyári, míg a felesége felgyógyul átmeneti idegrendszeri depresszió röviddel a szülés után a gyermek. Az elbeszélő férje és bátyja egyaránt orvosok, és úgy tűnik, nem érdekli, hogy hogyan érzi magát az elbeszélő és ragaszkodik ahhoz, hogy ő tartózkodjanak a legtöbb tevékenységet, amíg ő is újra. Az elbeszélő, másrészt, azt hiszi, hogy a változás és az izgalom tenne neki egy kis jó.
összeütközés
Az elbeszélő férje úgy dönt, egy szoba ocsmány sárga tapéta a hálószobába, és a narrátor tölt sok időt a szobában. Ez egy régi óvoda, és a tapéta van egy furcsa és nyugtalanító minta, ahol még nem vált le. Az elbeszélő kezd koncentrálni erősen a tapéta minden nap, és gyűlölte a szín és egyre szinte dühös a mintát.
Emelkedő akció
Ahogy a napok viselni, a narrátor folytatja az írást secretively mögött John hátára, mint John hisz írásban teszi a narrátor idegesség rosszabb. Az elbeszélő érzi intenzív bűntudat, hogy nem több mint segítség John, és idegességét útjában az életüket. Ő egyre inkább elszigetelt, mint John továbbra is hangsúlyozza, hogy ez akár az elbeszélő saját akarattal, hogy jobb. Azt képzeli, hogy a minta a tapéta elkezd mozogni.
tetőpont
A narrátor továbbra is tanulmányozzák a háttérkép minden nap, és elkezdi észre, hogy a minta változik a fény a szobában változásokat. Úgy kezdődik, hogy egy nő kúszik mögé a háttérképet, valamint a háttérkép kezd támadást érzékei még ha ő nincs a szobában. Az elbeszélő nem igazán alszik már, és feszülten figyeli a nő a falon kúszó körül a szobában.
Falling Action
Az elbeszélő kezdi látni a kúszó nő kóborol a tüskék és a kertben. Az elbeszélő növekszik meg arról, hogy a férje és Jennie egyre gyanús viselkedését. A megelőző napon azok állítólag haza, a narrátor elkezdi szalag a tapéta a falak meg a kúszó nő ingyen. Ő lezárja magát a szobában, és dobja a kulcsot le rá az első útját.
Felbontás
John hazajön, és elkezdi ütni a hálószoba ajtaját, amelyben a baltával lebontani. A narrátor azt mondja neki, hol a kulcs, és amikor végre kinyitja az ajtót, elkezd sírni ki mit találja. A narrátor azt mondja neki, hogy ő ütött ki a tapéta végül ellenére őt, és ő húzta le a legtöbb tapéta úgy, hogy nem tesz neki vissza. Ő kúszik körbe a szobában, és több mint John testét miután elájul.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A Sárga-fal papír”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti főbb események és segít a diákoknak fejleszteni jobb megértése irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
Példa „A sárga fal-papír” Plot Diagram
Kiállítás
Az elbeszélő férje, John, bérelt egy házat az országban a nyári, míg a felesége felgyógyul átmeneti idegrendszeri depresszió röviddel a szülés után a gyermek. Az elbeszélő férje és bátyja egyaránt orvosok, és úgy tűnik, nem érdekli, hogy hogyan érzi magát az elbeszélő és ragaszkodik ahhoz, hogy ő tartózkodjanak a legtöbb tevékenységet, amíg ő is újra. Az elbeszélő, másrészt, azt hiszi, hogy a változás és az izgalom tenne neki egy kis jó.
összeütközés
Az elbeszélő férje úgy dönt, egy szoba ocsmány sárga tapéta a hálószobába, és a narrátor tölt sok időt a szobában. Ez egy régi óvoda, és a tapéta van egy furcsa és nyugtalanító minta, ahol még nem vált le. Az elbeszélő kezd koncentrálni erősen a tapéta minden nap, és gyűlölte a szín és egyre szinte dühös a mintát.
Emelkedő akció
Ahogy a napok viselni, a narrátor folytatja az írást secretively mögött John hátára, mint John hisz írásban teszi a narrátor idegesség rosszabb. Az elbeszélő érzi intenzív bűntudat, hogy nem több mint segítség John, és idegességét útjában az életüket. Ő egyre inkább elszigetelt, mint John továbbra is hangsúlyozza, hogy ez akár az elbeszélő saját akarattal, hogy jobb. Azt képzeli, hogy a minta a tapéta elkezd mozogni.
tetőpont
A narrátor továbbra is tanulmányozzák a háttérkép minden nap, és elkezdi észre, hogy a minta változik a fény a szobában változásokat. Úgy kezdődik, hogy egy nő kúszik mögé a háttérképet, valamint a háttérkép kezd támadást érzékei még ha ő nincs a szobában. Az elbeszélő nem igazán alszik már, és feszülten figyeli a nő a falon kúszó körül a szobában.
Falling Action
Az elbeszélő kezdi látni a kúszó nő kóborol a tüskék és a kertben. Az elbeszélő növekszik meg arról, hogy a férje és Jennie egyre gyanús viselkedését. A megelőző napon azok állítólag haza, a narrátor elkezdi szalag a tapéta a falak meg a kúszó nő ingyen. Ő lezárja magát a szobában, és dobja a kulcsot le rá az első útját.
Felbontás
John hazajön, és elkezdi ütni a hálószoba ajtaját, amelyben a baltával lebontani. A narrátor azt mondja neki, hol a kulcs, és amikor végre kinyitja az ajtót, elkezd sírni ki mit találja. A narrátor azt mondja neki, hogy ő ütött ki a tapéta végül ellenére őt, és ő húzta le a legtöbb tapéta úgy, hogy nem tesz neki vissza. Ő kúszik körbe a szobában, és több mint John testét miután elájul.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A Sárga-fal papír”.
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan tegyük fel a „Sárga tapéta” cselekménydiagramját
Színes szimbolikát alkalmazzon a cselekményábra megvitatásának elmélyítésére
Fejlessze diákjai irodalmi elemzését a színes szimbolika beépítésével a cselekményábra tevékenységekbe. Kérje meg a diákokat, hogy azonosítsák és értelmezzék a színek jelentőségét—például a sárga tapéta—a történetben. Ez a módszer segít a diákoknak összekapcsolni a vizuális elemeket a főbb témákkal és a karakterek érzelmeivel, gazdagabb osztálybeszélgetéseket és mélyebb megértést ösztönözve.
Színanalízis modellálása osztálypéldával
Mutasson be egy cselekményábrán lévő jelenetet, és vezesse végig az osztályt a fontos színek azonosításán és azok szimbolikus jelentésén. Magyarázza el, hogy a színválasztások hogyan tükrözhetik a hangulatot, a karakter mentalitását vagy a főbb témákat. Ennek a folyamatnak a modellezése konkrétabbá teszi az absztrakt fogalmakat a diákok számára.
Kérje meg a diákokat, hogy emeljék ki a színeket a storyboardjaikban
Biztassa a diákokat, hogy színes ceruzákat, filctollakat vagy digitális eszközöket használva hangsúlyozzák a kulcsfontosságú színeket minden cselekményábra cellában. Ösztönözze őket, hogy céltudatosan válasszanak színeket, és készek legyenek megmagyarázni döntéseiket. Ez az aktív részvétel kritikus gondolkodást és irodalmi részletekre való figyelmet fejleszt.
Szervezzen kiscsoportos beszélgetéseket a színek jelentéséről
Rendezze a diákokat kiscsoportokra, hogy megoszthassák színértelmezéseiket egy-egy jelenethez. Ösztönözze őket arra, hogy beszéljék meg, hogyan befolyásolja a szimbolika a cselekmény és a karakterek megértését. A közös elemzés segíti a diákokat abban, hogy összehasonlítsák nézőpontjaikat és megerősítse értelmezési képességeiket.
Zárásként egy reflexiós osztálymegosztás
Hívja meg a diákokat, hogy mutassák be legmeggyőzőbb színszimbolika eredményeiket az osztály előtt. Hangsúlyozza a vizuális választások és az irodalmi fogalmak közötti kapcsolatokat. Ez a reflexió megerősíti a tanulást és ünnepli a kreatív gondolkodást.
Gyakran Ismételt Kérdések a „Sárga Tapéta” Plot Diagramról
Mi az a cselekménydiagram a "Sárga falvédő" esetében?
A "Sárga falvédő" cselekménydiagram vizuálisan ábrázolja a történet fő eseményeit hat részen: Felvezetés, Konfliktus, Fokozódó események, Csúcspont, Lezáró események és Megoldás. Segíti a diákokat a narratív ív felbontásában és a történet folyamatának megértésében.
Hogyan taníthatom a "Sárga falvédő" cselekményszövés szerkezetét középiskolás diákoknak?
Az oktatáshoz kérd meg a diákokat, hogy készítsenek egy hatcellás storyboardot, amely illusztrálja a cselekmény minden fő szakaszát: felvezetés, konfliktus, fokozódó események, csúcspont, lezáró események és megoldás. Ez a vizuális megközelítés megerősíti az értelmezést és az irodalmi elemzést.
Mik a fő események minden szakaszban a "Sárga falvédő" cselekménydiagram szerint?
A fő események: Felvezetés (a narrátor érkezése és betegsége), Konfliktus (a sárga tapéta megszállottsága), Fokozódó események (egyre növekvő elszigeteltség és fixáció), Csúcspont (egy nő látása a tapétában), Lezáró események (a tapéta ledobása), és Megoldás (a narrátor összeomlása és John reakciója).
Miért használjunk storyboardot a "Sárga falvédő" cselekményének illusztrálására?
A storyboard vizuálisan és kreatívan bevonja a diákokat, megkönnyítve a cselekmény szerkezetének és sorrendjének megértését. Emellett mélyebb elemzést ösztönöz a kulcsfontosságú pillanatokról és a karakterfejlődésről a történetben.
Milyen tippek vannak gyors és hatékony cselekménydiagram-óra készítéséhez "Sárga falvédő" esetén?
Tartsa az órát egyszerűen, világos instrukciókat adva, mintákat nyújtva minden elemhez, és engedje meg a diákoknak, hogy egyéni vagy csoportmunkában dolgozzanak. Használjon sablonokat vagy digitális eszközöket, például a Storyboard That-ot, hogy időt takarítson meg és növelje a diákok elkötelezettségét.
További Storyboard That Tevékenységek
A Sárga-fal Papír
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
