Tevékenység Áttekintése
Amint a diákok megkezdik a francia építkezés tanulmányozását komparatív melléknevekhez, a storyboard vizuális képességei hasznos segítséget nyújthatnak. Használjon egyszerűbb képeket, amelyek nyilvánvaló összehasonlító tulajdonságokkal és rövid mondatokkal segítik a diákokat a nyelvtanuk gyakorlásában és szórakoztatásukat egyidejűleg.
Ez a tevékenység lehet olyan egyszerű vagy olyan kihívás, amennyit csak szeretnél. Határozza meg a hallgatókat, hogy összehasonlítsák a rendszeres melléknevekkel ( plusz / plusz vagy moins / le moins ), vagy adjunk hozzá szabálytalan mellékneveket ( bon / mauvais ). Ahhoz, hogy a hallgatók elkezdhessenek, adjon nekik egy képet és mondatot a bázis űrlap oszlopában, és kérje meg őket, hogy töltsék ki a többi négyzetet, szükség szerint módosítva a jelenetet (2. sablon). Annak érdekében, hogy több kreativitást tegyen lehetővé, mutassa be a diákoknak az alábbi mintát, és kérje meg őket, hogy töltsék ki az összes négyzetet (1. sablon). Az 1. sablon ebben a feladatban található.
.| ALAP FORMA | ÖSSZEHASONLÍTÓ | EGYENLŐ | FELSŐFOKÚ | |
|---|---|---|---|---|
| NAGY | Le gâteau rose est grand. | Le gâteau jaune est és a grand que le gâteau rose. | Le gâteau jaune est aussi grand que le gâteau vert. | Le gâteau bleu est plus plus grand gâteau. |
| BON | Stéfanie est une bonne nageuse. | Yvonne est une meilleure nageuse. | Yvonne est une aussi bonne nageuse que Camille. | Elisabeth est a meilleure nageuse de toutes les filles. |
| mauvais | Marie-Laure a reçu une mauvaise megjegyzés sur son examen de français. | Marie-Laure a reçu une piire jegyzet sur son examen d'histoire. | Marie-Laure a reçu une aussi mauvaise megjegyzés sur son vizsga a histoire que sur son examen de biologie. | Marie-Laure egy reçu la pire jegyzet, de a tous ses examens sur son vizsga géométrie. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen diagramot, amely szemlélteti a különféle mondatokat, összehasonlítva az embereket és a tárgyakat a mellékelt melléknevek alapján.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A leírás mezőkbe írjon egy mondatot, amely a mellékelt melléknevet használja.
- Használja a melléknevet alap formájában (pl. A. est tartalom. )
- A melléknév segítségével hasonlítson össze két dolgot (pl. A. est plus / moins content que B. )
- Használja a melléknevet, hogy megmutassa az egyenlőséget két dolog között (Ex. A. est aussi content que B. )
- A melléknév segítségével jelenítse meg a szuperlációt (Például: A legnépesebb és legkevesebb tartalom a családnak. )
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Tevékenység Áttekintése
Amint a diákok megkezdik a francia építkezés tanulmányozását komparatív melléknevekhez, a storyboard vizuális képességei hasznos segítséget nyújthatnak. Használjon egyszerűbb képeket, amelyek nyilvánvaló összehasonlító tulajdonságokkal és rövid mondatokkal segítik a diákokat a nyelvtanuk gyakorlásában és szórakoztatásukat egyidejűleg.
Ez a tevékenység lehet olyan egyszerű vagy olyan kihívás, amennyit csak szeretnél. Határozza meg a hallgatókat, hogy összehasonlítsák a rendszeres melléknevekkel ( plusz / plusz vagy moins / le moins ), vagy adjunk hozzá szabálytalan mellékneveket ( bon / mauvais ). Ahhoz, hogy a hallgatók elkezdhessenek, adjon nekik egy képet és mondatot a bázis űrlap oszlopában, és kérje meg őket, hogy töltsék ki a többi négyzetet, szükség szerint módosítva a jelenetet (2. sablon). Annak érdekében, hogy több kreativitást tegyen lehetővé, mutassa be a diákoknak az alábbi mintát, és kérje meg őket, hogy töltsék ki az összes négyzetet (1. sablon). Az 1. sablon ebben a feladatban található.
.| ALAP FORMA | ÖSSZEHASONLÍTÓ | EGYENLŐ | FELSŐFOKÚ | |
|---|---|---|---|---|
| NAGY | Le gâteau rose est grand. | Le gâteau jaune est és a grand que le gâteau rose. | Le gâteau jaune est aussi grand que le gâteau vert. | Le gâteau bleu est plus plus grand gâteau. |
| BON | Stéfanie est une bonne nageuse. | Yvonne est une meilleure nageuse. | Yvonne est une aussi bonne nageuse que Camille. | Elisabeth est a meilleure nageuse de toutes les filles. |
| mauvais | Marie-Laure a reçu une mauvaise megjegyzés sur son examen de français. | Marie-Laure a reçu une piire jegyzet sur son examen d'histoire. | Marie-Laure a reçu une aussi mauvaise megjegyzés sur son vizsga a histoire que sur son examen de biologie. | Marie-Laure egy reçu la pire jegyzet, de a tous ses examens sur son vizsga géométrie. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen diagramot, amely szemlélteti a különféle mondatokat, összehasonlítva az embereket és a tárgyakat a mellékelt melléknevek alapján.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- A leírás mezőkbe írjon egy mondatot, amely a mellékelt melléknevet használja.
- Használja a melléknevet alap formájában (pl. A. est tartalom. )
- A melléknév segítségével hasonlítson össze két dolgot (pl. A. est plus / moins content que B. )
- Használja a melléknevet, hogy megmutassa az egyenlőséget két dolog között (Ex. A. est aussi content que B. )
- A melléknév segítségével jelenítse meg a szuperlációt (Például: A legnépesebb és legkevesebb tartalom a családnak. )
- Hozzon létre illusztrációt minden mondatra a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adjectives | The sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. All adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Most of the sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Most adjectives agree in number and gender with the nouns they modify. | Many sentences fail to follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adjectives. Comparative adjectives are misused and/or do not agree in number and gender with the nouns they modify. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Hogyan kell bánni a francia összehasonlító melléknevekkel?
Integráljon valódi tárgyakat az interaktív összehasonlító gyakorláshoz
Vonzzon be tanulókat azzal, hogy ismerős osztálytárgyakat hoz (könyvek, ceruzák, radírok) kézi tevékenységekhez. A fizikai összehasonlítás lehetősége segít a tanulóknak elsajátítani a francia összehasonlító és felsőfokú melléknevek használatát.
Mutass összehasonlító mondatokat hangosan a tanulók gyakorlása előtt
Beszéljen példamondatokat az eszközökkel, például "Ez a könyv nehezebb, mint ez a füzet". Hallásminták segítenek a tanulóknak magabiztosságot szerezni az új szerkezetekben.
Hagyja, hogy a tanulók saját összehasonlító mondatokat alkossanak és osszanak meg
Hívja meg a tanulókat, hogy válasszanak két osztálytárgyat, és mondjanak vagy írjanak összehasonlító mondatot franciául. Peer megosztás építi a bizalmat és megerősíti a tanulást.
Támogassa a csoportos beszélgetéseket több tárgy összehasonlítására
Kérje meg a kis csoportokat, hogy rangsorolják 3–5 tárgyat superlative formákkal (le plus, le moins). Az együttműködő beszélgetés mélyíti a megértést és értelmet ad a nyelvtannak.
Mutasson egy osztálytermi kiindulópontot az összehasonlító mondatok kezdő kifejezéseivel
Hozzon létre vizuális referenciát olyan kulcs kifejezésekkel, mint plus…que, moins…que és le/la plus…. A mondatsablonok láthatóvá tétele támogatja azok folyamatos használatát és a tanulók önállóságát.
Gyakran ismételt kérdések a francia összehasonlító melléknevekről
Mik azok a francia melléknevek összehasonlítási formái?
Francia melléknevek összehasonlítási formái olyan szavak, amelyeket az emberek vagy tárgyak összehasonlítására használnak, különbségeket vagy hasonlóságokat kifejezve olyan tulajdonságokban, mint méret, kor vagy boldogság. Gyakran használnak olyan szerkezeteket, mint a plus...que (több...mint), moins...que (kevesebb...mint) vagy aussi...que (olyan...mint).
Hogyan taníthatom meg a francia összehasonlító mellékneveket vizuális segítséggel?
Használjon egyszerű képeket, amelyek egyértelműen mutatják a különbségeket vagy hasonlóságokat, és párosítsa őket rövid leíró mondatokkal. Kérje meg a diákokat, hogy hozzanak létre táblázatokat vizuálokkal, és írjanak összehasonlító, felsőfokú és egyenlőséget kifejező mondatokat az elsajátítás megerősítéséhez.
Mi például egy francia összehasonlító mondat?
Egy példa: Marie est plus grande que Paul (Marie magasabb, mint Paul). Ez a szerkezet a plus ... que használatával történik a két személy összehasonlítására.
Hogyan készíthetek francia összehasonlító táblázatot a diákjaimnak?
Biztassa a diákokat, hogy rajzoljanak egy táblázatot oszlopokkal a alapforma, összehasonlítás, egyenlőség és felsőfok számára. Adjon nekik egy melléknevet, és kérje meg őket, hogy töltsék ki az egyes cellákat mondatokkal és rajzokkal, amelyek bemutatják az összehasonlítást.
Mi a különbség a szabályos és szabálytalan összehasonlító melléknevek között francia nyelven?
Szabályos melléknevek mint például plus/moins ... que szerkezeteket használnak, míg szabálytalan melléknevek (például bon és mauvais) egyedi összehasonlító alakokat vesznek fel: meilleur (jobb), pire (rosszabb).
További Storyboard That Tevékenységek
Francia Melléknevek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
