Tevékenység Áttekintése
Olvasása közben Raisin in the Sun, a diákok elkerülhetetlenül gondolkodás a saját jövő álmok, tervek, és lehet, hogy kíváncsi az akadályokat, amelyek útban. Attól függően, hogy a hallgató faj, kultúra, háttér, nemi identitás, és az osztály, álmaik jelentősen eltérhetnek a többi diák. A tanulók használják a forgatókönyvben Teremtő, hogy egy öt-sejt ábrázolása a jövő álmok és tervek. Van nekik elmagyarázni, hogy mi motiválta őket, vagy arra késztette őket, hogy döntsenek ezek az álmok, és ezek közé tartozik néhány félelmek akadályokat, amelyek útban. A tanulók mutassák be készítőivel, majd vegyen részt egy osztály vita, hogy miért az álmok fontos lenne, és hogy kövesse.
Csatlakozás Your Dreams Student példa
Háttér
A nevem David, és a szüleim bevándorlók Oroszország. Apám egy szakács egy étteremben, és anyám dolgozik egy ruhaüzlet a szomszédságunkban. Megérkeztek New York 20 évvel ezelőtt, és költözött közel legyen a nagybátyám, aki él Bostonban.
Álom
Egy nap, szeretnék egy saját étterem. Szeretem nézni az apám szakács, és ő megtanított egy csomó dolgot autentikus orosz főzés. Bárcsak az én apám tulajdonában lévő étteremben, mert akkor lehet, hogy inkább saját órát. A főnöke is elég szörnyű néha.
Miért ez az álom?
Barátom Kevin apja tulajdonában van egy étterem, és így elég pénzt, hogy támogassa a családját is. Kevin apja jól tartani a területen, és az étel az étteremben teszi finom. Apja vesz igénybe sok büszkeséggel élelmiszer. Szeretném, hogy elég pénzt, hogy vigyázzon a szüleim egy napon, mert már olyan sokat áldoztak, hogy vigyázzon rám.
Akadályai My Dream
Néhány akadályokat, amelyek útban vannak, hogy nem elég a pénz, hogy nyissa meg a saját éttermében, vagy gondja a kölcsön. Azt is meg kell, hogy biztosan, hogy jó minőségű, így én is menni egy jó kulináris iskolában, amikor végzek.
Hogyan fogom elérni ezt álom?
Én, hogy jó minőségű, így én is részt venni egy igen rangos gasztronómiai intézet. Aztán nagyon keményen dolgoznak, és a nevemet az iparban. Ha kapok elég pénzt, én nyitott étterem, hogy van egy nagy hangulat, finom ételek és kiváló személyzet. Teszek róla, hogy én vagyok a tisztességes főnök, aki kezeli az alkalmazottaim tisztelettel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja egy álom, hogy van. Használja a sablont storyboard, hogy vezesse.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Írj egy rövid magyarázatot az egyes cellában, a sablon segítségével.
- Ábrázolják egyes sejtek bármilyen kombinációját felhasználva jelenetek, karakterek, tárgyak, és textables.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Téma | Azonosított téma fontos elvitelre üzenetet a történet. | Azonosítottak egy témát, de ez sem egyértelmű, vagy hiányzik egy fontos része. | A téma nem megfelelően azonosítható. |
| Példák a Téma | Minden személyes példák is alátámasztják az azonosított témát. | A legtöbb személyes példák illeszkedjen az azonosított témát. | A legtöbb személyes példák nem illik a téma. |
| Illusztráció Téma | Képek világosan mutatják kapcsolatban a téma. | Néhány kép segít, hogy bemutassák a témát. | Kép nem segít megérteni a témát. |
Tevékenység Áttekintése
Olvasása közben Raisin in the Sun, a diákok elkerülhetetlenül gondolkodás a saját jövő álmok, tervek, és lehet, hogy kíváncsi az akadályokat, amelyek útban. Attól függően, hogy a hallgató faj, kultúra, háttér, nemi identitás, és az osztály, álmaik jelentősen eltérhetnek a többi diák. A tanulók használják a forgatókönyvben Teremtő, hogy egy öt-sejt ábrázolása a jövő álmok és tervek. Van nekik elmagyarázni, hogy mi motiválta őket, vagy arra késztette őket, hogy döntsenek ezek az álmok, és ezek közé tartozik néhány félelmek akadályokat, amelyek útban. A tanulók mutassák be készítőivel, majd vegyen részt egy osztály vita, hogy miért az álmok fontos lenne, és hogy kövesse.
Csatlakozás Your Dreams Student példa
Háttér
A nevem David, és a szüleim bevándorlók Oroszország. Apám egy szakács egy étteremben, és anyám dolgozik egy ruhaüzlet a szomszédságunkban. Megérkeztek New York 20 évvel ezelőtt, és költözött közel legyen a nagybátyám, aki él Bostonban.
Álom
Egy nap, szeretnék egy saját étterem. Szeretem nézni az apám szakács, és ő megtanított egy csomó dolgot autentikus orosz főzés. Bárcsak az én apám tulajdonában lévő étteremben, mert akkor lehet, hogy inkább saját órát. A főnöke is elég szörnyű néha.
Miért ez az álom?
Barátom Kevin apja tulajdonában van egy étterem, és így elég pénzt, hogy támogassa a családját is. Kevin apja jól tartani a területen, és az étel az étteremben teszi finom. Apja vesz igénybe sok büszkeséggel élelmiszer. Szeretném, hogy elég pénzt, hogy vigyázzon a szüleim egy napon, mert már olyan sokat áldoztak, hogy vigyázzon rám.
Akadályai My Dream
Néhány akadályokat, amelyek útban vannak, hogy nem elég a pénz, hogy nyissa meg a saját éttermében, vagy gondja a kölcsön. Azt is meg kell, hogy biztosan, hogy jó minőségű, így én is menni egy jó kulináris iskolában, amikor végzek.
Hogyan fogom elérni ezt álom?
Én, hogy jó minőségű, így én is részt venni egy igen rangos gasztronómiai intézet. Aztán nagyon keményen dolgoznak, és a nevemet az iparban. Ha kapok elég pénzt, én nyitott étterem, hogy van egy nagy hangulat, finom ételek és kiváló személyzet. Teszek róla, hogy én vagyok a tisztességes főnök, aki kezeli az alkalmazottaim tisztelettel.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely megmutatja egy álom, hogy van. Használja a sablont storyboard, hogy vezesse.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Írj egy rövid magyarázatot az egyes cellában, a sablon segítségével.
- Ábrázolják egyes sejtek bármilyen kombinációját felhasználva jelenetek, karakterek, tárgyak, és textables.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Téma | Azonosított téma fontos elvitelre üzenetet a történet. | Azonosítottak egy témát, de ez sem egyértelmű, vagy hiányzik egy fontos része. | A téma nem megfelelően azonosítható. |
| Példák a Téma | Minden személyes példák is alátámasztják az azonosított témát. | A legtöbb személyes példák illeszkedjen az azonosított témát. | A legtöbb személyes példák nem illik a téma. |
| Illusztráció Téma | Képek világosan mutatják kapcsolatban a téma. | Néhány kép segít, hogy bemutassák a témát. | Kép nem segít megérteni a témát. |
Hogyan tegyük fel a "Mazsola a napban" című könyvet? (A Raisin in the SunText Connection: Your Dreams)
Állítsa be a színpadot osztályának brainstormingjával híres álmodókról
Vonzzák be a diákokat, hogy osszák meg példáikat híres emberekről — történelmi vagy modern — akik akadályokat legyőzve érték el álmaikat. Ez a bemelegítés aktiválja a háttértudást, és segít a diákoknak látni az álmodás valódi jelentőségét az életben.
Mutassa be, hogyan kapcsolhatók személyes tapasztalatok a szöveghez
Mutassa be, hogyan kapcsolódik saját álmaihoz vagy céljához, miközben olvas egy kapcsolódó részt a Napraforgóban. Ossza meg, mi motiválta, milyen akadályok lehettek, és hogyan haladt a célja felé. Ez megmutatja a diákoknak, hogyan lehet értelmes, szöveg-alapú kapcsolatokat kialakítani.
Segítsen a diákoknak SMART célokat kitűzni álmaikhoz
Segítsen a diákoknak bontsák le álmaikat Specifikus, Mérhető, Elérhető, Releváns, Időhöz kötött lépésekre. Ez konkrétabbá teszi az elképzeléseiket és ösztönzi a reális tervezést.
Szervezzen galéria sétát, ahol a diákok visszajelzést adhatnak egymásnak
Szervezzen galéria sétát, ahol a diákok kiállítják story-boardjaikat, és pozitív, építő jellegű visszajelzést adnak egymásnak. Ez támogatja a támogató osztályi közösséget, és segít a tanulóknak finomítani ötleteiket.
Közösen értékelje a fejlődést és a további lépéseket
Zárásként vezessen egy reflexiós beszélgetést vagy naplóírást arról, mit tanultak a diákok a folyamatról — és hogyan alkalmazhatják ezeket a tapasztalatokat jövőbeli álmaikban. Ez a lépés ösztönzi a folyamatos célkitűzést és a kitartást.
Gyakran ismételt kérdések a(z) A Raisin in the Sun című könyvrőlText Connection: Your Dreams
How can I help students connect their personal dreams to 'A Raisin in the Sun'?
Encourage students to reflect on their own aspirations by having them create a storyboard of their future dreams, just as characters do in A Raisin in the Sun. This activity deepens understanding by personalizing the play’s themes of hope, obstacles, and motivation.
What is a simple lesson plan for teaching 'A Raisin in the Sun' and students’ dreams?
Ask students to use a five-cell storyboard to illustrate their own dream, motivations, potential obstacles, and strategies for success. Then hold a class discussion about the importance of dreams, linking personal stories to the play’s characters and themes.
What are some obstacles students might face in pursuing their dreams, and how can I address them in class?
Common obstacles include economic barriers, cultural expectations, and self-doubt. Facilitate open discussions where students can share fears and brainstorm solutions, fostering empathy and resilience inspired by A Raisin in the Sun.
How do I use a storyboard activity to explore theme and character motivation in 'A Raisin in the Sun'?
Have students create a storyboard mapping out a character’s dream, motivations, and challenges. Then, guide them to draw parallels to their own lives, strengthening their grasp of theme and character motivation.
Why is it important for students to discuss and visualize their future dreams in English class?
Visualizing dreams helps students articulate goals, confront challenges, and relate literature to real life. It builds self-awareness and connects classroom learning to personal growth.
További Storyboard That Tevékenységek
A Mazsola a Sun
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
