Tevékenység Áttekintése
A második világháború tanulmányozása során elengedhetetlen a hallgatók számára, hogy megértsék, hogyan történtek az események és hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Mivel több ország volt érintett és több háborús színház, ezért rendkívül nehéz lehet minden egyes esemény bekövetkezése. A vizuális ütemterv létrehozásával a hallgatók képesek lesznek megvizsgálni legalább öt fő eseményt 1939 és 1941 között, és elemezni, hogy ezek miként befolyásolták a második világháború menetét.
A tanárok előzetesen kiválaszthatják azokat az eseményeket, amelyeket szeretnének, hogy a hallgatók beépítsék az idővonalba, vagy a diákok kiválaszthatják a sajátjukat. Annak érdekében, hogy a hallgatók gyarapodhassanak ebben a feladatban, ösztönözni kell őket tíz esemény kutatására, és válasszák ki azokat az öt eseményt, amelyek közül a legérdekesebbek.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Több sablont adhat hozzá ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően frissítse az utasításokat.
Példa események a második világháború idővonalához
- 1939. szeptember 1. - Németország megszállja Lengyelországot
- 1940. június 14 - A németek veszik Párizst
- 1940. szeptember 27 - A Hármas Egyezmény
- 1941. március 11. - Franklin D. Roosevelt elnök aláírja a bérleti szerződést
- 1941. december 7. - Japán támadja meg a Pearl Harborot
Bővített tevékenység
A hallgatók létrehozhatnak egy teljes osztálytervet. A hallgatóknak ki kell nyomtatniuk eseményeiket, és vágni és beilleszteni őket egy nagyobb idővonalra az osztály előtt. Mielőtt minden tanuló hozzáad egy eseményt, meg kell osztania az osztálynak az általuk választott eseményt, és legalább egy tényt vagy az esemény jelentőségének leírását meg kell adnia. Ez különösen akkor jól működik, ha poszterként hozzák létre az ütemtervüket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi legalább 5 fő eseményt a második világháborúban 1939 és 1941 között.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a fontos csatákat és eseményeket, és írja be azokat az egyes cellák címébe.
- Írja le a csatákat és eseményeket a leírás mezőben.
- Készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
Tevékenység Áttekintése
A második világháború tanulmányozása során elengedhetetlen a hallgatók számára, hogy megértsék, hogyan történtek az események és hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Mivel több ország volt érintett és több háborús színház, ezért rendkívül nehéz lehet minden egyes esemény bekövetkezése. A vizuális ütemterv létrehozásával a hallgatók képesek lesznek megvizsgálni legalább öt fő eseményt 1939 és 1941 között, és elemezni, hogy ezek miként befolyásolták a második világháború menetét.
A tanárok előzetesen kiválaszthatják azokat az eseményeket, amelyeket szeretnének, hogy a hallgatók beépítsék az idővonalba, vagy a diákok kiválaszthatják a sajátjukat. Annak érdekében, hogy a hallgatók gyarapodhassanak ebben a feladatban, ösztönözni kell őket tíz esemény kutatására, és válasszák ki azokat az öt eseményt, amelyek közül a legérdekesebbek.
Az ütemterv elrendezésének alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy készítsenek ütemterv-posztert , amelyet beilleszthetnek egy bemutatóba vagy galériába. Több sablont adhat hozzá ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően frissítse az utasításokat.
Példa események a második világháború idővonalához
- 1939. szeptember 1. - Németország megszállja Lengyelországot
- 1940. június 14 - A németek veszik Párizst
- 1940. szeptember 27 - A Hármas Egyezmény
- 1941. március 11. - Franklin D. Roosevelt elnök aláírja a bérleti szerződést
- 1941. december 7. - Japán támadja meg a Pearl Harborot
Bővített tevékenység
A hallgatók létrehozhatnak egy teljes osztálytervet. A hallgatóknak ki kell nyomtatniuk eseményeiket, és vágni és beilleszteni őket egy nagyobb idővonalra az osztály előtt. Mielőtt minden tanuló hozzáad egy eseményt, meg kell osztania az osztálynak az általuk választott eseményt, és legalább egy tényt vagy az esemény jelentőségének leírását meg kell adnia. Ez különösen akkor jól működik, ha poszterként hozzák létre az ütemtervüket.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy idővonalat, amely részletezi legalább 5 fő eseményt a második világháborúban 1939 és 1941 között.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Határozza meg a fontos csatákat és eseményeket, és írja be azokat az egyes cellák címébe.
- Írja le a csatákat és eseményeket a leírás mezőben.
- Készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 25 Points | Kezdet 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Események és Időpontjai | Az események választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A dátumok helyes. | A legtöbb program választott idővonal jelentős és fontos, hogy a teljes megértéséhez az időtartamot. A legtöbb dátumok helyes. | Néhány esemény választott az idővonal jelentősek. Lehetnek hiányzó események vagy események, amelyek nem relevánsak. Túl sok dátumok hibás lehet. |
| Magyarázat / Leírások | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban pontosak és betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | A magyarázatok vagy leírások minden versenyszámban többnyire pontosak, és megpróbálja betekintést nyújt a jelentőségét az eseményeket. | Számos kirívó pontatlanságok a magyarázatok és leírások az események. Lehet, hogy kevés vagy semmilyen betekintést int jelentőségét az események, illetve a szolgáltatott információ lehet, hogy túl kevés vagy hiányzik. |
| Angol Egyezmények | Vannak 0-2 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Vannak 3-4 hibákat helyesírási, nyelvtani és mechanika. | Jelenleg 5 vagy több hibát helyesírási, nyelvtani és mechanika. |
Hogyan Tos a második világháború eseményeinek idővonaláról 1939-1941
Hogyan különböztessük meg a második világháborús idővonal feladatát különböző tanulók számára?
Alkalmazza az idővonal feladatát a különböző képességű diákok számára többféle formátum és támogatási szint kínálásával. Nyújtson sablonokat, mondatkezdeteket vagy vizuális segédleteket azoknak a tanulóknak, akik útmutatásra szorulnak, miközben a haladó tanulókat arra ösztönzi, hogy további eseményeket kutassanak vagy mélyebb elemzést mutassanak be. Ez a megközelítés biztosítja, hogy minden tanuló értelmesen tudjon részt venni a tartalomban.
Lehetőség a idővonal formátum kiválasztására
Hagyja, hogy a tanulók válasszanak digitális, poszter vagy interaktív idővonal közül. A választás növeli a motivációt és lehetővé teszi a tanulók számára, hogy kihasználják erősségeiket. Vizuális tanulók számára a poszter lehet a kedvenc, míg technológiailag jártas diákok digitális eszközöket használhatnak a kreativitás érdekében.
Használjon lépcsőzetes eseménysorokat
Készítsen eseménysorokat különböző olvasási szinteken vagy összetettségű szinteken. Rendelje vagy engedje, hogy a tanulók válasszanak ezek közül a listák közül az olvasási készségük alapján, így minden tanuló hozzáférhet a tartalomhoz és kihívásnak érezheti magát.
Nyújtson támogatást a kutatáshoz és az íráshoz
Adjon kutatási szervezőket, grafikus szervezőket vagy mondatkereteket, amelyek segítik a tanulókat eredményeik strukturálásában. Ez a támogatás növeli a bizalmat és segíti a tanulókat, hogy a tartalomra összpontosítsanak a formátum helyett.
Bátorítsa az együttműködést vagy a társi támogatást
Engedélyezze, hogy a tanulók párokban vagy kis csoportokban dolgozzanak, ha ez megfelelő. Az együttműködés új ötleteket szülhet, és segíti a tanulókat abban, hogy tanuljanak egymás erősségeiből, miközben közösen építik az idővonalukat.
Gyakran ismételt kérdések a második világháború eseményeinek idővonaláról 1939-1941
Melyek a legfontosabb második világháborús események 1939 és 1941 között az osztálytermi idővonalhoz?
A második világháború kulcseseményei 1939-től 1941-ig közé tartozik Németország inváziója Lengyelországba (1939), Párizs elfoglalása Németország által (1940), a Tripartit szövetség aláírása (1940), Roosevelt elnök által a Lend-Lease szerződés aláírása (1941), és a Pearl Harbor elleni támadás (1941). Ezek az események ideálisak az osztálytermi idővonalhoz, mivel mérföldkőnek számítanak a háborúban.
Hogyan segíthetek a diákoknak létrehozni egy második világháborús idővonal aktivitást?
Ahhoz, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy második világháborús idővonalat, adjon nekik egy listát a jelentős eseményekről, és bátorítsa őket, hogy kutassanak és válasszanak ki legalább öt eseményt a felvételhez. Kérje meg őket, hogy adjanak dátumokat, leírásokat és illusztrációkat minden eseményhez, és fontolja meg különböző sablonok kínálatát a változatosság érdekében.
Mi a könnyű módja annak, hogy középiskolás diákoknak tanítsuk a második világháború kronológiáját?
Vizuális idővonal vagy poszter használata egyszerű módja annak, hogy megtanítsuk a második világháború kronológiáját. A diákok kiválaszthatják a kulcseseményeket, hozzáadhatnak rövid leírásokat, és vizuálisan rendezhetik azokat, hogy lássák az eseménysorozatot és az ok-okozati kapcsolatokat.
Miért hasznos a idővonal készítése a második világháború megértéséhez?
A idővonalak segítenek a diákoknak rendszerezni az eseményeket kronológiai sorrendbe, vizualizálni az összefüggéseket, és jobban megérteni, hogyan befolyásolták egymást a főbb események a második világháborúban. Ez a komplex történelmi témákat könnyebben érthetővé teszi.
Milyen tippek vannak a második világháborús idővonal poszterek érdekesebbé tételéhez a diákok számára?
Bátorítsa a diákokat, hogy használjanak kreatív illusztrációkat, válasszanak érdeklődést keltő eseményeket, és osszanak meg tényeket minden eseményről. Több sablon kínálása és a diákok prezentációjának lehetősége növelheti az elkötelezettséget.
További Storyboard That Tevékenységek
A második világháború: (1939-1941)
- HITLER AT THE EIFFEL TOWER ... • mrbill78636 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- uboat 505 nazi flag • bptakoma • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
