Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segíti a cselekmény elemeinek elsajátítását, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A hallgatók létrehozhatnak egy elbeszélő ívet rögzítő storyboardot egy műben egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok vizuális diagramdiagramot készítenek a nagy eseményekről az Egy szilánkban . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Példa egyetlen szilánkos ábrára
Kiállítás: Fa-fül Ch'ulp'o koreai kis faluban él, egy híd alatt gondnokával, egy öreg, egylábú emberrel, Crane-man-nal. A fa-fül a kerámia megszállottja, és napjait azzal tölti, hogy a tehetséges fazekasok elkészítik remekműveiket. A fa-fül Min fazekasmesternek dolgozik, és megtudja, hogy Min nagy tehetséggel rendelkezik.
Növekvő akció: Amikor egy küldött meglátogatja a falut, Min-t választják döntősnek, aki jogdíj ellenében alkot. Min összetöri a szerinte nem tökéletes darabjait, és a megbízott még egy esélyt ad neki: vigyen néhány vázát a palotába, amikor elkészültek. Tree-ear felajánlja, hogy megteszi az utat Min.
Tetőpont: Songdóba vezető útja során kirabolják a Tree-Ear-t. A rablók elveszik Min gyönyörű vázáit, és darabokra törve dobják le egy magas szikláról.
Leeső akció: A fafül nem hajlandó feladni, és a hegy aljára megy, hogy megtalálja a törött vázákat. Talál egy darabot, amely elég nagy ahhoz, hogy a palotába vigye, és a küldött lenyűgöz.
Megoldás: Min megbízást kap a palotába, és amikor Tree-ear hazatér, szomorúan hallja, hogy Crane-man meghalt. Tree-ear azonban örül, hogy Min és Ajima családjának tagja lehet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen vizuális diagramot az Egyetlen szilánkról .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
A cselekménydiagram elkészítése nemcsak a tanulóknak segíti a cselekmény elemeinek elsajátítását, hanem erősíti a főbb eseményeket és segíti a tanulókat az irodalmi struktúrák jobb megértésében. A hallgatók létrehozhatnak egy elbeszélő ívet rögzítő storyboardot egy műben egy hat cellás storyboard segítségével, amely a cselekménydiagram főbb részeit tartalmazza. Ebben a tevékenységben a diákok vizuális diagramdiagramot készítenek a nagy eseményekről az Egy szilánkban . A diákoknak azonosítaniuk kell a regény főbb fordulópontjait, mint például a kiállítás, az emelkedő akció, a klimax, a bukó akció és a felbontás.
Példa egyetlen szilánkos ábrára
Kiállítás: Fa-fül Ch'ulp'o koreai kis faluban él, egy híd alatt gondnokával, egy öreg, egylábú emberrel, Crane-man-nal. A fa-fül a kerámia megszállottja, és napjait azzal tölti, hogy a tehetséges fazekasok elkészítik remekműveiket. A fa-fül Min fazekasmesternek dolgozik, és megtudja, hogy Min nagy tehetséggel rendelkezik.
Növekvő akció: Amikor egy küldött meglátogatja a falut, Min-t választják döntősnek, aki jogdíj ellenében alkot. Min összetöri a szerinte nem tökéletes darabjait, és a megbízott még egy esélyt ad neki: vigyen néhány vázát a palotába, amikor elkészültek. Tree-ear felajánlja, hogy megteszi az utat Min.
Tetőpont: Songdóba vezető útja során kirabolják a Tree-Ear-t. A rablók elveszik Min gyönyörű vázáit, és darabokra törve dobják le egy magas szikláról.
Leeső akció: A fafül nem hajlandó feladni, és a hegy aljára megy, hogy megtalálja a törött vázákat. Talál egy darabot, amely elég nagy ahhoz, hogy a palotába vigye, és a küldött lenyűgöz.
Megoldás: Min megbízást kap a palotába, és amikor Tree-ear hazatér, szomorúan hallja, hogy Crane-man meghalt. Tree-ear azonban örül, hogy Min és Ajima családjának tagja lehet.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen vizuális diagramot az Egyetlen szilánkról .
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Válaszd szét a történetet a címre, a kiállításra, a felfutó akcióra, a csúcspontra, a zuhanó akcióra és a felbontásra.
- Hozzon létre egy képet, amely egy-egy fontos pillanatot vagy eseményhalmazt ábrázol a történet egyes összetevőihez a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon rövid leírást az egyes példákról a cselekménydiagramban!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Tervezés | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. A leírások megegyeznek a képekkel. | A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A leírások hiányoznak, vagy nem egyeznek a képekkel. |
| Cselekmény | A hat cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. | Két vagy kevesebb cella nem megfelelő, vagy a forgatókönyvből hiányzik a fontos információ. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy három vagy több cella nem működik. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan kell eljárni egyetlen szilánk vizuális összefoglalójával kapcsolatban
Szervezze meg a diákokat egy közös cselekménydiagram projektbe
Hozza össze az osztályt azzal, hogy kis csoportokra osztja a diákokat, és mindegyik csoportnak más-más részt ad a cselekménydiagramon. Ez növeli az elköteleződést és segít a diákoknak tanulni egymástól miközben megvitatják a fontos eseményeket és vizuális elemeket a saját szakaszukhoz.
Rendeljen szerepeket minden diákcsoporton belül
Biztosítsa, hogy minden diák részt vegyen azzal, hogy egyértelmű szerepet ad minden csoporttagnak, például illusztrátor, író vagy bemutató. Meghatározott felelősségek ösztönzik a csapatmunkát és hatékonyabbá teszik a csoportmunkát.
Segítse a diákokat a kulturális kontextus kutatásában
Ösztönözze a mélyebb megértést azzal, hogy a diákok utánanéznek a 12. századi Koreának és kerámiának. Ez segít nekik pontosabb és értelmesebb vizuális anyagokat készíteni a kijelölt cselekményszakaszhoz.
Irányítsa a csoportos prezentációkat a cselekménydiagramról
Engedje meg, hogy minden csoport megossza vizuális anyagát és magyarázatát az osztállyal. A prezentációk fejlesztik a beszédkészségeket és megerősítik a történetszerkezetet, miközben a diákok látják, hogyan kapcsolódnak egymáshoz a különböző részek.
Kombinálja a csoportok vizuális anyagait az osztálytermi cselekménydiagram kiállításához
Teremtsen sikerélményt azzal, hogy összeállítja az összes csoportmunkát egy nagy közös kiállításba. Ez a közös vizuális anyag referenciaként szolgál és ünnepli a diákok "A Single Shard" című könyv megértését.
Gyakran ismételt kérdések az Egyetlen szilánkos vizuális összefoglalóval kapcsolatban
Mi az a cselekménydiagram egy Egyszemélyes Cseréphez?
Az egy cselekménydiagram vizuálisan körvonalazza a regény fő eseményeit, beleértve a Bevezetést, Felfelé ívelő cselekményt, Csúcspontot, Levezető cselekményt és Megoldást, segítve a diákokat megérteni a narratíva szerkezetét.
Hogyan készíthetnek a diákok vizuális összefoglalót az Egyszemélyes Cserépről?
A diákok létrehozhatnak egy vizuális összefoglalót az Egyszemélyes Cserépről azzal, hogy a történetet fő részekre bontják – például Bevezetés és Csúcspont –, és képekkel valamint rövid leírásokkal illusztrálják minden részt egy hatcellás storyboard segítségével.
Mik a legfontosabb fordulópontok az Egyszemélyes Cserép cselekményében?
A legfontosabb fordulópontok az Egyszemélyes Cserép esetében: Tree-ear élete Ch’ulp’o-ban (Bevezetés), Min kiválasztása a királyi kerámia készítésére (Felfelé ívelő cselekmény), Tree-ear utazása és a rablás (Csúcspont), a törött váza megtalálása (Levezető cselekmény), valamint Tree-ear csatlakozása Min családjához (Megoldás).
Miért hasznos a cselekménydiagram készítése az Egyszemélyes Cserépnél?
A cselekménydiagram készítése segít a diákoknak megerősíteni a fő eseményeket, megérteni az irodalmi szerkezetet, és emlékezetessé tenni az Egyszemélyes Cserép történet előrehaladását vizuális és emlékezetes módon.
Mik a lépések egy cselekménydiagram aktivitás befejezéséhez az Egyszemélyes Cserépnél?
A lépések: 1) Kezdje el a feladatot, 2) Ossza fel a történetet Cím, Bevezetés, Felfelé ívelő cselekmény, Csúcspont, Levezető cselekmény és Megoldás részekre, 3) Készítsen képet és rövid leírást minden részhez, és 4) Mentse el és lépjen ki, amikor befejezte.
További Storyboard That Tevékenységek
A Linda Sue Park Egyetlen Szilánkja
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
