Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson.
Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
EMBER vs ÖN
Az elbeszélő önmagával ütközik. Tudja, hogy bűnösnek találták, és szinte időnként úgy tűnik, elfogadja a büntetését. Ez azonban nem akadályozza meg abban, hogy megpróbálja feltárni a börtönét, vagy elmenekülni az inga és a gödör elől, ami arra utal, hogy az ilyen szörnyűségekre adott igazi emberi reakció ellenére ő is tudja, hogy nem érdemli meg a halált.
EMBER vs TERMÉSZET
A narrátor a kamrában harcol az elemekkel - az ember által kitalált, mégsem az irányítása alatt álló elemekkel. Először is ki kell találnia, hogyan menekülhet az inga elől. Amíg a táblán van, az ujjait is megharapják a patkányok, miközben megpróbálja lehúzni őket a hústól. Miután elmenekült az inga elől, meg kell próbálnia hátrafelé nyomni a falakat, amelyek a gödör felé taszítják, amely nem kínál semmit, csak halált.
EMBER vs TÁRSASÁG
A narrátor kezdetben ebben a kínzókamrában van, mert bűnösnek találták a spanyol inkvizíció idején. Bár nem magyarázza meg, miért találták bűnösnek, a spanyol inkvizíció idején a bűnös ítéletek gyakori okai a következők voltak: egy másik vallás titkos gyakorlása; eretnekség; az átalakítás megtagadása; és politikai ellenzék a monarchiával.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus „A kút és az inga”.
- Határozza konfliktusok „A kút és az inga”.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson.
Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
EMBER vs ÖN
Az elbeszélő önmagával ütközik. Tudja, hogy bűnösnek találták, és szinte időnként úgy tűnik, elfogadja a büntetését. Ez azonban nem akadályozza meg abban, hogy megpróbálja feltárni a börtönét, vagy elmenekülni az inga és a gödör elől, ami arra utal, hogy az ilyen szörnyűségekre adott igazi emberi reakció ellenére ő is tudja, hogy nem érdemli meg a halált.
EMBER vs TERMÉSZET
A narrátor a kamrában harcol az elemekkel - az ember által kitalált, mégsem az irányítása alatt álló elemekkel. Először is ki kell találnia, hogyan menekülhet az inga elől. Amíg a táblán van, az ujjait is megharapják a patkányok, miközben megpróbálja lehúzni őket a hústól. Miután elmenekült az inga elől, meg kell próbálnia hátrafelé nyomni a falakat, amelyek a gödör felé taszítják, amely nem kínál semmit, csak halált.
EMBER vs TÁRSASÁG
A narrátor kezdetben ebben a kínzókamrában van, mert bűnösnek találták a spanyol inkvizíció idején. Bár nem magyarázza meg, miért találták bűnösnek, a spanyol inkvizíció idején a bűnös ítéletek gyakori okai a következők voltak: egy másik vallás titkos gyakorlása; eretnekség; az átalakítás megtagadása; és politikai ellenzék a monarchiával.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus „A kút és az inga”.
- Határozza konfliktusok „A kút és az inga”.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Mit tegyünk a „The Pit and the Pendulum” című irodalmi konfliktussal kapcsolatban?
Hogyan könnyíthetjük meg az osztálybeszélgetést a irodalmi konfliktusról a The Pit and the Pendulum segítségével
Vond be a diákokat azzal, hogy nyitott kérdésekkel kezded a narrátor kihívásairól a történetben. Bátorítsd a kapcsolatokat a diákok tapasztalatai és a karakter által szembesült konfliktusok között, hogy mélyebb megértést érj el.
Segíts a diákoknak azonosítani és kategorizálni a konfliktusokat a szövegben
Kérd meg a diákokat, hogy találják meg a kulcsfontosságú pillanatokat, amikor a narrátor akadályokkal szembesül. Segíts nekik eldönteni, hogy minden akadály belső, külső vagy társadalmi-e, és beszéljétek meg, miért.
Bátorítsd a diákokat, hogy támasszák alá az ötleteiket szöveges bizonyítékokkal
Kérd a diákokat, hogy idézzenek vagy hivatkozzanak konkrét szakaszokra, amelyek bemutatják minden konfliktus típusát. Ez a gyakorlat erős olvasási és elemző képességeket fejleszt.
Bátoríts egy tiszteletteljes vitát a történet legfontosabb konfliktusáról
Oszd fel a osztályt kis csoportokra, mindegyikhez egy konfliktus típusát rendelve. Bízd meg a csoportokat a prezentálással és azzal, hogy megvédjék, miért a legfontosabb a kijelölt konfliktus, részletekkel alátámasztva a történetből.
Egészítsd ki egy reflexiós tevékenységgel
Kérd a diákokat, hogy írjanak egy rövid reflexiót arról, hogyan növeli a konfliktus megértése az értékelésüket a történetről. Ez a lépés segít a diákoknak internalizálni a tanulási tapasztalatot és alkalmazni azt a jövőbeni olvasások során.
Gyakran ismételt kérdések az \"A gödör és az inga\" című irodalmi konfliktusról
Milyen fő típusai vannak az irodalmi konfliktusnak a "A gödör és a pendulum" című műben?
A irodalmi konfliktus fő típusai a "A gödör és a pendulum" műben a Ember vs. Saját (a narrátor belső küzdelme), Ember vs. Természet (a terem fizikai veszélyei), és Ember vs. Társadalom (a spanyol inkvizíció igazságtalansága). Minden konfliktus növeli a feszültséget és fejleszti a történet témáit.
Hogyan taníthatom az irodalmi konfliktust storyboardok segítségével a "A gödör és a pendulum" esetében?
Az irodalmi konfliktus tanításához storyboardokkal kérje meg a diákokat, hogy azonosítsanak példákat különböző konfliktusokra a történetben, ábrázolják azokat storyboard panelekben, és írjanak rövid magyarázatokat. Ez a vizuális megközelítés segíti a diákokat a konfliktus típusainak elemzésében és a cselekvés-okozati összefüggések megértésében.
Milyen példa van az Ember vs. Saját konfliktusra a "A gödör és a pendulum" című műben?
Az Ember vs. Saját konfliktus példája a narrátor küzdelme a félelemmel és kétségbeeséssel. Annak ellenére, hogy halállal szembesül, saját gondolataival harcol, és nem adja fel a reményt, folyamatosan keresve a menekülés és a túlélés lehetőségét.
Miért fontos a konfliktus a "A gödör és a pendulum" műben?
A konfliktus létfontosságú, mert feszültséget és érzelmi mélységet teremt. A narrátor különböző küzdelmei hangsúlyozzák az emberi kitartást és az inkvizíció rémségeit, így a történet lebilincselő és az olvasók számára azonosulható lesz.
Milyen storyboard utasításokat adjak a diákoknak a konfliktus elemzéséhez ebben a történetben?
Írja elő a diákoknak, hogy készítsenek storyboardot legalább három panellel: minden panel mutasson be különböző konfliktus típusokat (pl. Ember vs. Saját, Ember vs. Természet, Ember vs. Társadalom), tartalmazzon vizuális jelenetet és rövid írott leírást, amely magyarázza a konfliktust és jelentőségét.
További Storyboard That Tevékenységek
A kút és az Inga
![Edgar Allan Poe Pit és az inga - Témák és szimbolizmus a "Pit és Pendulumban"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434203/cell-col-0-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe Pit és az inga - Témák és szimbolizmus a "Pit és Pendulumban"")
![Edgar Allan Poe gödör és inga - Dilemma a "Pit és Pendulumban"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4434212/cell-col-1-row-0-w400.png "Edgar Allan Poe gödör és inga - Dilemma a "Pit és Pendulumban"")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
