Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén készítőivel, hogy vizsgálja Tone, szóhasználat, Képek, stílus és téma. Ezt a tevékenységet említett rövidítéssel „ TWIST ”. Egy csavar, a diákok összpontosítani egy adott bekezdés vagy egy pár oldalt, hogy mélyebben a szerző jelentését.
A teljes szöveg a „Ó kapitány! De a kapitány!”Vagy csak egy versszak, a diákok ábrázolják, leírni, és elemzi az út költői elemeket együtt hozzon létre egy központi üzenetet vagy témát.
TWIST Példa O Kapitány! De a kapitány!
| T |
TONE | Szomorú: A hangszóró küzd, hogy feldolgozza a halála hős. Ő legyőzi a bánatot és a sokk. |
|---|---|---|
| W |
szóhasználat | Ó jaj! szív! szív !, vérzés, hideg, halott, sápadt, mozdulatlan, nincs pulzusa, gyászos futófelület, lehullott |
| én |
KÉPEK | „Ó, a vérzés csepp piros ...” |
| S |
STÍLUS | Minden nyolc-line versszak oszlik két különálló részből áll. Az első négy sor hosszú és dicséret Lincoln által elért eredményeket. Az utolsó négy vonalak rövid és így izgatott leírások Lincoln utolsó pillanataiban. |
| T |
TÉMA | A hangszóró szorongást készül nagyobb a hősiessége a kapitány. Ez közvetíti a téma a megtisztelte elesett. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezze el a TWIST elemzés a kiválasztás „Ó kapitány! De a kapitány!”. Ne feledje, hogy TWIST jelentése Tone, szóhasználat, képek, stílus, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél csavar.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén készítőivel, hogy vizsgálja Tone, szóhasználat, Képek, stílus és téma. Ezt a tevékenységet említett rövidítéssel „ TWIST ”. Egy csavar, a diákok összpontosítani egy adott bekezdés vagy egy pár oldalt, hogy mélyebben a szerző jelentését.
A teljes szöveg a „Ó kapitány! De a kapitány!”Vagy csak egy versszak, a diákok ábrázolják, leírni, és elemzi az út költői elemeket együtt hozzon létre egy központi üzenetet vagy témát.
TWIST Példa O Kapitány! De a kapitány!
| T |
TONE | Szomorú: A hangszóró küzd, hogy feldolgozza a halála hős. Ő legyőzi a bánatot és a sokk. |
|---|---|---|
| W |
szóhasználat | Ó jaj! szív! szív !, vérzés, hideg, halott, sápadt, mozdulatlan, nincs pulzusa, gyászos futófelület, lehullott |
| én |
KÉPEK | „Ó, a vérzés csepp piros ...” |
| S |
STÍLUS | Minden nyolc-line versszak oszlik két különálló részből áll. Az első négy sor hosszú és dicséret Lincoln által elért eredményeket. Az utolsó négy vonalak rövid és így izgatott leírások Lincoln utolsó pillanataiban. |
| T |
TÉMA | A hangszóró szorongást készül nagyobb a hősiessége a kapitány. Ez közvetíti a téma a megtisztelte elesett. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Végezze el a TWIST elemzés a kiválasztás „Ó kapitány! De a kapitány!”. Ne feledje, hogy TWIST jelentése Tone, szóhasználat, képek, stílus, téma.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Válasszon bármilyen kombinációja jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg, hogy képviselje minden levél csavar.
- Írj egy pár mondatot leírja, hogy fontos vagy jelentését a képeket.
- Véglegesítése képeket, szerkeszteni, és lektorált a munkát.
- Mentés és küldés storyboard feladat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Hogyan Tos az O Captain My Captain elemzésről - TWIST elemzés
Gyorsan ismertesse a TWIST elemzését a diákjaival
Kezdje azzal, hogy elmagyarázza, hogy a TWIST a Hangnemet, Szóválasztást, Képi elemeket, Stílust és Témát jelenti. Ossza meg, hogyan segítenek ezek az elemek mélyebb értelem felfedésében a költészetben, így az elemzés érdekesebb és könnyebben érthető lesz a diákok számára.
Válasszon egy erőteljes szakaszt az „O kapitány! A kapitányom!” című műből
Válasszon egy versszakot vagy rövid részt, amely élénk nyelvezetet vagy erős érzelmeket tartalmaz. A könnyen kezelhető szakaszokra való összpontosítás segíti a diákokat abban, hogy mélyebben merüljenek el a szövegben, anélkül, hogy túlterheltek lennének az egész versen.
Vezesse a diákokat, hogy azonosítsák és vitassák meg a TWIST egyes elemeit
Vezessen a diákokat, hogy példákat találjanak a hangnemre, szóválasztásra, képi elemekre, stílusra és témára a kiválasztott versszakban. Ösztönözze őket, hogy közvetlen sorokat használjanak a versből, és vitassák meg értelmezéseiket párkapcsolatokban vagy kiscsoportokban.
Segítse a diákokat vizuális storyboards készítésében minden TWIST elemhez
Kérje meg a diákokat, hogy illusztrálják vagy vizuálisan ábrázolják a TWIST minden összetevőjét rajzok, digitális eszközök vagy kivágások segítségével. Ez segít a diákoknak az absztrakt fogalmak konkrétabbá tételében és mélyíti az összeköttetést a szöveggel.
Szervezzen osztályon belüli megosztást és reflexiót
Hívja a diákokat, hogy mutassák be storyboards-ukat és magyarázzák el gondolataikat. Ez lehetőséget ad a társaktól való tanulásra, és megerősíti a különböző nézőpontok értékét az irodalmi elemzésben.
Gyakran ismételt kérdések az O Captain My Captain elemzésről - TWIST elemzés
Mi az a TWIST elemzés az irodalomban?
TWIST elemzés egy módszer, amit az öt kulcsfontosságú elem vizsgálatára használnak egy szövegben: Tónus, Szóhasználat, Képek, Stílus és Téma. Segít a diákoknak elemezni, hogyan működnek együtt ezek az elemek az irodalom vagy a költészet értelmének kialakításában.
Hogyan használhatom a TWIST elemzést, hogy tanítsam az „O Captain! My Captain!” című művet?
Vezetheted a diákokat az 'O Captain! My Captain!' elemzésében, ha segítesz nekik azonosítani a tónust, kulcsszavakat, élénk képeket, az írás stílusát és a központi témát a kiválasztott versszakokban, így mélyebb üzenetét érthetik meg a versnek.
Néhány példa a tónusra és képekre az 'O Captain! My Captain!' versben?
A vers egy aggódó tónus és élénk képeket használ, mint például „Ó a vérző cseppek” a beszélő bánatának és sokkjának kifejezésére a kapitány halálával kapcsolatban, ami fokozza az érzelmi hatást.
Miért hatékony a TWIST elemzés az általános iskolai költészeti órákon?
TWIST elemzés darabokra bontja a költészetet, így könnyebben értelmezik a középiskolások a komplex szövegeket, és fejleszti a kritikus gondolkodást a irodalmi elemekről.
Milyen lépéseket kövessenek a diákok a TWIST elemzés feladatának elvégzéséhez?
A diákoknak: 1) Válasszanak egy szakaszt, 2) Azonosítsák a Tónust, Szóhasználatot, Képeket, Stílust és Témát, 3) Készítsenek vizuális ábrázolásokat, 4) Írjanak rövid magyarázatokat minden elemhez, és 5) Szerkesszék és ellenőrizzék munkájukat.
További Storyboard That Tevékenységek
Ó Kapitány! De a Kapitány!
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
