Tevékenység Áttekintése
Ez a tevékenység lehetővé teszi a diákok, hogy lebontják a különböző komponensei a kiterjesztett metafora „Ó kapitány! De a kapitány!”. A vers nem lehet teljesen érteni, hacsak a diákok tisztában vannak a történelmi háttér által képviselt kapitány hajóját, és a sorsukat. Mivel a diákok olvassa el a Stanza versszak, akkor kell azonosítani az ábrás jelentése mögött Whitman szó döntéseket. A hallgató legyen képes idézni egy sort a vers és megérteni a szó jelentését (például arra vonatkozik, hogy a kapitány és a hajó) és ábrás értelme (ahogy arra vonatkozik, hogy Abraham Lincoln, a polgárháború). Ezzel a storyboard, a diákok bizonyítani tudja egy szilárd megértése a szöveget és annak metaforikus jelentőségű, amely biztosítja az alapot a mélyebb elemzésére a vers.
Ó kapitány! De a kapitány! Bővített Metafora
| Szöveg | metaforikus jelentés |
|---|---|
| A kapitány egy metafora a Abraham Lincoln, elnöke az Egyesült Államokban 1861-1865. Lincoln volt, mint egy kapitány, mert ő volt a vezetője az ország ugyanúgy hogy egy százados vezeti legénysége. Jelentősen, Whitman mindig kihasználja ezt a szót, jelezve, hogy arra utal, hogy egy adott kapitány és az, aki nagy tiszteletnek. |
| A hajó utal, hogy a nemzet, vagy az Egyesült Államokban. A „hajó állami” gyakran használt utal egy nemzet kormány. |
| A rack, vagy vihar, azt jelenti, a polgárháború az Unió és Konföderáció amely azzal fenyegetett, hogy elpusztítsa az Egyesült Államokban és tépd ketté. „Időjárás-” a vihar azt jelenti, hogy az Egyesült Államok maradt annak ellenére, hogy a háború, vagy a „félelmetes út”. |
| Mindezek a sorokat olvassa, hogy az Unió a győzelem. A Konföderáció leadott április 9-én, 1865. Ez azt jelentette, hogy a déli államok maradnak az Unió és az Egyesült Államok továbbra is létezik, mint a nemzet. |
| A kapitány halála utal, hogy a merénylet Lincoln John Wilkes Booth április 15-én, 1865. lőtték, míg a színházban, és halt meg néhány órával később. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Tevékenység Áttekintése
Ez a tevékenység lehetővé teszi a diákok, hogy lebontják a különböző komponensei a kiterjesztett metafora „Ó kapitány! De a kapitány!”. A vers nem lehet teljesen érteni, hacsak a diákok tisztában vannak a történelmi háttér által képviselt kapitány hajóját, és a sorsukat. Mivel a diákok olvassa el a Stanza versszak, akkor kell azonosítani az ábrás jelentése mögött Whitman szó döntéseket. A hallgató legyen képes idézni egy sort a vers és megérteni a szó jelentését (például arra vonatkozik, hogy a kapitány és a hajó) és ábrás értelme (ahogy arra vonatkozik, hogy Abraham Lincoln, a polgárháború). Ezzel a storyboard, a diákok bizonyítani tudja egy szilárd megértése a szöveget és annak metaforikus jelentőségű, amely biztosítja az alapot a mélyebb elemzésére a vers.
Ó kapitány! De a kapitány! Bővített Metafora
| Szöveg | metaforikus jelentés |
|---|---|
| A kapitány egy metafora a Abraham Lincoln, elnöke az Egyesült Államokban 1861-1865. Lincoln volt, mint egy kapitány, mert ő volt a vezetője az ország ugyanúgy hogy egy százados vezeti legénysége. Jelentősen, Whitman mindig kihasználja ezt a szót, jelezve, hogy arra utal, hogy egy adott kapitány és az, aki nagy tiszteletnek. |
| A hajó utal, hogy a nemzet, vagy az Egyesült Államokban. A „hajó állami” gyakran használt utal egy nemzet kormány. |
| A rack, vagy vihar, azt jelenti, a polgárháború az Unió és Konföderáció amely azzal fenyegetett, hogy elpusztítsa az Egyesült Államokban és tépd ketté. „Időjárás-” a vihar azt jelenti, hogy az Egyesült Államok maradt annak ellenére, hogy a háború, vagy a „félelmetes út”. |
| Mindezek a sorokat olvassa, hogy az Unió a győzelem. A Konföderáció leadott április 9-én, 1865. Ez azt jelentette, hogy a déli államok maradnak az Unió és az Egyesült Államok továbbra is létezik, mint a nemzet. |
| A kapitány halála utal, hogy a merénylet Lincoln John Wilkes Booth április 15-én, 1865. lőtték, míg a színházban, és halt meg néhány órával később. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write "Literal Text" in the left heading, and "Historical Connection" in the right heading.
- In each description box in the left column, write a line or a part of the poem.
- In the right column, write the metaphorical meaning in its historical context.
- Illustrate each cell using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Óravázlat Referencia
Mit szólnál az Ó, Kapitány! Az én kapitányom! című filmhez? Bővített metaforaelemzés
Mutassa be az extended metaforát az olvasás előtt
Állítsa be a színpadot röviden elmagyarázva, mi az az extended metaphor és hogyan működik az irodalomban. Ez segít a diákoknak aktívan keresni a kapcsolatokat olvasás közben, és könnyebben észrevenni a képi nyelvet, amely történelmi eseményekhez kötött.
Segítse a diákokat, hogy közösen azonosítsák a szó szerinti és átvitt jelentéseket
Dolgozzanak osztályként vagy partnerként, hogy hangosan olvassák fel az egyes sorokat. A kulcsfontosságú sorok után álljanak meg, és kérdezzék meg a diákokat, mi történik szó szerint, majd közösen gondolkodjanak azon, mit reprezentálhat a sor a történelemben. Ez az együttműködő megközelítés növeli a megértést és az elkötelezettséget.
Használjon vizuális eszközöket a kapcsolatok megjelenítéséhez a vers és a történelem között
Rajzoljon egy egyszerű két oszlopból álló táblázatot a táblára vagy ragasztószalagokat használva — egyik oldal a vers szövegét, a másik a történelmi jelentést. Ahogy a diákok megosztják ötleteiket, adják hozzá a táblázathoz, hogy mindenki láthassa a közvetlen kapcsolatokat Whitman szavai és a történelmi események között.
Bátorítsa a diákokat, hogy saját extended metaforát hozzanak létre
Hívja meg a diákokat, hogy írjanak egy rövid verset vagy bekezdést egy aktuális eseményről vagy osztálytermi témáról, használva egy extended metaforát. Ez a tevékenység megerősíti megértésüket és lehetőséget ad a kreatív gondolkodás gyakorlására!
Gyakran Ismételt Kérdések az Ó, Kapitány! Az Én Kapitányom! című könyvről
Mi az a kiterjesztett metafora az "Ó kapitány! Én kapitányom!" című versben?
A "kiterjesztett metafora" az "Ó kapitány! Én kapitányom!" versben Abraham Lincolnt hajós kapitánnyal hasonlítja össze, az Egyesült Államokat pedig egy hajóként. A vers ezt a metaforát használja Lincoln vezetésének ábrázolására a polgárháború idején és a nemzet krízisén keresztül.
Hogyan kapcsolódik az "Ó kapitány! Én kapitányom!" Lincolnhoz és a polgárháborúhoz?
"Ó kapitány! Én kapitányom!" allegória Lincoln vezetéséről a polgárháború idején. A kapitány Lincoln szimbóluma, a hajó az Egyesült Államok, az "félelmetes út" pedig a háborút jelenti. A vers gyászolja Lincoln meggyilkolását, miközben a nemzet a konfliktusból kerül ki.
Hogyan elemezhetik a diákok a szó szerinti és a metaforikus jelentéseket az "Ó kapitány! Én kapitányom!" versben?
A diákok elemezhetik a verset úgy, hogy azonosítják a szó szerinti értelmeket (a kapitányról és a hajóról), majd megmagyarázzák azok metaforikus jelentéseit (Lincolnról és a nemzetről). Például: "a hajó átvészelte minden viharát" szó szerint vihart jelent, metaforikusan a polgárháborút.
Melyek a kulcsfontosságú sorok az "Ó kapitány! Én kapitányom!" versben, és mik azok metaforikus jelentéseik?
Fontos sorok közé tartozik a "Kapitány" (Lincoln), "hajó" (Egyesült Államok), "félelmetes út" (polgárháború), és a "Hűlt és halott" (Lincoln meggyilkolása). Minden sor egy literal képhez köt egy történelmi eseményt, mélyebb megértést eredményezve.
Mi egy gyors osztálytermi tevékenység a "Ó kapitány! Én kapitányom!" vers kiterjesztett metaforájának tanítására?
Egy gyors tevékenység a T-Tábla: egyik oldal a vers szó szerinti szövegével, a másik a történelmi/metaforikus jelentésével. Ez segít a diákoknak vizuálisan összekapcsolni Whitman szavait a történelmi kontextussal, ösztönözve a kritikus gondolkodást és a vitát.
További Storyboard That Tevékenységek
Ó Kapitány! De a Kapitány!
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
