Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok különféle táplálékláncok létrehozásával demonstrálják megértésüket az élőlények közötti energiaátvitelről. Az élelmiszerláncban található nyilak az energiaáramlást és az anyagátadást is jelzik. Emlékeztesse a diákokat, hogy minden élelmiszerlánc a Nap energiájával kezdődik . A legtöbb élelmiszerláncban ezt az energiát a zöld növények fotoszintetizálásával glükózmá alakítják át.
A feladatban szereplő utasítások az alább felsorolt első négy élelmiszerláncot használják, és szükség szerint szerkeszthetők.
Példa élelmiszerláncokra
- Nap → Fű → Caterpillar → Veréb → Hawk
- Nap → Fa → Mókus → Fox
- Nap → Fű → Tehén → Ember
- Nap → Vörös zabfű → Termeszek → Mangósz → Caracal
- Nap → Fű → Lomb → Bagoly
- Nap → fitoplankton → Krill → Leopárdfóka → Orca (Gyilkos bálna)
- Nap → Typha (gyékény) → Egér → Opossum → Red Fox → Puma
- Nap → fitoplankton → állatkert → medúza → cápa
Bővítse ezt a tevékenységet azáltal, hogy a hallgatók számára élőhelyet biztosít, és felkérheti őket az élelmiszerláncok felkutatására ezekben az élőhelyekben! Ez nagyszerű módja annak, hogy a hallgatók megnézhessék, hogyan alakultak az állatok az élőhelyhez. A tevékenység elvégzése után a hallgatóknak lehetősége nyílik modelleik értékelésére. Vezesse a hallgatókat a modellek erősségein és korlátain keresztül, lehetőséget adva a fejlesztési javaslatok előterjesztésére.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa meg az élelmiszerláncok megértését úgy, hogy a következő növényeket és állatokat átrendezi az élelmiszerláncokba. Ne felejtse el nyilakkal mutatni az energiaáramot.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első sorba helyezze ezeket az állatokat egy élelmiszerláncba: Veréb, Caterpillar, fű és Hawk.
- Tegye a második sorba ezeket az állatokat az élelmiszerláncba: Mókus, Fa és Róka.
- A harmadik sorba helyezze ezeket az állatokat az élelmiszerláncba: ember, tehén és fű.
- Az utolsó sorban tegye ezeket az állatokat egy élelmiszerláncba: mangó, caracal, vörös zabfű és termeszek.
- Minden élelmiszerláncon jelölje meg az összes szervezetet növényevőként, mindenevőként vagy húsevőként.
- A Photos for Class használatával keressen példaképet mindegyikhez.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 22 Points | Kezdet 11 Points | Próbáld újra 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Állatok | Minden az állatok a megfelelő sorrendben. | A legtöbb állat a megfelelő sorrendben. | Néhány állat a megfelelő sorrendben. | Egyik az állatok a megfelelő sorrendben. |
| Címkék | Minden állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | A legtöbb állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | Néhány állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | Az állatok egyike sem címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Munka bebizonyosodik erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték erőfeszítés. | Eredményeink azt mutatják, nagyon kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a diákok különféle táplálékláncok létrehozásával demonstrálják megértésüket az élőlények közötti energiaátvitelről. Az élelmiszerláncban található nyilak az energiaáramlást és az anyagátadást is jelzik. Emlékeztesse a diákokat, hogy minden élelmiszerlánc a Nap energiájával kezdődik . A legtöbb élelmiszerláncban ezt az energiát a zöld növények fotoszintetizálásával glükózmá alakítják át.
A feladatban szereplő utasítások az alább felsorolt első négy élelmiszerláncot használják, és szükség szerint szerkeszthetők.
Példa élelmiszerláncokra
- Nap → Fű → Caterpillar → Veréb → Hawk
- Nap → Fa → Mókus → Fox
- Nap → Fű → Tehén → Ember
- Nap → Vörös zabfű → Termeszek → Mangósz → Caracal
- Nap → Fű → Lomb → Bagoly
- Nap → fitoplankton → Krill → Leopárdfóka → Orca (Gyilkos bálna)
- Nap → Typha (gyékény) → Egér → Opossum → Red Fox → Puma
- Nap → fitoplankton → állatkert → medúza → cápa
Bővítse ezt a tevékenységet azáltal, hogy a hallgatók számára élőhelyet biztosít, és felkérheti őket az élelmiszerláncok felkutatására ezekben az élőhelyekben! Ez nagyszerű módja annak, hogy a hallgatók megnézhessék, hogyan alakultak az állatok az élőhelyhez. A tevékenység elvégzése után a hallgatóknak lehetősége nyílik modelleik értékelésére. Vezesse a hallgatókat a modellek erősségein és korlátain keresztül, lehetőséget adva a fejlesztési javaslatok előterjesztésére.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Mutassa meg az élelmiszerláncok megértését úgy, hogy a következő növényeket és állatokat átrendezi az élelmiszerláncokba. Ne felejtse el nyilakkal mutatni az energiaáramot.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Az első sorba helyezze ezeket az állatokat egy élelmiszerláncba: Veréb, Caterpillar, fű és Hawk.
- Tegye a második sorba ezeket az állatokat az élelmiszerláncba: Mókus, Fa és Róka.
- A harmadik sorba helyezze ezeket az állatokat az élelmiszerláncba: ember, tehén és fű.
- Az utolsó sorban tegye ezeket az állatokat egy élelmiszerláncba: mangó, caracal, vörös zabfű és termeszek.
- Minden élelmiszerláncon jelölje meg az összes szervezetet növényevőként, mindenevőként vagy húsevőként.
- A Photos for Class használatával keressen példaképet mindegyikhez.
- Mentse el és küldje el a forgatókönyvet.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 22 Points | Kezdet 11 Points | Próbáld újra 0 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Állatok | Minden az állatok a megfelelő sorrendben. | A legtöbb állat a megfelelő sorrendben. | Néhány állat a megfelelő sorrendben. | Egyik az állatok a megfelelő sorrendben. |
| Címkék | Minden állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | A legtöbb állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | Néhány állat címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. | Az állatok egyike sem címkézése megfelelő akár mindenevő, növényevő vagy ragadozó. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Munka bebizonyosodik erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték erőfeszítés. | Eredményeink azt mutatják, nagyon kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan tegyünk különbséget az élelmiszerlánc példái között?
Szervezzen tantermi étellánc vadászatot
Serkentsd a diákokat mozogni, azzal, hogy étellánc vadászatot szervezel az osztályod vagy az iskolaudvar körül. Készíts kártyákat vagy képeket, amelyek különböző szervezeteket ábrázolnak (például növényeket, növényevőket, ragadozókat és lebontókat). Rejtsd el őket különböző helyeken, és hagyd, hogy a diákok megtalálják és fizikailag is rendezzenek be azokat azonos ételláncokká. Ez a kézzelfogható tevékenység megerősíti a fogalmakat és energiával tölti meg a tanulókat!
Magyarázd el a szabályokat és mutass egy példát
Állíts fel világos elvárásokat az indítás előtt. Mutasd meg a diákoknak, hogyan olvassák a nyomokat, és rendezzenek kártyákat sorrendbe, mindig az energia forrásától, a Naptól kezdve. Vezesd be egy egyszerű példán keresztül, hogy mindenki megértse, hogyan köthetik össze az organizmusokat nyilak segítségével az energia áramlásának ábrázolásához.
Osszd szét a diákokat és adj szerepeket
Oszd fel a diákokat kis csoportokra a csapatmunka érdekében. Adj szerepeket, mint például 'kártya kereső', 'rendező' és 'feljegyző', hogy mindenki részt vegyen. Ez a együttműködés ösztönzése segíti a diákokat abban, hogy felelősséget vállaljanak a tevékenységért.
Segítsd a beszélgetést a befejezés után
Irányítsd a diákokat, hogy magyarázzák el ételláncaikat és az egyes láncszemek mögött álló okokat. Kérdezz vezető kérdéseket, például: 'Miért mutat ez az irány?' és 'Mi történne, ha egy élőlény eltűnne?' Ez mélyíti a megértést és segít a diákoknak kritikus gondolkodásra az energiaáramlás kapcsán.
Reflektálj és kapcsolódj a való élethez
Ösztönözd a diákokat arra, hogy kapcsolják össze osztálytermi eredményeiket helyi élőhelyekkel vagy ökoszisztémákkal. Kérd meg őket, hogy kutassanak egy ételláncot a közösségükben vagy régiójukban, vagy képzeljék el, hogyan illeszkednek az emberek különböző hálózatokba. Ez a tanulás releváns és segít a diákoknak meglátni az ételláncok fontosságát a való világban.
Gyakran ismételt kérdések az élelmiszerlánc-példákkal kapcsolatban
Mi az az élelmiszerlánc, és hogyan mutatja az energia áramlását?
Élelmiszerlánc egy sorozat, ami megmutatja, hogyan áramlik az energia egyik élőlénytől a másikhoz evés révén. A kezdete a Nap, majd növényekhez kerül, és különféle állatokon keresztül folytatódik, a nyilak pedig mutatják a energia áramlásának irányát.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogy hozzanak létre saját élelmiszerláncokat?
Segítsen a diákoknak újrarendezni a növényeket és állatokat logikus élelmiszerláncokká, kezdve a Nappal és nyilakat használva az energiaátvitel megjelenítéséhez. Bátorítsa őket, hogy címkézzék fel az egyes élőlényeket, és használjanak képeket vizuális támogatásként.
Milyen könnyű példák vannak középiskolások számára az élelmiszerláncokra?
Egyszerű példák: Napról → Fű → Kukac → Veréb → Sas és Napról → Fa → Mókus → Fox. Ezek világos lépéseket mutatnak, és könnyű őket megérteni és modellezni a diákok számára.
Miért kezdődnek minden élelmiszerláncok a Nappal?
Minden élelmiszerlánc a Nappal kezdődik, mert az biztosítja az energiát, amit a növények a Fotoszintézis során használnak az étel készítéséhez. Ez az energia aztán átkerül a többi lánc részeire.
Milyen előnyei és korlátai vannak az élelmiszerlánc modelleknek az osztályteremben?
Előnyök: Az élelmiszerlánc modellek segítenek a diákoknak vizualizálni az energia áramlását és a kapcsolatokat. Korlátok: Egyszerűsítik a valódi ökoszisztémákat, és nem mutatják meg az összetettebb kapcsolatokat, amelyek megtalálhatók a természetben.
További Storyboard That Tevékenységek
Élelmiszerláncok
- 2011.06.13_17.47.49_CIMG5793 • andrey_zharkikh • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caracal • angela n. • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Caterpillars • agavegirl13 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- cow • steve p2008 • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- eat • oskay • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fox • digitalprimate • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Grass • theerawat • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- hawk • Dawn Huczek • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mongoose • Jean & Nathalie • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Oak branches • jcnapw • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sparrow • barryskeates • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- squirrel • Dawn Huczek • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Termite • dotcompals • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
