Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella végén a példák, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes, és miért
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella végén a példák, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes, és miért
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan tegyünk valamit az Élelmiszerláncokról szóló beszélgetésben? Storyboard
Színes történetfüzérrel szervezzen beszélgetést az élelmiszerláncokról
Tervezzen egy egyszerű tantermi vitát az élelmiszerláncokról az Ön beszélgetős storyboardja útmutatójaként. Ez ösztönzi a kritikus gondolkodást és a tiszteletteljes érvelést a diákok között.
Kiosztani szerepeket minden diáknak a vitában
Válasszon, mely diákok képviselnek különböző nézőpontokat vagy szervezeteket az élelmiszerláncban. Az egyértelmű szerepek segítik a diákokat a kutatásban és a részvételben.
Állítson fel világos vitaszabályokat és elvárásokat
Állapítson meg irányelveket a tiszteletteljes vitához, időkeretekhez és a vitázó álláspontokra adott válaszokhoz. A szabályok segítik a termékeny és igazságos vitákat minden diák számára.
Használjon storyboardokat vizuális segédként az érvelések során
Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak storyboard celláikra érveik bemutatásakor. A vizuális elemek támogatják az állításokat és fenntartják az osztály figyelmét.
Reflektáljon a vitára osztályként
Vitatkozzon, hogy mit tanultak a diákok a vitából, és hogyan változott a gondolkodásuk. A reflexió megerősíti a tanulást és fejleszti a kommunikációs készségeket.
Gyakran Ismételt Kérdések az Élelmiszerláncokról Beszélgetés Storyboard
Mi az az étellánc-megbeszélős storyboard, és hogyan segít az osztályteremben?
Az étellánc-megbeszélős storyboard egy vizuális tevékenység, ahol a diákok megosztják és megvitatják az ételláncokról szóló ötleteket illusztrált storyboardok segítségével. Serkenti a diákokat, hogy kritizáljanak, együttműködjenek és téveszmékre derítsenek fényt, miközben kommunikációs és kritikus gondolkodási készségeiket fejlesztik.
Hogyan használhatják hatékonyan a tanárok a beszélgetős storyboardokat az ételláncok tanításához?
A tanárok a beszélgetős storyboardokat úgy használhatják, hogy egy ételláncot érintő problémát mutatnak be, majd megkérik a diákokat, hogy képviseljék nézőpontjaikat a storyboard celláiban. Ez a folyamat segíti a diákokat különböző nézőpontok elemzésében, gondolkodásuk indoklásában és a társak közötti vitában.
Milyen előnyei vannak a valós idejű együttműködésnek a beszélgetős storyboardokon középiskolás diákok számára?
Valós idejű együttműködés lehetővé teszi, hogy a diákok ugyanazon a storyboardon dolgozzanak együtt, elősegítve a mélyebb gondolkodást, a csapatmunkát és a jobb kommunikációt. Emellett hatékonyabban végzik el a feladatokat, és tanulnak egymás ötleteiből.
Hogyan állíthatom be csoportos storyboard feladatot az osztályom számára?
A együttműködés engedélyezéséhez menjen az „Feladat szerkesztése” fülre, és kapcsolja be a valós idejű együttműködést. Ez lehetővé teszi, hogy több diák hozzájáruljon egy storyboardhoz, ezáltal a csoportmunka interaktívabb és élvezetesebb lesz.
Milyen kreatív módjai vannak a beszélgetős storyboardok használatának az étellánc témájú órán?
Olyan módszereket alkalmazhat, mint például új cellák hozzáadása a magyarázatokhoz, storyboardokat készíteni a tévedések kijavítására vagy saját beszélgetési kérdéseket tervezni. Ezek az ötletek interaktívabbá teszik az órát és segítik a diákokat mélyíteni a megértésüket az ételláncokról.
További Storyboard That Tevékenységek
Élelmiszerláncok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
