Tevékenység Áttekintése
Az állatok ritkán léteznek egyetlen, egydimenziós táplálékláncban. Annak demonstrálása érdekében, hogy valósághűbben ábrázolható legyen az energia áthaladása az élőlénytől a másikig, a hallgatók egy élőhelyen különféle élelmiszerláncokból táplálkozási hálót hoznak létre . Az élelmiszerláncokhoz hasonlóan a nyilak az energia áramlását ábrázolják egyik állatból a másikba. A különböző színek vannak a különféle trópusi szintek hangsúlyozására, de ezek nem szükségesek.
A feladat alternatívájaként adja meg a hallgatóknak az élelmiszerháló példáját, és kérje meg a hallgatókat, hogy azonosítsanak belőle a különböző élelmiszerláncokat. Bővítésként kérje meg a hallgatókat, hogy kezdjenek azon gondolkodni, hogy az egyik típusú élőlény lakossága hogyan befolyásolja a másikot. Például, ha nő a kagyló száma, hogyan befolyásolja ez a kagyló populációját?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
A való világban az állatok ritkán léteznek egyetlen élelmiszerláncban. Az állatoknak gyakran különféle növényeket és állatokat kell enniük, hogy minden szükséges tápanyagot megkapjanak. Az ételek közötti bonyolultabb energiaátadási viszonyok bemutatásának egyik módja az élelmiszerháló használata. Hozzon létre egy élelmiszerhálót a különféle élelmiszerláncokból. Ne feledje, hogy minden élelmiszerháló a Nap energiájával kezdődik.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Használja ezeket az élelmiszerláncokat az élelmiszerháló összeállításához. A Photos for Class használatával keresse meg a képeket, és címkézze őket a nevükkel. Ne felejtse el nyilakkal mutatni az energia áramlását az egyik élőlényről a másikra.
- Nap → Fitoplankton → Zooplankton → karide garnélarák → Cod
- Nap → Fitoplankton → Zooplankton → karide garnélarák → Nevető sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Nevető sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Jónás rák → Nevetõ sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Whelk
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Amerikai homár
- Nap → Tengeri moszat → Limpet → Jonah Crab
- Nap → Tengeri moszat → Limpet → Whelk → Nevető sirály
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Állatok képek és címkék | Van egy tiszta képet minden állat és minden fényképet jelölt nevét a aminállá. | Van egy világos fotó a legtöbb állat és a legtöbb fénykép van tüntetve a neve a aminállá. | Nincs egyértelmű fotó a legtöbb állat és a legtöbb fotókat nem jelölt nevét a aminállá. |
| Energy Flow nyilak | Minden szükséges vesszők kihúzása helyesen. | A legtöbb szükséges vesszők kihúzása helyesen. | Nem sok a szükséges vesszők kihúzása helyesen. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Az állatok ritkán léteznek egyetlen, egydimenziós táplálékláncban. Annak demonstrálása érdekében, hogy valósághűbben ábrázolható legyen az energia áthaladása az élőlénytől a másikig, a hallgatók egy élőhelyen különféle élelmiszerláncokból táplálkozási hálót hoznak létre . Az élelmiszerláncokhoz hasonlóan a nyilak az energia áramlását ábrázolják egyik állatból a másikba. A különböző színek vannak a különféle trópusi szintek hangsúlyozására, de ezek nem szükségesek.
A feladat alternatívájaként adja meg a hallgatóknak az élelmiszerháló példáját, és kérje meg a hallgatókat, hogy azonosítsanak belőle a különböző élelmiszerláncokat. Bővítésként kérje meg a hallgatókat, hogy kezdjenek azon gondolkodni, hogy az egyik típusú élőlény lakossága hogyan befolyásolja a másikot. Például, ha nő a kagyló száma, hogyan befolyásolja ez a kagyló populációját?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
A való világban az állatok ritkán léteznek egyetlen élelmiszerláncban. Az állatoknak gyakran különféle növényeket és állatokat kell enniük, hogy minden szükséges tápanyagot megkapjanak. Az ételek közötti bonyolultabb energiaátadási viszonyok bemutatásának egyik módja az élelmiszerháló használata. Hozzon létre egy élelmiszerhálót a különféle élelmiszerláncokból. Ne feledje, hogy minden élelmiszerháló a Nap energiájával kezdődik.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Használja ezeket az élelmiszerláncokat az élelmiszerháló összeállításához. A Photos for Class használatával keresse meg a képeket, és címkézze őket a nevükkel. Ne felejtse el nyilakkal mutatni az energia áramlását az egyik élőlényről a másikra.
- Nap → Fitoplankton → Zooplankton → karide garnélarák → Cod
- Nap → Fitoplankton → Zooplankton → karide garnélarák → Nevető sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Nevető sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Jónás rák → Nevetõ sirály
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Whelk
- Nap → Fitoplankton → Kagyló → Amerikai homár
- Nap → Tengeri moszat → Limpet → Jonah Crab
- Nap → Tengeri moszat → Limpet → Whelk → Nevető sirály
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Állatok képek és címkék | Van egy tiszta képet minden állat és minden fényképet jelölt nevét a aminállá. | Van egy világos fotó a legtöbb állat és a legtöbb fénykép van tüntetve a neve a aminállá. | Nincs egyértelmű fotó a legtöbb állat és a legtöbb fotókat nem jelölt nevét a aminállá. |
| Energy Flow nyilak | Minden szükséges vesszők kihúzása helyesen. | A legtöbb szükséges vesszők kihúzása helyesen. | Nem sok a szükséges vesszők kihúzása helyesen. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan készítsünk táplálékláncokat
Vedd fel a diákokat egy interaktív táplálékhálózat-szimulációval
Növeld a diákok megértését, hogy manipulálják a virtuális populációkat, és figyeljék meg, hogyan változik az energiaáramlás. Kézzel készített szimulációk teszik emlékezetessé és szórakoztatóvá a komplex táplálékhálós fogalmakat a 2–8. osztályosok számára.
Válassz digitális táplálékhálózat-szimulációs platformot
Válassz korosztály-megfelelő online eszközt (például PBS LearningMedia vagy Legends of Learning), amely lehetővé teszi a diákoknak, hogy hozzáadjanak, eltávolítsanak és módosítsanak növény- és állatpopulációkat. Számos platformhoz ingyenes verziók érhetők el.
Állítsd be az élőhelyet és a fajokat
Segíts a diákoknak kiválasztani egy élőhelyet (tó, erdő, óceán) és hozzáadni a releváns organizmusokat. Bátorítsa a kreativitást, miközben összekapcsolja a választásokat a tudományos szabványokkal. Vegyen bele termelőket, fogyasztókat és lebontókat, hogy egy teljes hálózatot alkossanak.
Engedd, hogy a diákok kísérletezzenek a populáció változásaival
Vállald, hogy a diákok növeljék vagy csökkentsék egy faj számát, és figyeljék meg a hullámhatásokat a táplálékhálón. Kérdezz vezető kérdéseket, például: „Mi történik, ha eltávolítjuk az összes kagylót?”
Segíts a reflexiós beszélgetés facilitálásában
Zárd le azzal, hogy a diákok megosztják a meglepő eredményeket és reflektáljanak arra, milyen szorosan összefonódnak a táplálékhálók. Emeld ki a való életbeli összefüggéseket az ökológiával és a természetvédelemmel kapcsolatban.
Gyakran ismételt kérdések az élelmiszerhálózatok létrehozásával kapcsolatban
Mi az az élelmiszerhálózat, és miben különbözik a tápláléklánctól?
Az élelmiszerhálózat egy összetett diagram, amely megmutatja, hogyan kapcsolódnak egymáshoz különböző táplálékláncok egy élőhelyen, bemutatva az energiaáramlást az élőlények között. Egyetlen, lineáris tápláléklánc helyett az élelmiszerhálózat több lehetséges utat mutat az energia átadására, így reálisabb képet ad arról, hogyan kölcsönhatnak egymással az állatok a természetben.
Hogyan készíthetnek a diákok egyszerű élelmiszerhálózatot egy osztálytermi tanórához?
Egyszerű élelmiszerhálózatot úgy készítenek, hogy a diákok összekapcsolnak több táplálékláncot ugyanabból a élőhelyből. Kezdjék a Nappal, adják hozzá a termelőket (például fitoplankton vagy tengeri hínár), majd kötözzék össze a fogyasztókat különböző szinteken nyilakkal az energiaáramlás szemléltetésére. Használjanak képeket és címkéket a vizuális és érdekes megjelenítéshez.
Miért adnak jobban megértést az ökoszisztémákról a táplálékhálók, mint a táplálékláncok?
Élelmiszerhálók több kapcsolatot és energiaútvonalat mutatnak az organizmusok között, feltárva, hogy a fajok hogyan kapcsolódnak egymáshoz. Ez segít a diákoknak megérteni az ökoszisztéma egyensúlyát és azt, hogy egy populáció változásai hogyan befolyásolják a többit, amit az egysíkú táplálékláncok nem tudnak megmagyarázni.
Milyen anyagokra vagy eszközökre van szükség az osztálytermi élelmiszerhálózat-tevékenységhez?
A diákok általában fotók vagy képek szervezetekről, címkéket, színes markereket az arcokra, papírt vagy digitális eszközöket, és példák táplálékláncokat használnak. Online források, mint például a Photos for Class, segítenek képeket találni, míg a táblára vagy digitális térképekre való felépítéshez jók a rajzeszközök.
Hogyan befolyásolja egy faj populációjának változása az élelmiszerhálót?
A populáció változása egy fajban befolyásolhatja a többi szervezetet, mivel nő vagy csökken a rendelkezésre álló táplálék. Például több kagyló több csigát eredményezhet, de hatással lehet a ragadozókra is, mint például a rákokra vagy a sirályokra. Ez szemlélteti az ökoszisztéma összekapcsoltságát.
További Storyboard That Tevékenységek
Élelmiszerláncok
- Buccinum undatum (Common Whelk) • S. Rae • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Cod • Cocayhi • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish1879 • NOAA Photo Library • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- fish3260 • NOAA Photo Library • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Jonah crab • U. S. Fish and Wildlife Service - Northeast Region • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Laughing Gull (Leucophaeus atricilla) • acryptozoo • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- limpet shell • S. Rae • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Lobster • Jim, the Photographer • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Mussel • Andy Gant • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- prawn • Dan Hershman • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- seaweed • cluczkow • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
