Pregled Aktivnosti
Često je korisno parafrazirati citate iz starih dokumenata i smjestiti ih u moderniji kontekst kako bi se pomoglo učenicima da razumiju što govore. Ova aktivnost će omogućiti učenicima da odaberu svoje omiljene ili najznačajnije citate Common Sense i vizualiziraju značenje pomoću izgleda T-grafikona. Ovisno o usmjeravanju učitelja, učenici mogu stvoriti prijevod obrazloženja citata ili koristiti Textables kako bi uključili mjehuriće riječi ili misli koji prenose središnju ideju ili temu svakog citata. Kao što je prikazano u primjeru scenarija, učenici će stvoriti T-grafikon koji će imati stupce "Izravne izreke" i "Značenje citata". Za učenike koji smatraju da je aktivnost izazovna, potaknite ih da kreiraju moderne primjere središnje poruke, npr. Zubić u završnoj ploči slaganja.
Ljudi koji sebe gledaju kao da su rođeni da bi vladali, a drugi da ih slušaju, ubrzo postaju drski; odabrani od ostatka čovječanstva njihovi umovi su rano otrovani važnošću; a svijet u kojem djeluju razlikuje se tako materijalno od svijeta u cjelini, da ima malo mogućnosti da spozna njegove istinske interese, a kad oni uspiju u vladi, često su najnevjerojatniji i nepodobniji u svim vlastima.
Značenje citata
Kraljevi, ili bilo koji vođe kojima je zajamčeno pravo vladati, brzo se odvajaju od svojih subjekata i društva kojim upravljaju.
Mali otoci, koji nisu sposobni zaštititi se, pravi su objekti za kraljevstva koja se moraju brinuti o njima; ali postoji nešto apsurdno, pretpostavljajući da kontinentom stalno upravlja jedan otok.
Značenje citata
Nema smisla imati otok Britanije koji vlada kontinentom Amerike tisućama kilometara dalje. Da bi vodila zemlju, odluke se moraju donijeti brzo, a kontinent ne može čekati na stranog kralja.
Duga navika da se nešto ne misli na pogrešan način, daje joj površni dojam da je u pravu, te u početku podiže strahovit protest zbog obrane običaja. No, uskoro se smiruje. Vrijeme stvara više obraćenika nego razum.
Značenje citata
Samo zato što su ljudi učinili stvari na određeni način ne znači da je to ispravan način. Ljudi se bolje osjećaju s tradicijom neke aktivnosti, a ne s njezinom svrhom.
Proširena aktivnost
Da bi razumjeli perspektivu, učenici trebaju razmotriti antitezu svakom citatu ili argumentu odabranom u aktivnosti. Učenici će morati stvoriti ploču scenarija koja pokušava diskreditirati Paineov argument kroz perspektivu ili kralja Engleske ili odanosti u kolonijama.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite ploču priča koja analizira citate iz brošure Zdrav razum.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U jednom stupcu navedite izravan citat iz pamfleta.
- U drugom stupcu opišite značenje citata.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Često je korisno parafrazirati citate iz starih dokumenata i smjestiti ih u moderniji kontekst kako bi se pomoglo učenicima da razumiju što govore. Ova aktivnost će omogućiti učenicima da odaberu svoje omiljene ili najznačajnije citate Common Sense i vizualiziraju značenje pomoću izgleda T-grafikona. Ovisno o usmjeravanju učitelja, učenici mogu stvoriti prijevod obrazloženja citata ili koristiti Textables kako bi uključili mjehuriće riječi ili misli koji prenose središnju ideju ili temu svakog citata. Kao što je prikazano u primjeru scenarija, učenici će stvoriti T-grafikon koji će imati stupce "Izravne izreke" i "Značenje citata". Za učenike koji smatraju da je aktivnost izazovna, potaknite ih da kreiraju moderne primjere središnje poruke, npr. Zubić u završnoj ploči slaganja.
Ljudi koji sebe gledaju kao da su rođeni da bi vladali, a drugi da ih slušaju, ubrzo postaju drski; odabrani od ostatka čovječanstva njihovi umovi su rano otrovani važnošću; a svijet u kojem djeluju razlikuje se tako materijalno od svijeta u cjelini, da ima malo mogućnosti da spozna njegove istinske interese, a kad oni uspiju u vladi, često su najnevjerojatniji i nepodobniji u svim vlastima.
Značenje citata
Kraljevi, ili bilo koji vođe kojima je zajamčeno pravo vladati, brzo se odvajaju od svojih subjekata i društva kojim upravljaju.
Mali otoci, koji nisu sposobni zaštititi se, pravi su objekti za kraljevstva koja se moraju brinuti o njima; ali postoji nešto apsurdno, pretpostavljajući da kontinentom stalno upravlja jedan otok.
Značenje citata
Nema smisla imati otok Britanije koji vlada kontinentom Amerike tisućama kilometara dalje. Da bi vodila zemlju, odluke se moraju donijeti brzo, a kontinent ne može čekati na stranog kralja.
Duga navika da se nešto ne misli na pogrešan način, daje joj površni dojam da je u pravu, te u početku podiže strahovit protest zbog obrane običaja. No, uskoro se smiruje. Vrijeme stvara više obraćenika nego razum.
Značenje citata
Samo zato što su ljudi učinili stvari na određeni način ne znači da je to ispravan način. Ljudi se bolje osjećaju s tradicijom neke aktivnosti, a ne s njezinom svrhom.
Proširena aktivnost
Da bi razumjeli perspektivu, učenici trebaju razmotriti antitezu svakom citatu ili argumentu odabranom u aktivnosti. Učenici će morati stvoriti ploču scenarija koja pokušava diskreditirati Paineov argument kroz perspektivu ili kralja Engleske ili odanosti u kolonijama.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite ploču priča koja analizira citate iz brošure Zdrav razum.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U jednom stupcu navedite izravan citat iz pamfleta.
- U drugom stupcu opišite značenje citata.
- Napravite ilustraciju za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće scene, likove i stavke.
Referentni Plan Lekcije
Kako se baviti analizom citata zdravog razuma
Organize a classroom debate on Common Sense arguments
Encourage students to form teams representing different perspectives, such as Patriots and Loyalists. Debates help deepen understanding by requiring students to analyze quotes, develop arguments, and respectfully challenge opposing viewpoints.
Assign roles and establish debate rules
Assign each student a specific role (speaker, researcher, or moderator) and set clear guidelines for respectful discussion, time limits, and how to present evidence. This structure ensures active participation and a positive learning environment.
Guide students in researching both sides
Instruct students to gather supporting evidence from the text and historical context for both Patriot and Loyalist views. Balanced research helps students understand multiple viewpoints and strengthens their critical thinking skills.
Facilitate the debate and encourage reflection
Moderate the discussion to keep it focused and respectful. After the debate, lead a reflection where students discuss what they learned and how the experience changed their understanding of Common Sense.
Često postavljana pitanja o analizi citata zdravog razuma
Što je aktivnost analize citata za učenike u okviru Općeg razuma?
Aktivnost analize citata za Opći razum traži od učenika da odaberu citate iz Thomas Painea, Općeg razuma, parafraziraju ih na suvremeni jezik i objasne njihovo značenje ili važnost, često koristeći alate poput T-Tablice ili storyboarda za vizualizaciju razumijevanja.
Kako mogu pomoći učenicima da razumiju stare citate iz Općeg razuma?
Kako biste pomogli učenicima da razumiju stare citate iz Općeg razuma, potaknite ih da parafraziraju jezik vlastitim riječima, povežu poruku s modernim primjerima i koriste vizualne prikaze poput T-Tablice ili oblaka misli radi pojašnjenja značenja.
Što je T-Tablica i kako se koristi u analizi citata?
T-Tablica je grafički organizator s dva stupca. U analizi citata, jedna strana navodi izravne citate iz teksta, a druga strana objašnjava značenje ili interpretaciju u modernim terminima.
Koji su jednostavni načini za učenike da moderniziraju citate iz Općeg razuma?
Jednostavni načini za učenike da moderniziraju citate iz Općeg razuma uključuju prepisivanje citata jednostavnijim jezikom, povezivanje s trenutnim događajima ili poznatim situacijama, te izradu ilustracija ili oblačića s riječima radi prikaza poruke.
Kako nastavnici mogu razlikovati aktivnost analize citata za različite učenike?
Nastavnici mogu razlikovati aktivnost dopuštajući učenicima da odaberu citate, nudeći početne rečenice, pružajući moderne primjere, koristeći vizualne prikaze i potičući rad u parovima za podršku raznim razinama vještina.
Više Storyboard That Aktivnosti
Zdrav Razum
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
