Pregled Aktivnosti
Mnogi učenici poznaju pravila pridjeva pridruživanja i mogu ih primjenjivati. Međutim, sporazum posesivnih pridjeva može se pokazati još zahtjevnijim. Mnogi učenici skloni su misliti da je posvojni pridjevi suglasan s posjednicima. Dakle, ako je riječ o "mojoj knjizi", student može misliti da oblik "moje" na španjolskom jeziku diktira rod i broj govornika. Ovo nije točno! Umjesto toga, student mora jasno razumjeti da je oblik "moje" diktiran posjedovanjem, u ovom slučaju knjizi. Da bi se potvrdilo ovo razumijevanje, učenici često trebaju biti vođeni kroz primjere i vježbe koje dovode u pitanje pravilo i prirodnu sklonost učenika.
Ova scenografija koristi relativno izazovni primjer. Posvećeni pridjev nuestro izabran je za primjer, jer ima sve četiri forme, a ne samo dva. Učenici bi trebali napomenuti da, dok je posjednik množina i ženstveno, jer je posjedovanje (knjiga) jedinstveno i muško, nuestro mora biti u svom jedinstvenom i muškom obliku. Učenikova sklonost je da žensku i pluralnu žensku žensku ulogu čine dvije djevojke koje posjeduju knjigu.
Fokus ove aktivnosti je sporazum o pridjevu učenja koji se odnosi na posesivne pridjeve.
Aktivnost 1: Student stvara ploču scenarija čija prva stanica objašnjava i ilustrira pravilo gramatike s jednim posesivnim pridjevom odabira učenika. U sljedećim ćelijama učenik piše jednostavne rečenice s oznakama koje prikazuju odnose između različitih izbora učenika u gramatici.
Aktivnost 2 - Napredno: Student stvara narativnu ploču scenarija koja koristi posesivne pridjeve u kontekstu, jasno pokazuje pravila koja su se dogovorila i ilustrira razumijevanje učenika. Student uključuje označavanja kako bi pokazali svoje zaključke.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Mnogi učenici poznaju pravila pridjeva pridruživanja i mogu ih primjenjivati. Međutim, sporazum posesivnih pridjeva može se pokazati još zahtjevnijim. Mnogi učenici skloni su misliti da je posvojni pridjevi suglasan s posjednicima. Dakle, ako je riječ o "mojoj knjizi", student može misliti da oblik "moje" na španjolskom jeziku diktira rod i broj govornika. Ovo nije točno! Umjesto toga, student mora jasno razumjeti da je oblik "moje" diktiran posjedovanjem, u ovom slučaju knjizi. Da bi se potvrdilo ovo razumijevanje, učenici često trebaju biti vođeni kroz primjere i vježbe koje dovode u pitanje pravilo i prirodnu sklonost učenika.
Ova scenografija koristi relativno izazovni primjer. Posvećeni pridjev nuestro izabran je za primjer, jer ima sve četiri forme, a ne samo dva. Učenici bi trebali napomenuti da, dok je posjednik množina i ženstveno, jer je posjedovanje (knjiga) jedinstveno i muško, nuestro mora biti u svom jedinstvenom i muškom obliku. Učenikova sklonost je da žensku i pluralnu žensku žensku ulogu čine dvije djevojke koje posjeduju knjigu.
Fokus ove aktivnosti je sporazum o pridjevu učenja koji se odnosi na posesivne pridjeve.
Aktivnost 1: Student stvara ploču scenarija čija prva stanica objašnjava i ilustrira pravilo gramatike s jednim posesivnim pridjevom odabira učenika. U sljedećim ćelijama učenik piše jednostavne rečenice s oznakama koje prikazuju odnose između različitih izbora učenika u gramatici.
Aktivnost 2 - Napredno: Student stvara narativnu ploču scenarija koja koristi posesivne pridjeve u kontekstu, jasno pokazuje pravila koja su se dogovorila i ilustrira razumijevanje učenika. Student uključuje označavanja kako bi pokazali svoje zaključke.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Referentni Plan Lekcije
Kako se slagati sa španjolskim posvojnim pridjevima
Vodi učenike kroz označavanje predmeta iz stvarnog života radi učvršćivanja slaganja pridjevka posvojnosti
Uključite učenike tako što će označavati predmete u razredu s pridjevkama posvojnosti. Ova interaktivna aktivnost pomaže učvrstiti pravila slaganja dok učenici vježbaju odabir pravog pridjevka na temelju posjeda, a ne vlasnika.
Pokažite kako odabrati pravi pridjev posvojnosti za svaki predmet
Demonstrirajte odabirom predmeta (npr. 'libro') i glasno razmišljanjem: je li to jednistveno ili množinsko? Muškog ili ženskog roda? Odaberite pravi oblik pridjevka posvojnosti koji odgovara tim svojstvima, a ne vlasniku.
Pozovite učenike da uparuju i označe predmete razreda koristeći španjolske pridjevke posvojnosti
Poticajte suradnju tako što će učenici koristiti ljepljive bilješke ili papiriće za označavanje predmeta jedni drugima (npr. ruksak, bilježnica) pravim pridjevkom posvojnosti. Ova praksa čini pravilo nezaboravnim i interaktivnim.
Pregledajte svako označavanje kao razred i raspravite zašto je odabrano određeno pridjev posvojnosti
Potaknite raspravu tako što ćete tražiti od učenika da objasne svoje izbore. Naglasite ispravno slaganje i nježno ispravljajte pogreške kako bi svi razumjeli kako uskladiti pridjev s predmetom koji posjeduju.
Napravite referentnu ploču za razred s primjerima za stalnu podršku
Izgradite resurs tako što ćete prikupiti označene predmete učenika u vizualni prikazni plakat. To podržava kontinuiranu praksu i pruža brzi podsjetnik na to kako funkcionira slaganje pridjevka posvojnosti na španjolskom.
Često postavljana pitanja o slaganju sa španjolskim posvojnim pridjevima
Koja su pravila za slaganje s španjolskim pridjevima posvojnosti?
Španjolski pridjevi posvojnosti slažu se u rodu i broju s imenicom koju opisuju (vlasništvom), a ne s osobom koja posjeduje predmet. Na primjer, "nuestro libro" koristi muški jedinstveni oblik jer je "libro" muškog roda i jednine.
Kako odabrati pravi oblik "nuestro" u španjolskom?
Odaberite oblik 'nuestro' ovisno o tome je li imenica muškog ili ženskog roda i je li jednine ili množine: nuestro (muški jednine), nuestra (ženski jednine), nuestros (muška množina), nuestras (ženska množina).
Slaže li se pridjev posvojnosti u španjolskom s vlasnikom ili predmetom?
U španjolskom, pridjev posvojnosti uvijek se slaže s predmetom koji se posjeduje (imenicom), a ne s vlasnikom. Na primjer, dvije djevojke koje posjeduju knjigu će i dalje koristiti "nuestro libro" jer je "libro" muškog jednine.
Koji su primjeri slaganja pridjeva posvojnosti u španjolskom?
Primjeri: mi casa (moja kuća, ženski rod, jednine), mis casas (moje kuće, ženski rod, množina), nuestro libro (naša knjiga, muški rod, jednine), nuestras mochilas (naši ruksaci, ženski rod, množina).
Koja je jednostavna aktivnost u razredu za podučavanje slaganja španjolskih pridjeva posvojnosti?
Pošaljite učenike da izrade priče koja ilustrira pravila slaganja pridjeva posvojnosti, koristeći vlastite primjere i označavajući kako se pridjev slaže s rodom i brojem imenice, a ne s vlasnikom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Pridržavajte se i Moćni Pridjevi
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
