Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje narativnog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći Izložbu, Sukob, Podizanje Akcije, Klimax, Akciju pada i Rezoluciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite dijagram vizualne grafikone Treće želje.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ispravljajte Slike | Stanice uključuju slike koje prenose događaje u odgovarajućem stupnju parcele. Slike predstavljaju važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice sadrže jednu ili dvije slike koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Većina slika predstavlja važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice uključuju tri ili više slika koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Slike prikazuju manje važne i nebitne trenutke ili ne odražavaju opis ispod njih. |
| Ispis Teksta | Striptaonica ispravno prepoznaje sve šest stupnjeva parcele. Tekst za svaku od šest ćelija pravilno razgrađuje događaje parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta i uključuje najznačajnije događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificira jednu ili dvije etape parcele. Tekst za svaku od šest stanica razgrađuje većinu događaja parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta, ali može izostaviti neke značajne događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificiraju tri ili više faza parcele. Tekst za svaku od šest stanica ne odgovara događajima te pozornice. Općeniti opis polja nije logično. |
| Pravopis i Gramatika | Primjer je pravopis i gramatika. Tekst sadrži malo ili nimalo pogrešaka. | Tekst sadrži neke značajne pogreške u pravopisu ili gramatici. | Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu ili gramatici. |
Pregled Aktivnosti
Uobičajena upotreba za Storyboard That je pomoći učenicima kreirati dijagram dijagrama događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova radnje, nego i pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu kreirati scenarij za snimanje narativnog luka u djelu s storyboardom od šest ćelija koji sadrži glavne dijelove dijagrama radnje. Za svaku ćeliju, neka učenici stvore scenu koja slijedi priču u nizu koristeći Izložbu, Sukob, Podizanje Akcije, Klimax, Akciju pada i Rezoluciju.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite dijagram vizualne grafikone Treće želje.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ispravljajte Slike | Stanice uključuju slike koje prenose događaje u odgovarajućem stupnju parcele. Slike predstavljaju važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice sadrže jednu ili dvije slike koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Većina slika predstavlja važan trenutak i ilustriraju opise ispod njih. | Stanice uključuju tri ili više slika koje prenose događaje iz pogrešne faze parcele. Slike prikazuju manje važne i nebitne trenutke ili ne odražavaju opis ispod njih. |
| Ispis Teksta | Striptaonica ispravno prepoznaje sve šest stupnjeva parcele. Tekst za svaku od šest ćelija pravilno razgrađuje događaje parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta i uključuje najznačajnije događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificira jednu ili dvije etape parcele. Tekst za svaku od šest stanica razgrađuje većinu događaja parcele u odgovarajuće faze. Tekst daje logičan pregled zemljišta, ali može izostaviti neke značajne događaje u knjizi. | Na ploči scenarija pogrešno identificiraju tri ili više faza parcele. Tekst za svaku od šest stanica ne odgovara događajima te pozornice. Općeniti opis polja nije logično. |
| Pravopis i Gramatika | Primjer je pravopis i gramatika. Tekst sadrži malo ili nimalo pogrešaka. | Tekst sadrži neke značajne pogreške u pravopisu ili gramatici. | Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu ili gramatici. |
Sažetak knjige "Treća želja"
Organizirajte diskusiju vođenu od strane učenika o "Trećoj želji"
Osnažite učenike da vode razrednu raspravu dodjelom uloga kao što su moderator, zapisničar i postavljač pitanja. Ovo povećava angažman i pomaže učenicima vježbati komunikacijske i kritičke vještine dok istražuju teme priče.
Pripremite otvorena pitanja za vođenje razgovora
Napravite popis poticajnih, otvorenih pitanja o motivacijama likova, njihovim odlukama i posljedicama. Potičite dublju analizu i osobne povezanosti s "Trećom željom".
Modelirajte primjerene načine slušanja i odgovaranja
Prikažite kako aktivno slušati i promišljeno odgovarati vršnjacima. Postavite jasna očekivanja za redoslijed govora, parafraziranje i poštivanje slaganja ili neslaganja radi poticanja pozitivne diskusije.
Potaknite učenike da podupiru ideje tekstom
Podsjetite učenike da se referiraju na određene dijelove ili događaje iz priče kada iznose svoje mišljenje. Ovo razvija analitičke vještine i jača njihove argumente tijekom rasprave.
Razgovarajte s razredom o diskusiji
Pozovite učenike da podijele što su naučili ili kako im je razmišljanje bilo promijenjeno nakon diskusije. Ovo jača razumijevanje i pomaže učenicima internalizirati ključne teme iz "Treće želje".
Često postavljana pitanja o sažetku Treće želje
Što je shema zapleta za 'Treću želju'?
Shema zapleta za "Treću želju" vizualno razlaže priču na ključne dijelove: Uvod, Sukob, Rastuće djelovanje, Vrhunac, Opadanje djelovanja i Rješenje. To pomaže učenicima razumjeti narativnu strukturu i glavne događaje.
Kako učenici mogu napraviti storybord za 'Treću želju'?
Učenici mogu napraviti storybord tako da podijele "Treću želju" u šest dijelova—po jedan za svaki element zapleta. Za svaki odjeljak nacrtaju scenu i napišu kratak opis koji sažima glavni događaj ili preokret, čime jačaju razumijevanje strukture priče.
Koji su koraci za izradu lekcije o shemi zapleta za srednjoškolce?
Ključni koraci uključuju: 1) Uvod u dijelove sheme zapleta, 2) Zajedničko čitanje "Treće želje", 3) Neka učenici identificiraju svaki dio zapleta, 4) Vodi ih u stvaranju scena i opisa, i 5) Osvrt i diskusija u razredu.
Zašto su storybordovi učinkoviti pri poučavanju strukture zapleta?
Storybordovi su učinkoviti jer vizualiziraju ključne događaje, pomažu učenicima organizirati informacije i čine apstraktne koncepte poput strukture zapleta konkretnijim i zapamtljivijim, posebno za vizualne učenike.
Koji su neki savjeti za pomoć učenicima u prepoznavanju uvoda, sukoba i vrhunca u priči?
Potaknite učenike da traže uvod s predstavljenjem likova i okoline za uvod, Glavni problem za sukob, i Preokret, gdje se priča najdramatičnije mijenja, za vrhunac. Koristite voditeljska pitanja i primjere za potporu razumijevanju.
Više Storyboard That Aktivnosti
Treća Želja
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
