Pregled Aktivnosti
Storyboards za raspravu izvrstan su način da navedete svoje učenike da govore o svojim idejama u znanosti! Omogućuju studentima da kritiziraju i procjenjuju različita gledišta na način poštovanja i suradnje. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se utvrdilo što učenici već znaju o toj temi, koja pitanja imaju i otklonili sve zablude koje učenici mogu imati. Ploča priča o raspravi može se preuzeti kao Power Point prezentacija, ispisati ili prikazati digitalno i poslužiti kao vizualni vodič na koji se učenici mogu pozivati dok napreduju kroz nastavu.
Nastavnici bi mogli željeti da učenici zajedno rade na raspravi storyboarda što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istom storyboardu u isto vrijeme što je savršeno za ovu lekciju! Kao što nastavnici znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini, istovremeno povećavajući njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršavanje storyboarda. Iako ne postoji ograničenje za broj korisnika koji mogu raditi na storyboardu odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalne performanse. Svi naši zadaci su zadani individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice "uredi zadatak".
Učitelji mogu započeti tako da pokažu učenicima primjer raspravne ploče i zamole ih da pogledaju problem predstavljen u prvoj ćeliji. Sljedeće ćelije prikazuju četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom. Učenici bi trebali razmisliti o tome tko je najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna. U kolaborativnoj storyboardu učenici mogu pronaći lik unutar Stvoritelja koji izgleda kao oni sami, dodati ga u ćeliju zajedno s njihovim imenom u donjem tekstualnom okviru i svojim argumentom u oblačiću govora.
Nakon što učenici kreiraju svoju ploču s pričama, mogu dalje raspravljati o svojim idejama. Ova se rasprava može provesti u nizu različitih formata. Učenici bi mogli raspravljati u parovima, malim grupama ili čak u cijelom razredu pod vodstvom učitelja. Važno je s učenicima dogovoriti popis pravila rasprave prije početka kako bi svi imali priliku sudjelovati. Učenici će također moći vježbati prilagođavanje svog govora formalnom debatnom kontekstu i mogu pokazati svoje razumijevanje formalnog engleskog.
Evo još nekih ideja za korištenje ovih ploča priča za raspravu u svojim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraj primjera koji ste im dali kako bi objasnili tko je točan i zašto.
- Učenici kreiraju ploču priča kako bi opisali zašto je učenik netočan, a zatim "podučavaju" koncept.
- Učenici stvaraju vlastite ploče priča koje će podijeliti s kolegama o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Nakon pregleda primjera ploče priča o raspravi koja prikazuje četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom, stvorit ćete vlastitu ploču priča za raspravu sa svojim vršnjacima.
Upute za studente:
- Pronađite lik u Stvoritelju koji će vas predstavljati. Možete odabrati lik koji liči na vas ili bilo koji lik koji želite!
- Povucite lik dolje u jednu od ćelija. Uredite boje i pozu.
- Dodajte svoje ime u tekstualni okvir ispod.
- Dodajte svoju ideju u oblačić govora. Možda biste željeli uključiti dodatni tekst i slike kako biste objasnili svoje mišljenje i zašto vjerujete da je točno.
- Ne zaboravite raditi samo na svom mobitelu i ne ometajte rad svojih kolega iz razreda.
- Budite spremni predstaviti i dalje raspravljati o svom mišljenju nakon što je storyboard gotov!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Storyboards za raspravu izvrstan su način da navedete svoje učenike da govore o svojim idejama u znanosti! Omogućuju studentima da kritiziraju i procjenjuju različita gledišta na način poštovanja i suradnje. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se utvrdilo što učenici već znaju o toj temi, koja pitanja imaju i otklonili sve zablude koje učenici mogu imati. Ploča priča o raspravi može se preuzeti kao Power Point prezentacija, ispisati ili prikazati digitalno i poslužiti kao vizualni vodič na koji se učenici mogu pozivati dok napreduju kroz nastavu.
Nastavnici bi mogli željeti da učenici zajedno rade na raspravi storyboarda što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istom storyboardu u isto vrijeme što je savršeno za ovu lekciju! Kao što nastavnici znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini, istovremeno povećavajući njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršavanje storyboarda. Iako ne postoji ograničenje za broj korisnika koji mogu raditi na storyboardu odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalne performanse. Svi naši zadaci su zadani individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice "uredi zadatak".
Učitelji mogu započeti tako da pokažu učenicima primjer raspravne ploče i zamole ih da pogledaju problem predstavljen u prvoj ćeliji. Sljedeće ćelije prikazuju četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom. Učenici bi trebali razmisliti o tome tko je najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna. U kolaborativnoj storyboardu učenici mogu pronaći lik unutar Stvoritelja koji izgleda kao oni sami, dodati ga u ćeliju zajedno s njihovim imenom u donjem tekstualnom okviru i svojim argumentom u oblačiću govora.
Nakon što učenici kreiraju svoju ploču s pričama, mogu dalje raspravljati o svojim idejama. Ova se rasprava može provesti u nizu različitih formata. Učenici bi mogli raspravljati u parovima, malim grupama ili čak u cijelom razredu pod vodstvom učitelja. Važno je s učenicima dogovoriti popis pravila rasprave prije početka kako bi svi imali priliku sudjelovati. Učenici će također moći vježbati prilagođavanje svog govora formalnom debatnom kontekstu i mogu pokazati svoje razumijevanje formalnog engleskog.
Evo još nekih ideja za korištenje ovih ploča priča za raspravu u svojim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraj primjera koji ste im dali kako bi objasnili tko je točan i zašto.
- Učenici kreiraju ploču priča kako bi opisali zašto je učenik netočan, a zatim "podučavaju" koncept.
- Učenici stvaraju vlastite ploče priča koje će podijeliti s kolegama o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Nakon pregleda primjera ploče priča o raspravi koja prikazuje četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom, stvorit ćete vlastitu ploču priča za raspravu sa svojim vršnjacima.
Upute za studente:
- Pronađite lik u Stvoritelju koji će vas predstavljati. Možete odabrati lik koji liči na vas ili bilo koji lik koji želite!
- Povucite lik dolje u jednu od ćelija. Uredite boje i pozu.
- Dodajte svoje ime u tekstualni okvir ispod.
- Dodajte svoju ideju u oblačić govora. Možda biste željeli uključiti dodatni tekst i slike kako biste objasnili svoje mišljenje i zašto vjerujete da je točno.
- Ne zaboravite raditi samo na svom mobitelu i ne ometajte rad svojih kolega iz razreda.
- Budite spremni predstaviti i dalje raspravljati o svom mišljenju nakon što je storyboard gotov!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako započeti raspravu o aktivnostima specijaliziranih ćelija
Kako procijeniti razumijevanje učenika pomoću diskusijskih storyboarda
Koristite procjenjivačke rubrike za ocjenjivanje doprinosa učenika na storyboardu, usredotočite se na točnost, razmišljanje i komunikacijske vještine. To vam pomaže identificirati praznine u učenju i prepoznati snage učenika u stvarnom vremenu.
Promatrajte grupne interakcije tijekom suradnje
Pratite diskusije učenika, dok stvaraju storyboarde. Bilježite kako učenici objašnjavaju svoje razmišljanje, odgovaraju vršnjacima i koriste znanstveni jezik za podršku svojim mišljenjima.
Pružite ciljanu povratnu informaciju nakon prezentacija
Da biste dali konkretne, pozitivne povratne informacije o učenikovom razmišljanju i argumentaciji kada prezentiraju svoje ideje na storyboardu. Ovo potiče dublje razmišljanje i rast u budućim diskusijama.
Koristite izlazne kartice za provjeru individualnog razumijevanja
Zamolite učenike da napišu brzu refleksiju o tome što su naučili i koji im je pogled bio najuvjerljiviji. Ovi kratki odgovori pomažu vam procijeniti individualno razumijevanje izvan skupnog rada.
Pratite napredak putem samovrednovanja učenika
Neka učenici procijene svoju sudjelovanje i razumijevanje nakon aktivnosti pomoću jednostavnog popisa ili rubrike. Ovo potiče metakogniciju i odgovornost za učenje.
Često postavljana pitanja o aktivnosti pokretanja rasprave za specijalizirane ćelije
Što je aktivnost diskusionog storyboarda za specijalizirane stanice?
"Diskusioni storyboard" za specijalizirane stanice je vizualni alat za lekciju u kojem učenici koriste storyboardove za dijeljenje, kritiziranje i ocjenjivanje ideja o funkcijama specijaliziranih stanica. Potiče suradničku diskusiju i pomaže učenicima identificirati prethodno znanje i zablude na početku jedinice.
Kako učitelji mogu koristiti storyboardove za početak lekcije o specijaliziranim stanicama?
Učitelji mogu predstaviti temu prikazivanjem primjera storyboarda, potaknuti učenike da analiziraju različite vidike o specijaliziranim stanicama i voditi ih do stvaranja ili uređivanja vlastitih panela za izražavanje razumijevanja i razmišljanja.
Koje su prednosti suradničkih aktivnosti na storyboardovima u znanstvenom razredu?
Suradničke aktivnosti na storyboardovima poboljšavaju komunikaciju, produbljuju kritičko razmišljanje i jačaju vještine rješavanja problema. Također pomažu učenicima učiti od vršnjaka i učinkovitije izvršavati zadatke uz poštivanje diskusije.
Kako omogućiti suradnju u stvarnom vremenu za aktivnost storyboarda?
Za omogućavanje suradnje u stvarnom vremenu, učitelji trebaju pristupiti kartici "Uredi zadatak" u Storyboard That i uključiti suradnju, što omogućava više učenika da istovremeno rade na istom storyboardu.
Koje su neke kreativne ideje za korištenje diskusionih storyboardova u razredu?
Učitelji mogu zamoliti učenike da dodaju nove stanice za opravdanje svojih odgovora, izrade storyboardove koji objašnjavaju zašto je odgovor netočan ili da dizajniraju potpuno nove scenarije za diskusije koje će dijeliti i raspravljati s razredom.
Više Storyboard That Aktivnosti
Specijalizirane Stanice
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
