Pregled Aktivnosti
Drugi izazovan način da učenici počnu razmišljati o tome kako prilagodbe omogućavaju djelotvornim ćelijama da učinkovito funkcioniraju jest naterati ih da dizajniraju vlastitu specijaliziranu ćeliju. Ova se aktivnost najbolje podučava prije nego što učenici detaljno upoznaju specijalizirane stanice, ali nakon što razmotre osnovnu staničnu strukturu. Studenti će doista moći pokazati kreativnost i znanje funkcija ćelija u završetku ove aktivnosti.
Učenicima treba dati određenu funkciju, kao što je prijenos električnog signala iz jednog dijela tijela u drugi. Studenti će zatim dizajnirati ćeliju, a zatim usporediti njihove dijagrame sa specijaliziranim ćelijskim dijagramima koji su već uključeni u Storyboard That . Ovo bi bilo sjajno vrijeme za pregled strukture i organela osnovnih životinjskih i biljnih stanica kako bi ih mogle uključiti u svoj dizajn.
U uputama za aktivnosti koje se daju učenicima koristi se funkcija prenošenja poruke s jednog dijela tijela na drugi (živčana stanica). Možete ih lako promijeniti i uključiti još jednu funkciju na temelju vrsta specijaliziranih ćelija kojima ćete predavati!
Modifikacija
Pomaknite aktivnost mijenjajući predložak kako biste studentima dali dijagram ćelije ljudskog tijela. Studenti bi mogli dodavati predlošku umjesto da stvore ćeliju ispočetka.
nastavak
Neka učenici stvore posve novu ćeliju za tijelo koja bi se koristila za nadljudske aktivnosti: na primjer, ćelija koja omogućuje Supermanu da leti ili omogućuje Spidermanu da proizvodi paukove mreže.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Mnogo je stanica koje imaju posebne prilagodbe i značajke koje im omogućuju učinkovito obavljanje određenih zadataka. Osmislite vlastitu ćeliju koja će dopustiti slanje električnih poruka oko tijela. Provedite nekoliko minuta razmišljajući o tome koja bi prilagodba i značajke ćelije to učinkovito učinile.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Upotrijebite niz oblika i rekvizita za dizajn svoje ćelije.
- Upotrijebite tekstualne strelice i strelice za označavanje i opisivanje organela, prilagodbi ili značajki.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualizacija | Na scenarij jasno ilustrira ćeliju koja je dobro prilagođena za navedenu funkciju. | The storyboard ilustrira ćeliju koja je pogodna za navedenu funkciju, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija ne jasno ilustrira ćeliju koja je prikladna za navedenu funkciju. |
| Identifikacija Komponenti | Stanični dijagram jasno je označen kako pokazuje kako je prikladan za njegovu funkciju. | Oznaka staničnog dijagrama. | Stanični dijagram nije označen. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Drugi izazovan način da učenici počnu razmišljati o tome kako prilagodbe omogućavaju djelotvornim ćelijama da učinkovito funkcioniraju jest naterati ih da dizajniraju vlastitu specijaliziranu ćeliju. Ova se aktivnost najbolje podučava prije nego što učenici detaljno upoznaju specijalizirane stanice, ali nakon što razmotre osnovnu staničnu strukturu. Studenti će doista moći pokazati kreativnost i znanje funkcija ćelija u završetku ove aktivnosti.
Učenicima treba dati određenu funkciju, kao što je prijenos električnog signala iz jednog dijela tijela u drugi. Studenti će zatim dizajnirati ćeliju, a zatim usporediti njihove dijagrame sa specijaliziranim ćelijskim dijagramima koji su već uključeni u Storyboard That . Ovo bi bilo sjajno vrijeme za pregled strukture i organela osnovnih životinjskih i biljnih stanica kako bi ih mogle uključiti u svoj dizajn.
U uputama za aktivnosti koje se daju učenicima koristi se funkcija prenošenja poruke s jednog dijela tijela na drugi (živčana stanica). Možete ih lako promijeniti i uključiti još jednu funkciju na temelju vrsta specijaliziranih ćelija kojima ćete predavati!
Modifikacija
Pomaknite aktivnost mijenjajući predložak kako biste studentima dali dijagram ćelije ljudskog tijela. Studenti bi mogli dodavati predlošku umjesto da stvore ćeliju ispočetka.
nastavak
Neka učenici stvore posve novu ćeliju za tijelo koja bi se koristila za nadljudske aktivnosti: na primjer, ćelija koja omogućuje Supermanu da leti ili omogućuje Spidermanu da proizvodi paukove mreže.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Mnogo je stanica koje imaju posebne prilagodbe i značajke koje im omogućuju učinkovito obavljanje određenih zadataka. Osmislite vlastitu ćeliju koja će dopustiti slanje električnih poruka oko tijela. Provedite nekoliko minuta razmišljajući o tome koja bi prilagodba i značajke ćelije to učinkovito učinile.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Upotrijebite niz oblika i rekvizita za dizajn svoje ćelije.
- Upotrijebite tekstualne strelice i strelice za označavanje i opisivanje organela, prilagodbi ili značajki.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Vizualizacija | Na scenarij jasno ilustrira ćeliju koja je dobro prilagođena za navedenu funkciju. | The storyboard ilustrira ćeliju koja je pogodna za navedenu funkciju, ali je teško razumjeti. | Stanica scenarija ne jasno ilustrira ćeliju koja je prikladna za navedenu funkciju. |
| Identifikacija Komponenti | Stanični dijagram jasno je označen kako pokazuje kako je prikladan za njegovu funkciju. | Oznaka staničnog dijagrama. | Stanični dijagram nije označen. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako dizajnirati specijaliziranu ćeliju
Uključite primjere stvarnog svijeta specijaliziranih stanica u svoj nastavni plan
Pokažite učenicima stvarne primjere specijaliziranih stanica (poput crvenih krvnih stanica ili korijenovih dlaka biljaka) pomoću mikroskopskih slika ili dijagrama. Povezivanje dizajna stanica sa stvarnim strukturama pomaže učenicima povezati apstraktne koncepte s opipljivim biološkim funkcijama.
Vodi učenike u razmišljanje o prilagodbama stanica prije nego što ih dizajniraju
Poticajte učenike da navede moguće prilagodbe (npr. duge produžetke, dodatne mitohondrije) koje bi pomogle stanici obaviti određeni zadatak. Razmišljanje u grupama ili kao razred potiče razumijevanje i kreativne ideje za vlastite dizajne.
Modelirajte kako označiti i objasniti ključne organelle u dijagramima stanica
Prikažite označavanje dijagrama s jasnim, kratkim opisima funkcije svake organelle. Objasnite zašto je svaki element važan za specijaliziranu ulogu stanice. To podržava učenike i pojašnjava očekivanja.
Potaknite povratne informacije vršnjaka o dizajnu stanica
Omogućite obilazak galerije ili partnersku recenziju gdje učenici dijele svoje dijagrame stanica i daju konstruktivne povratne informacije. Razgovarajte o tome koje značajke čine svaku stanicu učinkovitim za njenu funkciju, promovirajući kritičko razmišljanje i reviziju.
Povežite dizajn specijaliziranih stanica s širim biološkim sustavima
Zamolite učenike da objasne kako njihova dizajnirana stanica komunicira s drugim stanicama ili sustavima u tijelu. To im pomaže vidjeti širu sliku i produbiti razumijevanje kako se specijalizirane stanice uklapaju u žive organizme.
Često postavljana pitanja o dizajnu specijalizirane ćelije
Kako dizajnirate specijaliziranu stanicu za aktivnost u razredu?
Za dizajn specijalizirane stanice, odaberite specifičnu funkciju (poput prijenosa električnih signala), razmislite o prilagodbama i organelama koje pomažu u postizanju tog zadatka, i izradite označeni dijagram. Potaknite kreativnost i povežite strukturu s funkcijom radi dubljeg razumijevanja.
Koji su neki primjeri funkcija specijaliziranih stanica koje učenici mogu koristiti?
Primjeri funkcija specijaliziranih stanica uključuju prenošenje poruka (živčane stanice), prijenos kisika (crvene krvne stanice), proizvodnja inzulina (pankreatične stanice) ili apsorpciju hranjivih tvari (crijevne stanice). Odaberite funkciju i dizajnirajte prilagodbe koje je podržavaju.
Kako mogu strukturirati lekciju o dizajnu specijalizirane stanice za učenike koji imaju poteškoće?
Za strukturiranje, pružite učenicima predložak stanice, poput osnovnog dijagrama ljudske stanice. Neka dodaju značajke i organelle umjesto da počinju od nule, čime će aktivnost biti pristupačnija i manje preplavljujuća.
Koja je razlika između osnovne stanice i specijalizirane stanice?
Osnovna stanica sadrži temeljne strukture, dok specijalizirana stanica ima jedinstvene prilagodbe i organelle prilagođene za određenu funkciju, poput kretanja, komunikacije ili izlučivanja.
Kako učenici mogu proširiti svoje dizajne specijaliziranih stanica za kreativno razmišljanje?
Potaknite učenike da osmisle potpuno nove stanice s nadljudskim sposobnostima—kao što je stanica koja omogućava letenje ili pravljenje mreža. Ova ekstenzija potiče kreativnost i pomaže učenicima povezati strukturu s maštovitim funkcijama.
Više Storyboard That Aktivnosti
Specijalizirane Stanice
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
