![Dijagram točke za "snimanje slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/dijagram-tocke-za--snimanje-slona-.png "Dijagram točke za "snimanje slona"")
Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Primjer "Skiciranje slona" Dijagram točke
Izlaganje
Kao mladi britanski carski policajac u Moulmeinu, Burmi, pripovjedač se rutinski podvrgava mrzovoljnim pogledima, zastrašivanjima i uvredama. Burmanski narodi intenzivno preziru svoje britanske tlačitelje, ali dok pripovjedač interno pristane i suosjeća s njima, on također zna da ima posao i poziciju da se zadrži za sada.
Sukob
Priča se poziva o slonu koji je otišao "mora", ili lud, i pokazuje agresivno ponašanje na lokalnom bazaru. Mahout, trener i skrbnik slona, izašao je u potrazi za slonom nakon što je pobjegao, ali je krenuo u pogrešnom smjeru. Narrator uzima pušku i odlazi u potragu za slonom, ali nije siguran što će učiniti kad ga nađe.
Podizanje akcije
Narrator dolazi preko slona koji je upravo ubio rodni Dravidian coolie. Narrator šalje nekoga za pušku slona i skuplja se gomila. Dok je pripovjedač u početku poslao pušku za obranu, gomila okupljanja prati ga dok pronalazi kako slon mirno jede travu na polju. Dok pripovjedač zna da slon više nije opasnost, 2.000 ljudi iza njega želi emisiju. Ako jednostavno odlazi, izgledat će kao budala.
Vrhunac
Narrator ne želi pucati slona. Slon je važan i skup posjed, a pripovjedač nema smisla ubiti ga. No, njegov ponos i njegov položaj kao bijelac policajac ga natjeraju da odluči ubiti svejedno. Narrator ne zna kako pucati da ubije jednog slona, a slona pada na tlo u agoniji, ali ne umire.
Pada djelovanje
Narrator nastavlja pucati slona na mjesta gdje misli da će smrt brzo doći, ali nije posve siguran u anatomiju slona. Nekoliko udaraca na prsa i glavu ne rade. Slon i dalje trpi sve dok konačno pripovjedač ne mora otići. Burmani bacaju mrtva slona kostima.
rezolucija
Priča pripovijeda posljedice snimanja. Vlasnik je bio bijesan, ali vlasnik je bio Indijanac, pa se njegovo mišljenje nije mnogo računao. Budući da je slon ubio glupog čovjeka, pripovjedač je legalno bio u pravu za ubojstvo slona. Jedan europski čovjek pomislio je da je sramota ubiti slona za ubijanje kulisa, jer slon više vrijedi financijski. Naručitelj zna da je to učinio jer nije želio izgledati kao budala.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualne grafikon "Pucaj slon".
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je to sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu pomoću: Izloženost, Sukob, Podizanje akcije, Climax, Falling Action i Resolution.
Primjer "Skiciranje slona" Dijagram točke
Izlaganje
Kao mladi britanski carski policajac u Moulmeinu, Burmi, pripovjedač se rutinski podvrgava mrzovoljnim pogledima, zastrašivanjima i uvredama. Burmanski narodi intenzivno preziru svoje britanske tlačitelje, ali dok pripovjedač interno pristane i suosjeća s njima, on također zna da ima posao i poziciju da se zadrži za sada.
Sukob
Priča se poziva o slonu koji je otišao "mora", ili lud, i pokazuje agresivno ponašanje na lokalnom bazaru. Mahout, trener i skrbnik slona, izašao je u potrazi za slonom nakon što je pobjegao, ali je krenuo u pogrešnom smjeru. Narrator uzima pušku i odlazi u potragu za slonom, ali nije siguran što će učiniti kad ga nađe.
Podizanje akcije
Narrator dolazi preko slona koji je upravo ubio rodni Dravidian coolie. Narrator šalje nekoga za pušku slona i skuplja se gomila. Dok je pripovjedač u početku poslao pušku za obranu, gomila okupljanja prati ga dok pronalazi kako slon mirno jede travu na polju. Dok pripovjedač zna da slon više nije opasnost, 2.000 ljudi iza njega želi emisiju. Ako jednostavno odlazi, izgledat će kao budala.
Vrhunac
Narrator ne želi pucati slona. Slon je važan i skup posjed, a pripovjedač nema smisla ubiti ga. No, njegov ponos i njegov položaj kao bijelac policajac ga natjeraju da odluči ubiti svejedno. Narrator ne zna kako pucati da ubije jednog slona, a slona pada na tlo u agoniji, ali ne umire.
Pada djelovanje
Narrator nastavlja pucati slona na mjesta gdje misli da će smrt brzo doći, ali nije posve siguran u anatomiju slona. Nekoliko udaraca na prsa i glavu ne rade. Slon i dalje trpi sve dok konačno pripovjedač ne mora otići. Burmani bacaju mrtva slona kostima.
rezolucija
Priča pripovijeda posljedice snimanja. Vlasnik je bio bijesan, ali vlasnik je bio Indijanac, pa se njegovo mišljenje nije mnogo računao. Budući da je slon ubio glupog čovjeka, pripovjedač je legalno bio u pravu za ubojstvo slona. Jedan europski čovjek pomislio je da je sramota ubiti slona za ubijanje kulisa, jer slon više vrijedi financijski. Naručitelj zna da je to učinio jer nije želio izgledati kao budala.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualne grafikon "Pucaj slon".
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako sažeti \"Pucanje na slona\"
Uključite učenike u kreativnu aktivnost iz perspektive lika
Pozovite učenike da prepričaju ključnu scenu iz “Pucanja na slona” iz perspektive drugog lika, poput slona ili burmanskog seljaka. Ovaj svježi pogled potiče empatiju i pomaže učenicima dublje razumjeti motivacije likova i teme priče.
Dodjela uloga za školsku predstavu
Odredite učenike kao naratora, gradsku zajednicu ili slona, i glumite ključne scene. To oživljava priču, potiče suradnju i pomaže učenicima usvajati događaje i motivacije na nezaboravan način.
Vodi učenike u istraživanje povijesnog konteksta
Neka učenici istraže britansku imperializam u Birmi kako bi shvatili okruženje i društvene dinamike u priči. Ovo znanje obogaćuje rasprave u razredu i pomaže učenicima stvarati smisleno povezivanje s tekstom.
Organizirajte debatu o moralnim dilemama
Organizirajte raspravu u razredu o tome je li narator donio ispravnu odluku. Potaknite učenike da koriste dokaze iz teksta i istraživanja. Ova aktivnost razvija kritičko razmišljanje i vještine argumentacije.
Često postavljana pitanja o sažetku knjige \"Pucanje na slona\"
Što je dijagram zapleta za "Shooting an Elephant"?
Dijagram zapleta za "Shooting an Elephant" prikazuje glavne događaje priče pomoću šest dijelova: izlaganja, sukoba, uzlazne radnje, vrhunca, silazne radnje i rješenja. Pomaže učenicima vizualno organizirati i razumjeti narativnu strukturu Orwellova eseja.
Kako mogu naučiti učenike sažeti "Shooting an Elephant" pomoću storyboardsa?
Da biste naučili učenike sažeti "Shooting an Elephant", neka izrade šest-ćelijski storyboard koji prikazuje svaki element zapleta—izlaganje, sukob, uzlazna radnja, vrhunac, silazna radnja i rješenje—crtanjem scena i pisanjem kratkih opisa za svaku od njih.
Koji su ključni događaji u zapletu "Shooting an Elephant"?
Ključni događaji uključuju: ulogu naratora kao britanskog oficira u Burmi, otkriće divljeg slona, okupljanje gomile, moralnu borbu naratora, pucanje na slona pod pritiskom i razmišljanje o njegovim motivima i posljedicama.
Zašto je učinkovito koristiti vizualni dijagram zapleta za poučavanje književne strukture?
Korištenje vizualnog dijagrama zapleta uključuje učenike tako što im omogućuje da razlože i organiziraju elemente priče, jačajući razumijevanje narativnih lukova i pomažući im da zapamte glavne događaje i književne pojmove.
Koji su savjeti za stvaranje zanimljivog sata s dijagramom zapleta za srednjoškolce?
Koristite interaktivne alate poput storyboardsa, potičite grupne rasprave, pružite jasne upute za svaki dio zapleta i neka učenici ilustriraju scene. Povezivanje tema s njihovim iskustvima također može povećati angažiranost i razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Snimanje Slona
![Snimanje slona Georgea Orwella - Sukob u "Pucanje slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469113/cell-col-2-row-0-w400.png "Snimanje slona Georgea Orwella - Sukob u "Pucanje slona"")
![Snimanje slona Georgea Orwella - "Pucanje na slona" Rječnik](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469287/cell-col-0-row-0-w400.png "Snimanje slona Georgea Orwella - "Pucanje na slona" Rječnik")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
