![Književni sukob u "Snimanje jednog slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hr-examples/knjizevni-sukob-u--snimanje-jednog-slona-.png "Književni sukob u "Snimanje jednog slona"")
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u "Pucnjavi na slona"
ČOVJEK protiv SEBE
Pripovjedač je u sukobu sa svojim ponosom i savješću oko toga hoće li ubiti slona ili ne. Slonov je “mošt” prošao i sada je miran; bilo bi ga relativno lako držati na oku dok se mahout ne vrati. Međutim, gomila iza pripovjedača koja čeka da pokaže svoje mišiće kao policajac uplaši ga da će mu se nasmijati ako jednostavno ode ili dopusti da ga slon ubije.
ČOVJEK protiv PRIRODE
Slon u "moštu" (napisano mošt), u stanju je pojačane agresije kod mladih muških slonova. Poznato je da slonovi u moštu nasilno napadaju druge slonove, druge životinje i ljude koji im se nađu na putu. Slon u priči već je srušio kolibu, ubio kravu, srušio kombi za smeće i pojeo zalihe iz štandova s voćem. Kad ubije dravidsku kuliju, njegova agresija dosegla je vrhunac.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO
Pripovjedač je policajac okupacijskog britanskog vodstva, ali se suosjeća i pristaje uz nevolje potlačenih Burmana. Mrzi svoj posao i mrzi strašnu stranu prljavog rada Carstva. Svoja uvjerenja mora zadržati za sebe, iako mrzi i način na koji se Burmani odnose prema njemu zbog položaja koji zauzima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "Snimanje jednog slona".
- Utvrdite sukobe u "Snimanje slona".
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Pregled Aktivnosti
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Primjeri književnog sukoba u "Pucnjavi na slona"
ČOVJEK protiv SEBE
Pripovjedač je u sukobu sa svojim ponosom i savješću oko toga hoće li ubiti slona ili ne. Slonov je “mošt” prošao i sada je miran; bilo bi ga relativno lako držati na oku dok se mahout ne vrati. Međutim, gomila iza pripovjedača koja čeka da pokaže svoje mišiće kao policajac uplaši ga da će mu se nasmijati ako jednostavno ode ili dopusti da ga slon ubije.
ČOVJEK protiv PRIRODE
Slon u "moštu" (napisano mošt), u stanju je pojačane agresije kod mladih muških slonova. Poznato je da slonovi u moštu nasilno napadaju druge slonove, druge životinje i ljude koji im se nađu na putu. Slon u priči već je srušio kolibu, ubio kravu, srušio kombi za smeće i pojeo zalihe iz štandova s voćem. Kad ubije dravidsku kuliju, njegova agresija dosegla je vrhunac.
ČOVJEK vs. DRUŠTVO
Pripovjedač je policajac okupacijskog britanskog vodstva, ali se suosjeća i pristaje uz nevolje potlačenih Burmana. Mrzi svoj posao i mrzi strašnu stranu prljavog rada Carstva. Svoja uvjerenja mora zadržati za sebe, iako mrzi i način na koji se Burmani odnose prema njemu zbog položaja koji zauzima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču scenarija koja pokazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "Snimanje jednog slona".
- Utvrdite sukobe u "Snimanje slona".
- Kategorizirajte svaki sukob kao karaktera naspram znakova, znakova prema samome sebi, karakteru protiv društva, karakteru prema prirodi ili karakteru prema tehnologiji .
- Ilustrirajte sukobe u ćelijama pomoću znakova iz priče.
- Napišite kratki opis sukoba ispod ćelije.
- Spremite i pošaljite zadatak.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Kako riješiti konflikt u filmu \"Pucanje na slona\"
Integrirajte analizu književnog sukoba u razredne rasprave
Oživite pojmove sukoba tako da ih uključite u svakodnevne lekcije i aktivnosti. Poticajte učenike da dijele primjere iz vlastitog iskustva ili drugih tekstova i povežu te rasprave s sukobima u "Strijelanju na slona". To potiče dublje razumijevanje i relevantnost u stvarnom svijetu.
Potaknite učenike na prepoznavanje vrsta sukoba u novim pričama
Nakon obrađivanja "Strijelanja na slona" zatražite od učenika da prepoznaju slične sukobe u drugim čitanjima ili medijima. Postavite voditeljska pitanja koja će im pomoći prepoznati obrasce i povezati književne koncepte u različitim kontekstima.
Olakšajte male grupne rasprave o odlukama likova
Podijelite razred u grupe i dodijelite svakome sukob iz priče. Neka učenici raspravljaju o odlukama i motivacijama likova, podržavajući svoja mišljenja dokazima iz teksta. Ovo razvija kritičko razmišljanje i vještine suradničkog razgovora.
Potaknite kreativne projekte koji prikazuju sukobe
Pozovite učenike da izrade plakat, strip ili digitalnu prezentaciju koja prikazuje sukobe iz "Strijelanja na slona" ili vlastitih života. Omogućavanje kreativnog izražavanja pomaže učenicima internalizirati književne koncepte i učiniti učenje zanimljivijim.
Dodijelite refleksivno pisanje o osobnim povezivanjima sa sukobom
Zatražite od učenika da napišu kratku refleksiju o vremenu kada su se suočili sa sukobom sličnim onome u priči. Povezivanje književnosti s vlastitim iskustvima produbljuje empatiju i razumijevanje.
Često postavljana pitanja o sukobu u \"Pucanju na slona\"
Koje su glavne vrste sukoba u "Strijeljanju na slona"?
Glavne vrste sukoba u "Strijeljanju na slona" su čovjek vs. sebe (unutarnja borba naratora), čovjek vs. priroda (opasni slon u musthu) i čovjek vs. društvo (uloga naratora kao britanskog časnika među Burmancima). Svaka vrsta ističe različite pritiske s kojima se narator suočava.
Kako mogu poučavati književni sukob koristeći "Strijeljanje na slona" u svojoj učionici?
Koristite storyboarding kako biste učenicima pomogli vizualno prikazati i analizirati vrste sukoba u "Strijeljanju na slona". Neka identificiraju primjere sukoba, kategoriziraju ih i izrade storyboard ploče s opisima, potičući dublje razumijevanje i diskusiju.
Primjer sukoba čovjek vs. sebe u "Strijeljanju na slona" je?
Primjer sukoba čovjek vs. sebe je naratorova unutarnja borba oko toga treba li upucati slona. Bori se sa svojim savjesti, ponosom i strahom od javnog mišljenja, nesiguran u ispravan potez.
Zašto je storyboard učinkovit za analizu književnih sukoba?
Storyboarding pomaže učenicima vizualno razložiti složene književne sukobe, čineći apstraktne pojmove konkretnima. Potiče kritičko razmišljanje i omogućuje individualno ili grupno istraživanje motivacija i ishoda likova.
Koja aktivnost s storyboardom može pomoći učenicima u prepoznavanju sukoba u "Strijeljanju na slona"?
Neka učenici naprave storyboard s najmanje tri ploče, od kojih svaka prikazuje različit sukob iz "Strijeljanja na slona". Trebali bi ilustrirati scenu, kategorizirati sukob i napisati kratko objašnjenje za svaki.
Više Storyboard That Aktivnosti
Snimanje Slona
![Snimanje slona Georgea Orwella - Sažetak "Pucanje slona"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4468787/cell-col-2-row-0-w400.png "Snimanje slona Georgea Orwella - Sažetak "Pucanje slona"")
![Snimanje slona Georgea Orwella - "Pucanje na slona" Rječnik](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4469287/cell-col-0-row-0-w400.png "Snimanje slona Georgea Orwella - "Pucanje na slona" Rječnik")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
