Pregled Aktivnosti
Ova aktivnost može poslužiti kao uvod ili korisna formativna procjena nakon uvođenja primarnih i sekundarnih izvora. Studenti će pomoću modela frajera procijeniti je li izvor primarni ili sekundarni izvor i zašto .
Gore upotpunjeni primjer kopira se na račun kada kliknete na "Koristi ovaj zadatak" i može vam poslužiti kao korisni vodič pri pregledu odgovora učenika. No, prazan predložak dostupan je i za studente i može ga se prilagoditi ovisno o dokumentima koje želite da studenti procjenjuju. Možete odlučiti ispuniti naslove dokumenata i / ili uključiti ilustraciju ili fotografiju u ćeliju.
Četiri dokumenta i tačni odgovori za ovu aktivnost su:
- Bixbyjevo pismo
- Vremenski magazin
- Fotografija za rođendan
- Artefakt muzeja čajanki u Bostonu
Proširena aktivnost:
Za ovu aktivnost proširenja učenici bi trebali stvoriti ploču s pričama na četiri ploče koja predstavlja predmete, artefakte ili druge povijesne ili osobne dokumente i njihove podatke. Slično primjeru iz gornjeg primjera, studenti će definirati je li svaki dokument primarni ili sekundarni izvor, uz traženo obrazloženje.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Studentske aktivnosti
Napravite frayer model koji procjenjuje je li svaki izvor primarni ili sekundarni izvor.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U svakom polju za naslov navedite naziv ili naslov dokumenta.
- U opisu procijenite je li to primarni ili sekundarni izvor i zašto.
- Napravite ilustraciju za svaki dokument koristeći odgovarajuće scene, likove, stavke ili fotografije iz Photos for Class .
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Ova aktivnost može poslužiti kao uvod ili korisna formativna procjena nakon uvođenja primarnih i sekundarnih izvora. Studenti će pomoću modela frajera procijeniti je li izvor primarni ili sekundarni izvor i zašto .
Gore upotpunjeni primjer kopira se na račun kada kliknete na "Koristi ovaj zadatak" i može vam poslužiti kao korisni vodič pri pregledu odgovora učenika. No, prazan predložak dostupan je i za studente i može ga se prilagoditi ovisno o dokumentima koje želite da studenti procjenjuju. Možete odlučiti ispuniti naslove dokumenata i / ili uključiti ilustraciju ili fotografiju u ćeliju.
Četiri dokumenta i tačni odgovori za ovu aktivnost su:
- Bixbyjevo pismo
- Vremenski magazin
- Fotografija za rođendan
- Artefakt muzeja čajanki u Bostonu
Proširena aktivnost:
Za ovu aktivnost proširenja učenici bi trebali stvoriti ploču s pričama na četiri ploče koja predstavlja predmete, artefakte ili druge povijesne ili osobne dokumente i njihove podatke. Slično primjeru iz gornjeg primjera, studenti će definirati je li svaki dokument primarni ili sekundarni izvor, uz traženo obrazloženje.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Studentske aktivnosti
Napravite frayer model koji procjenjuje je li svaki izvor primarni ili sekundarni izvor.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U svakom polju za naslov navedite naziv ili naslov dokumenta.
- U opisu procijenite je li to primarni ili sekundarni izvor i zašto.
- Napravite ilustraciju za svaki dokument koristeći odgovarajuće scene, likove, stavke ili fotografije iz Photos for Class .
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Kako se identificira izvor
Kako podučavati učenike da pronađu pouzdane primarne i sekundarne izvore online
Vodi svoje učenike u korištenju sigurnih, prikladnih alata za istraživanje za pronalazak primarnih i sekundarnih izvora. Pokažite im kako koristiti pretražne filtre, provjeriti vjerodostojnost web stranica i prepoznati pouzdane domene (.edu, .gov, muzeji). Time će postati samopouzdani, neovisni istraživači.
Prikažite korištenje pojmova za pretraživanje koji odgovaraju vašem istraživačkom pitanju
Demonstrirajte kako razbiti istraživačko pitanje i smisliti ključne riječi. Objasnite zašto specifične, relevantne ključne riječi daju bolje rezultate. Neka učenici vježbaju predlaganjem pojmova za pretraživanje naglas prije pretraživanja na internetu.
Razgovarajte o tome kako procijeniti vjerodostojnost web stranice
Pokažite učenicima kako provjeriti tko je objavio izvor, kada je nastao i je li od ugledne organizacije. Upoznajte ih s crvenim zastavama poput prevelikih oglasa ili nejasnog autorstva. Koristite primjere za usporedbu vjerodostojnih i nevjerodostojnih stranica.
Potaknite učenike da provjere činjenice s više izvora
Podsjetite učenike da provjere informacije najmanje s dva različita izvora. Time se smanjuje rizik od korištenja netočnih ili pristranih informacija. Modelirajte ovaj proces na primjeru činjenice ili događaja.
Neka učenici razmisle zašto je izvor primarni ili sekundarni
Pitajte učenike da objasne svoje razloge za klasifikaciju svakog izvora. Potičite ih da dijele primjere i opravdaju svoje izbore u malim skupinama ili kao razred. To produbljuje razumijevanje i potiče kritičko mišljenje.
Često postavljana pitanja o identifikaciji izvora
Što je Frayerov model za poučavanje primarnih i sekundarnih izvora?
Frayerov model je vizualni organizator koji pomaže učenicima definirati pojmove opisivanjem njihovih karakteristika, primjera i neprimjera. Kod primarnih i sekundarnih izvora, vodi učenike u identifikaciji, klasifikaciji i opravdanju je li izvor primarni ili sekundarni, čime se potiče dublje razumijevanje.
Kako mogu pomoći učenicima razlikovati primarne i sekundarne izvore?
Za pomoć učenicima razlikovanju primarnih od sekundarnih izvora, koristite aktivnosti poput Frayerova modela, pružajte stvarne primjere (dopise, fotografije, članke) i potičite ih da objasne svoje razloge. Rasprava o porijeklu, svrsi i vremenu svakog dokumenta čini razlike jasnima.
Koji su primjeri primarnih i sekundarnih izvora za lekcije u srednjoj ili višoj školi?
Primarni izvori uključuju predmete poput Bixby pisma, originalne fotografije i povijesne artefakte. Sekundarni izvori mogu biti časopisni članci, udžbenici ili muzejski opisi. Odaberite izvore relevantne za vašu lekciju za najbolju angažiranost.
Kako koristite Frayerov model u razredu povijesti ili društvenih znanosti?
U povijesnom ili društvenom razredu koristite Frayerov model tako da učenici označe naslove izvora, definiraju jesu li primarni ili sekundarni, dodaju obrazloženje i ilustraciju. Taj proces produbljuje analizu i podržava vizualne učenike.
Koje je jednostavno oblikovno vrednovanje za razumijevanje primarnih i sekundarnih izvora?
Jednostavno oblikovno vrednovanje je dodijeliti predložak Frayerova modela gdje učenici klasificiraju skup izvora i objašnjavaju svoje razloge. To brzo pokazuje njihovo razumijevanje pojma i otkriva moguće zablude.
Više Storyboard That Aktivnosti
Primarni i Sekundarni Izvori
- Today in 1941 - Pearl Harbor Attack • KurtClark • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
