Pregled Aktivnosti
Razumijevanje pozadine New Deal-a i pitanja koja je želio riješiti pomoći će studentima da razumiju kako i zašto su se programi provodili i kako je pomoglo američkoj ekonomiji da se oporavi. Pomoću karte pauka studenti će analizirati i definirati 5 W za New Deal. Ova aktivnost može poslužiti kao aktivnost za upoznavanje studenata s New Deal-om i programima kao i sažeto ocjenjivanje na kraju jedinice.
Studenti će postaviti sljedeća pitanja:
- Tko je stvorio novi posao?
- ŠTO je bio novi dogovor?
- KADA je bio novi ugovor?
- GDJE je utjecao New Deal?
- ZAŠTO je stvoren New Deal?
Proširena aktivnost
Za ovu proširenu aktivnost učenici bi trebali napraviti paukovu kartu koja detaljno prikazuje i predstavlja 5W velike svjetlosne depresije. Budući da se velika depresija doživljava kao poticaj za novi dogovor, ako student započne s velikom depresijom, može biti vrlo korisna strategija učionice koja će im pružiti sveobuhvatniju pozadinu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite 5W analizu programa New Deal: tko, što, kada, gdje i zašto.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvir naslova za svaku ćeliju upišite Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto.
- U opisima odgovorite na pitanje.
- Napravite sliku za svaku ćeliju s odgovarajućim scenama, likovima i stavkama.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Razumijevanje pozadine New Deal-a i pitanja koja je želio riješiti pomoći će studentima da razumiju kako i zašto su se programi provodili i kako je pomoglo američkoj ekonomiji da se oporavi. Pomoću karte pauka studenti će analizirati i definirati 5 W za New Deal. Ova aktivnost može poslužiti kao aktivnost za upoznavanje studenata s New Deal-om i programima kao i sažeto ocjenjivanje na kraju jedinice.
Studenti će postaviti sljedeća pitanja:
- Tko je stvorio novi posao?
- ŠTO je bio novi dogovor?
- KADA je bio novi ugovor?
- GDJE je utjecao New Deal?
- ZAŠTO je stvoren New Deal?
Proširena aktivnost
Za ovu proširenu aktivnost učenici bi trebali napraviti paukovu kartu koja detaljno prikazuje i predstavlja 5W velike svjetlosne depresije. Budući da se velika depresija doživljava kao poticaj za novi dogovor, ako student započne s velikom depresijom, može biti vrlo korisna strategija učionice koja će im pružiti sveobuhvatniju pozadinu.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
Napravite 5W analizu programa New Deal: tko, što, kada, gdje i zašto.
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvir naslova za svaku ćeliju upišite Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto.
- U opisima odgovorite na pitanje.
- Napravite sliku za svaku ćeliju s odgovarajućim scenama, likovima i stavkama.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako se snaći s 5 ključnih stvari New Deala
Kako olakšati raspravu u razredu o učinkovitosti New Deala?
Uključite učenike u debatu kako biste produbili razumijevanje utjecaja New Deala. Poticanje rasprave pomaže učenicima kritički razmišljati i vježbati poštivanje argumentacije.
Odaberite i predstavite ključne teme rasprave
Odabrati jasna, relevantna pitanja poput „Je li New Deal riješio probleme Velike depresije?“ ili „Je li bio pravičan za sve Amerikance?“ Fokusiranje rasprave pomaže učenicima pripremiti se i ostati na temi.
Dodijelite uloge i strane učenicima
Podijelite razred u timove ili parove, dodjeljujući svakoj strani argumenta. Dodjela uloga osigurava ravnomjernu participaciju i omogućava učenicima istraživanje različitih perspektiva.
Dajte vrijeme za istraživanje i pripremu
Omogućite učenicima prikupljanje dokaza iz primarnih i sekundarnih izvora o New Dealu. Podrška tvrdnjama činjenicama razvija istraživačke vještine i jača argumente.
Uredite raspravu i potaknite civiliziranu razmjenu mišljenja
Vodi raspravu postavljanjem pravila za poštivanje slušanja i govora. Poticanje civilizirane diskusije stvara sigurno okruženje za dijeljenje ideja i mišljenja.
Reflect on key points and student learning
Conclude by summarizing main arguments and inviting students to share what they learned. Reflection reinforces critical thinking and helps students connect the debate to the broader topic of the New Deal.
Često postavljana pitanja o 5 ključnih stvari New Deala
Koje su 5 W u povijesnoj lekciji o Novom dogovoru?
5 W o Novom dogovoru odnosi se na tko, tko ga je stvorio, Što, što je bilo, Kada, kada se dogodilo, Gdje, gdje se dogodilo, i Zašto, zašto je uveden. Ovaj okvir pomaže učenicima analizirati podrijetlo, svrhu i utjecaj Novog dogovora tijekom Velike depresije.
Kako mogu podučavati Novi dogovor koristeći aktivnost s mapom pauka od 5 W?
Za podučavanje Novog dogovora pomoću mape pauka od 5 W, neka učenici izrade dijagram koji odgovara na Tko, Što, Kada, Gdje i Zašto o Novom dogovoru. Potaknite ih da koriste slike i kratke opise za svaki W kako bi vizualizirali važne detalje i sintetizirali informacije.
Zašto je napravljen Novi dogovor i koje probleme je rješavao?
Novi dogovor je napravljen kako bi riješio ekonomsku krizu tijekom Velike depresije. Cilj mu je bio pružiti pomoć nezaposlenima, oporaviti gospodarstvo i uvesti reforme za sprječavanje budućih depresija u Sjedinjenim Državama.
Koje su neke jednostavne ideje za lekcije za uvođenje Novog dogovora srednjoškolcima?
Jednostavne ideje za lekcije uključuju analizu 5 W, izradu mape pauka, grupne istraživačke projekte i sažimanje ključnih programa Novog dogovora. Ove aktivnosti pomažu učenicima izgraditi temeljno razumijevanje i uključiti se u temu vizualno i suradnički.
Kako razumijevanje Velike depresije pomaže učenicima u učenju o Novom dogovoru?
Razumijevanje Velike depresije pruža važan kontekst za Novi dogovor. Pomaže učenicima vidjeti zašto je Novi dogovor bio potreban i kako su njegovi programi dizajnirani za rješavanje ozbiljnih ekonomskih i društvenih problema tog doba.
Više Storyboard That Aktivnosti
Novi Posao
- fdr • itsbeach • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
