“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Kao što učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao koristan logotip znakova. Ovaj zapisnik (koji se također naziva karta karata) omogućuje studentima da se prisjete važnih informacija o važnim znakovima. Kada čitate roman, mali atributi i pojedinosti često postaju važni jer se parcela napreduje. Karakternim mapiranjem učenici će snimiti ove informacije, pomažući im da slijede i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac, Partner ili Grupa
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. Oni odražavaju snažno razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Većina likova i prizora prikladna su za znakove knjige. Oni odražavaju nove razumijevanje najvažnijih likova knjige. | Mnogi se likovi i prizori ne podudaraju s likovima u knjizi. Projekt odražava nedostatak razumijevanja glavnih likova. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Većina informacija bilješki nije potpuna i / ili netočna i irelevantna. |
| Napor i Uređivanje | Rad je dovršen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pogreške u pravopisu i / ili gramatici. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. Tekst sadrži mnoge pogreške u pravopisu i / ili gramatici. |
Potičite učenike da dijele uvide iz svojih karakternih mapa u malim skupinama ili kao razred. Smislene rasprave pomažu učenicima produbiti razumijevanje i uspostaviti veze između likova i tema priče.
Definirajte što želite da učenici postignu, poput analize odnosa ili istraživanja razvoja lika. Jasni ciljevi održavaju razgovor fokusiranim i produktivnim.
Dajte svakom učeniku ili skupini lik za predstavljanje koristeći njihovu kartu. Dodijeljene uloge osiguravaju da svi sudjeluju i osjećaju se uključeno u raspravu.
Pitajte pitanja poput: “Kako se promijenio ovaj lik?” ili “Što je motiviralo njegove radnje?” Otvorena pitanja potiču dublje razmišljanje i živu raspravu.
Vodite učenike da povežu odabire likova s širim temama priče. Povezivanje radnji likova s većim idejama jača razumijevanje i kritičko razmišljanje.
Karta likova za Moon Over Manifest je vizualni alat koji pomaže učenicima organizirati i pratiti važne detalje o svakom liku u romanu. Obično uključuje imena, osobine, uloge, odnose i način na koji likovi mijenjaju tijekom vremena, što olakšava razumijevanje razvoja priče.
Za izradu karte likova, navedi glavne likove u okvirovima, odaberi sliku ili simbol za svakog, i popuni detalje poput godina, osobina likova, izazova s kojima se suočavaju i povezanosti s pričom. Upotreba scena ili pozadina relevantnih za svakog lika može učiniti kartu zanimljivijom za učenike.
Korištenje karte likova pomaže učenicima zapamtiti ključne detalje, pratiti razvoj likova i razumjeti složene odnose u priči. Također podržava razumijevanje i angažman omogućavajući učenicima da primijete suptilne promjene i povezanosti dok se radnja odvija.
Glavni likovi koje treba uključiti su Abilene Tucker, Shady, Miss Sadie, Lettie, Ruthanne, Sister Redempta, Gideon Tucker (Jinx), Ned Gillen, Arthur Devlin i Ujak Finn. Fokusiranjem na ove likove osigurava se da učenici uhvate najvažnije odnose i razvoj likova.
Učinkovite strategije uključuju modeliranje kako popuniti kartu likova, poticanje učenika na korištenje vizuala i teksta, raspravu o promjenama likova tijekom romana, te grupni ili individualni rad za dublje uključivanje. Korištenje predložaka i pitanja za vođenje može podržati cijeli proces.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda