Pregled Aktivnosti
Moon Over Manifest sadrži bogate povijesne pojedinosti koje se protežu kroz dva desetljeća povijesti kroz paralelne priče. Dobar način za poboljšanje učeničkih iskustava u čitanju jest dopuniti roman povijesnim pozadinskim informacijama. Učenici tada mogu koristiti storyboarde kako bi uspostavili veze između novih i povijesnih računa. Predložene povijesne teme uključuju Veliku depresiju, domovinu tijekom Prvog svjetskog rata i iskustvo doseljenika u Americi.
U gornjem primjeru prikazane su tekstualne veze s poviješću Velike depresije. Neka učenici izrade T-Chart storyboard kako bi prikazali povijesne činjenice s jedne strane i Moon Over Manifest s druge strane. Povijesne činjenice mogu se prikazati u obliku fotografija, izravnih citata iz primarnih dokumenata ili sažetog istraživanja. Kako bi se povezali s romanom, učenici bi trebali koristiti grafiku ploče scenarija kako bi prikazali scenu iz priče koja se bavi istom povijesnom temom.
Mjesec nad manifestnim povijesnim vezama
| Američka povijest | Mjesec iznad manifesta | |
|---|---|---|
| Mala hrana | Tijekom Velike depresije mnogi su se Amerikanci borili da dobiju dovoljno hrane. Djeca su često morala dugo raditi samo da bi zaradila dovoljno novca da prežive. Narodne kuhinje su se pojavile širom zemlje. Linije za kruh i druge materijale za hranu mogu se protezati za blokove. | Abilene i njezini prijatelji su stalno gladni. Većinu dana Abilene jede svinjetinu i grah, ali je sretna što može jesti sve, uključujući i žablje noge! Abilene, Lettie i Ruthanne željno prihvaćaju svaku hranu koju im nude drugi. |
| migranti | Amerikanci su migrirali daleko i široko tijekom Velike depresije. Kad nisu mogli zaraditi za život tamo gdje su bili, spakirali su se i preselili u novu regiju. Neki su se ljudi mijenjali svakih nekoliko mjeseci kada su se sezonski poslovi promijenili. Drugi su se pridružili tisućama skitnica koje uopće nisu imale dom i spavale u šumama, kolicima i ljubaznim strancima. | Abilene i Gideon su migranti. Kreću se od grada prema dolje, skačući s sljedećeg vlaka u potrazi za novim mjestom kako bi pronašli posao i nešto za jelo. Abilene nikad nije poznavala pravi dom dok nije došla do Manifesta. |
| Zabrana | Od 1920. do 1933. godine, savezna vlada Sjedinjenih Država provodila je zabranu, što je značilo da građani nisu mogli kupiti ili prodati alkohol. Neke pojedine države donosile su zakone koji su još duže produžili zabranu. U Kanzasu je prodaja i proizvodnja alkohola bila zabranjena 1881-1948. Da bi zaobišli zakon, Amerikanci su alkoholizirali u ilegalnim radnim mjestima i prodavali ga u tajnim barovima, zvanim speakeasies . | Kad ga Abilene susreće 1936., Shady progovara iz svog doma / crkve. Gospođica Sadie otkriva da je čak i 1917. Shady pravio vlastiti alkohol i ilegalno ga prodavao. Kad Jinx kaže da građani prave alkoholni eliksir kako bi skupili novac, oni lažu španjolsku gripu kako bi šerifa zadržali izvan grada. |
| beznadežnost | Velika je depresija trajala toliko dugo da su mnogi Amerikanci počeli gubiti nadu. Nedostatak posla i prilike ostavili su mnoge očajne da prežive tjedan dana. Snovi o boljoj budućnosti srušili su se. | Osjećaj beznađa prožima Manifest kada stiže Abilene. Čak i znak dobrodošlice sugerira da je nada izgubljena. Iako je čitao "Manifest: grad s bogatom prošlošću i svijetlu budućnost", riječi "i svijetla budućnost" ispaljene su metkom. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
- Koristite predložak koji vam je dao učitelj.
- U jednom stupcu identificirajte povijesne činjenice o vremenskom razdoblju.
- U drugom stupcu odredite kako se te činjenice pojavljuju u priči.
- Ilustrirajte primjere odgovarajućim likovima, scenama i predmetima.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Analiza Usporedbe | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje sličnosti i / ili razlika između kategorija ili tema. Te usporedbe prelaze površne elemente i pokazuju snažno razumijevanje elemenata priče. | Tekst i slike uključuju objašnjenje sličnosti i / ili razlika između kategorija ili tema, no objašnjenje možda nedostaje jasnoće ili pokazuje samo površno razumijevanje u nekim kvadratima. | Tekst i slike ne smiju sadržavati objašnjenja sličnosti i / ili razlika, ili mogu biti samo površne ili netočne usporedbe. |
| Tekstualno Objašnjenje | Tekst jasno i točno opisuje sve prikazane scene i pojmove. | Tekst jasno i precizno opisuje većinu prikazanih prizora i koncepata. | Tekst ne uspijeva opisati većinu scene jasno i precizno. |
| Slika i Napor | Student jasno pokazuje napore da prenese postavke, likove i određenu scenu knjige. Scena je jasno identificirana na temelju grafičkog prikaza. | Pokušaji učenika da prenesu postavke, znakove i specifičnu scenu pomoću grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuredan ili nedostaje pojedinosti. | Student ne jasno prenosi postavke, znakove i scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini jednu ili dvije manje pogreške u pravopisu i gramatici. | Student čini više pogrešaka u pravopisu i gramatici. |
Pregled Aktivnosti
Moon Over Manifest sadrži bogate povijesne pojedinosti koje se protežu kroz dva desetljeća povijesti kroz paralelne priče. Dobar način za poboljšanje učeničkih iskustava u čitanju jest dopuniti roman povijesnim pozadinskim informacijama. Učenici tada mogu koristiti storyboarde kako bi uspostavili veze između novih i povijesnih računa. Predložene povijesne teme uključuju Veliku depresiju, domovinu tijekom Prvog svjetskog rata i iskustvo doseljenika u Americi.
U gornjem primjeru prikazane su tekstualne veze s poviješću Velike depresije. Neka učenici izrade T-Chart storyboard kako bi prikazali povijesne činjenice s jedne strane i Moon Over Manifest s druge strane. Povijesne činjenice mogu se prikazati u obliku fotografija, izravnih citata iz primarnih dokumenata ili sažetog istraživanja. Kako bi se povezali s romanom, učenici bi trebali koristiti grafiku ploče scenarija kako bi prikazali scenu iz priče koja se bavi istom povijesnom temom.
Mjesec nad manifestnim povijesnim vezama
| Američka povijest | Mjesec iznad manifesta | |
|---|---|---|
| Mala hrana | Tijekom Velike depresije mnogi su se Amerikanci borili da dobiju dovoljno hrane. Djeca su često morala dugo raditi samo da bi zaradila dovoljno novca da prežive. Narodne kuhinje su se pojavile širom zemlje. Linije za kruh i druge materijale za hranu mogu se protezati za blokove. | Abilene i njezini prijatelji su stalno gladni. Većinu dana Abilene jede svinjetinu i grah, ali je sretna što može jesti sve, uključujući i žablje noge! Abilene, Lettie i Ruthanne željno prihvaćaju svaku hranu koju im nude drugi. |
| migranti | Amerikanci su migrirali daleko i široko tijekom Velike depresije. Kad nisu mogli zaraditi za život tamo gdje su bili, spakirali su se i preselili u novu regiju. Neki su se ljudi mijenjali svakih nekoliko mjeseci kada su se sezonski poslovi promijenili. Drugi su se pridružili tisućama skitnica koje uopće nisu imale dom i spavale u šumama, kolicima i ljubaznim strancima. | Abilene i Gideon su migranti. Kreću se od grada prema dolje, skačući s sljedećeg vlaka u potrazi za novim mjestom kako bi pronašli posao i nešto za jelo. Abilene nikad nije poznavala pravi dom dok nije došla do Manifesta. |
| Zabrana | Od 1920. do 1933. godine, savezna vlada Sjedinjenih Država provodila je zabranu, što je značilo da građani nisu mogli kupiti ili prodati alkohol. Neke pojedine države donosile su zakone koji su još duže produžili zabranu. U Kanzasu je prodaja i proizvodnja alkohola bila zabranjena 1881-1948. Da bi zaobišli zakon, Amerikanci su alkoholizirali u ilegalnim radnim mjestima i prodavali ga u tajnim barovima, zvanim speakeasies . | Kad ga Abilene susreće 1936., Shady progovara iz svog doma / crkve. Gospođica Sadie otkriva da je čak i 1917. Shady pravio vlastiti alkohol i ilegalno ga prodavao. Kad Jinx kaže da građani prave alkoholni eliksir kako bi skupili novac, oni lažu španjolsku gripu kako bi šerifa zadržali izvan grada. |
| beznadežnost | Velika je depresija trajala toliko dugo da su mnogi Amerikanci počeli gubiti nadu. Nedostatak posla i prilike ostavili su mnoge očajne da prežive tjedan dana. Snovi o boljoj budućnosti srušili su se. | Osjećaj beznađa prožima Manifest kada stiže Abilene. Čak i znak dobrodošlice sugerira da je nada izgubljena. Iako je čitao "Manifest: grad s bogatom prošlošću i svijetlu budućnost", riječi "i svijetla budućnost" ispaljene su metkom. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za učenike
- Koristite predložak koji vam je dao učitelj.
- U jednom stupcu identificirajte povijesne činjenice o vremenskom razdoblju.
- U drugom stupcu odredite kako se te činjenice pojavljuju u priči.
- Ilustrirajte primjere odgovarajućim likovima, scenama i predmetima.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Analiza Usporedbe | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje sličnosti i / ili razlika između kategorija ili tema. Te usporedbe prelaze površne elemente i pokazuju snažno razumijevanje elemenata priče. | Tekst i slike uključuju objašnjenje sličnosti i / ili razlika između kategorija ili tema, no objašnjenje možda nedostaje jasnoće ili pokazuje samo površno razumijevanje u nekim kvadratima. | Tekst i slike ne smiju sadržavati objašnjenja sličnosti i / ili razlika, ili mogu biti samo površne ili netočne usporedbe. |
| Tekstualno Objašnjenje | Tekst jasno i točno opisuje sve prikazane scene i pojmove. | Tekst jasno i precizno opisuje većinu prikazanih prizora i koncepata. | Tekst ne uspijeva opisati većinu scene jasno i precizno. |
| Slika i Napor | Student jasno pokazuje napore da prenese postavke, likove i određenu scenu knjige. Scena je jasno identificirana na temelju grafičkog prikaza. | Pokušaji učenika da prenesu postavke, znakove i specifičnu scenu pomoću grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuredan ili nedostaje pojedinosti. | Student ne jasno prenosi postavke, znakove i scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini jednu ili dvije manje pogreške u pravopisu i gramatici. | Student čini više pogrešaka u pravopisu i gramatici. |
Kako o povijesnim vezama u manifestu Moon Over
Kako mogu voditi učenike u istraživanju i prikazu novih povijesnih tema povezanim s knjigom "Moon Over Manifest"?
Potaknite učenike na istraživanje dodjeljivanjem različitih povijesnih događaja ili tema povezanim s romanom, poput imigracije ili prohibicije. Potičite ih da koriste primarne izvore, slike i kratke članke za prikupljanje činjenica, a zatim da svoje nalaze podijele s razredom u kreativnom obliku, poput plakata ili digitalnih prezentacija. Ovaj pristup razvija vještine istraživanja i produbljuje povijesno razumijevanje.
Modelirajte kako povezati događaje priče s povijesnim činjenicama pomoću razmišljanja naglas.
Prikazujte svoj proces razmišljanja čitajući odlomak naglas i zaustavljajući se kako biste objasnili njegovu povezanost s povijesnim činjenicama. Na primjer, nakon čitanja o gladi u Abilene, recite: "Ovo me podsjeća na to kako su se pravi djeca redovito redala u socijalnim kuhinjama tijekom Velike depresije." Razmišljanja naglas pomažu učenicima da vide povezanosti u kontekstu i potiču ih da sami uspostave veze.
Potaknite učenike da koriste vizuale i citate u svojim T-karticama.
Sugerirajte uključivanje povijesnih slika i izravnih citata iz primarnih izvora kako bi T-kartice bile zanimljivije. Na primjer, učenici mogu dodati fotografiju reda za kruh ili citat od osobe koja je živjela u tom razdoblju. Vizuali i autentični glasovi čine povijest stvarnom i povezivom.
Olakšajte grupne rasprave o utjecaju povijesnih događaja na likove.
Vodite raspravu u razredu pitanjima o tome kako događaji poput Velike depresije ili prohibicije mijenjaju živote likova u knjizi Moon Over Manifest. Poticajte učenike pitanjima poput: "Kako bi Abileneove odluke bile drugačije da živi u drugom vremenu?" Razgovori potiču empatiju i kritičko razmišljanje.
Procijenite razumijevanje pomoću kreativne proširene aktivnosti.
Pozovite učenike da napišu dnevnik ili nacrtaju strip iz perspektive lika koji doživljava važan povijesni događaj. Ova kreativna sinteza omogućava učenicima da pokažu što su naučili, istovremeno vježbajući pisanje i umjetničke vještine.
Često postavljana pitanja o povijesnim vezama u manifestu Mjesečeva nadzemna obala
Kako mogu podučavati povijesne veze pomoću knjige Moon Over Manifest?
Za podučavanje povijesnih veza s knjigom Moon Over Manifest, neka učenici istraže ključne događaje poput Velike depresije i Prvog svjetskog rata, a zatim koriste T-Chart storyboard za usporedbu stvarnih povijesnih činjenica s primjerima iz romana. Ovaj pristup razvija kritičko razmišljanje i pomaže učenicima vizualizirati prošlost kroz književnost.
Što je T-Chart storyboard i kako ga učenici koriste s knjigom Moon Over Manifest?
T-Chart storyboard je grafički organizator s dva stupca. Učenici smještaju povijesne činjenice (poput Velike depresije ili zabrane alkohola) na jednu stranu i prikazuju kako se te činjenice pojavljuju u knjizi Moon Over Manifest na drugoj. Ilustracije i izravne reference pomažu dubljem razumijevanju i angažmanu.
Koje povijesne događaje prikazuje Moon Over Manifest?
Moon Over Manifest uključuje glavne povijesne događaje poput Velike depresije, ratnih događaja tijekom Prvog svjetskog rata, zabrane alkohola i iskustva imigranata u Americi. Ove teme pružaju kontekst za borbe likova i postavku priče.
Zašto je važno povezati književnost poput Moon Over Manifest s pravom poviješću?
Povezivanje književnosti s pravom poviješću pomaže učenicima razumjeti povijesni kontekst, vidjeti kako prošli događaji utječu na likove, i razvijati empatiju. To čini apstraktne događaje pristupačnijima i podržava dublje čitanje i razumijevanje.
Koji su primjeri povijesnih činjenica koje učenici mogu povezati s scenama u knjizi Moon Over Manifest?
Učenici mogu povezati činjenice o nedostatku hrane tijekom Velike depresije sa scenama u kojima su Abilene i prijatelji gladni, ili usporediti migracijske trendove s putovanjima likova. Drugi primjeri uključuju zabranu i rad tajnih barova (speakeasies) u priči.
Više Storyboard That Aktivnosti
Mjesec Preko Manifesta
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
