“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/mi-smo-brod/point-of-view
Pregled Plana Lekcije
Predložak i Upute za Razred
Studentska Rubrika
Pregled Plana Lekcije
Pregled Plana Lekcije
U ovoj aktivnosti studenti će ispitati stajalište pripovjedača. Točka gledišta je od afričko- američkog bejzbolskog igrača koji se igra između 1920-ih i 1947. Poznavanje pripovjedačke točke gledišta pomaže nam da razumijemo znanje, pozadinu i sve pristranosti koje pripovjedač može imati. Ovaj pripovjedac doživljava događaje iz prve ruke, a on dijeli svoje iskustvo s čitateljem.
Primjeri:
"Te su velike lige znale naučiti igrajući nas, a naučili smo mnogo igrajući ih. Naučili su da smo muškarci baš kao i oni, i tresti ruke i pogledati nas u oči nakon što ih pobijedimo, kao i mi. "
"Igrali smo na nekim od najgorih polja na kojima si mogao zamisliti ... Neki pašnjaci. Morali ste se moliti da se lopta ne sleti u nekim krava."
"U Latinskoj Americi, ako si dobar igrač kugle, tretirali su te kao kralj. Djeca su nas pratila na ulicama tražeći autograme. "
Predložak i Upute za Razred
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
Gledišta u Romanu
Odredite točku(a) gledišta u romanu: Gledište prve osobe. Prvo lice je kada "ja" pričam priču. Lik je u priči i izravno iznosi svoja iskustva. Gledište druge osobe. Priča je ispričana "vama". Ovaj POV nije uobičajen u fikciji, ali ipak je dobro znati (čest je u publicistici). Gledište treće osobe, ograničeno. Priča govori o "on" ili "ona". Ovo je najčešće gledište u komercijalnoj fikciji. Pripovjedač je izvan priče i prenosi iskustva lika. Gledište treće osobe, sveznajući. Priča je i dalje o "on" ili "ona", ali pripovjedač ima puni pristup mislima i iskustvima svih likova u priči. Napravite ploču scenarija koja identificira svaku točku gledišta i opisuje svaku pomoću pisanog objašnjenja i ilustracije.
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Pregled Plana Lekcije
U ovoj aktivnosti studenti će ispitati stajalište pripovjedača. Točka gledišta je od afričko- američkog bejzbolskog igrača koji se igra između 1920-ih i 1947. Poznavanje pripovjedačke točke gledišta pomaže nam da razumijemo znanje, pozadinu i sve pristranosti koje pripovjedač može imati. Ovaj pripovjedac doživljava događaje iz prve ruke, a on dijeli svoje iskustvo s čitateljem.
Primjeri:
"Te su velike lige znale naučiti igrajući nas, a naučili smo mnogo igrajući ih. Naučili su da smo muškarci baš kao i oni, i tresti ruke i pogledati nas u oči nakon što ih pobijedimo, kao i mi. "
"Igrali smo na nekim od najgorih polja na kojima si mogao zamisliti ... Neki pašnjaci. Morali ste se moliti da se lopta ne sleti u nekim krava."
"U Latinskoj Americi, ako si dobar igrač kugle, tretirali su te kao kralj. Djeca su nas pratila na ulicama tražeći autograme. "
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write a quote in the each description box that shows the narrator's point of view.
- Add illustrations for each quote using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Studentska Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
Gledišta u Romanu
Odredite točku(a) gledišta u romanu: Gledište prve osobe. Prvo lice je kada "ja" pričam priču. Lik je u priči i izravno iznosi svoja iskustva. Gledište druge osobe. Priča je ispričana "vama". Ovaj POV nije uobičajen u fikciji, ali ipak je dobro znati (čest je u publicistici). Gledište treće osobe, ograničeno. Priča govori o "on" ili "ona". Ovo je najčešće gledište u komercijalnoj fikciji. Pripovjedač je izvan priče i prenosi iskustva lika. Gledište treće osobe, sveznajući. Priča je i dalje o "on" ili "ona", ali pripovjedač ima puni pristup mislima i iskustvima svih likova u priči. Napravite ploču scenarija koja identificira svaku točku gledišta i opisuje svaku pomoću pisanog objašnjenja i ilustracije.
| Vješt 25 Points | U Nastajanju 19 Points | Početak 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Odredite Točke Gledišta | Učenik je točno identificirao sva stajališta koja je autor zauzeo u romanu. | Učenik je identificirao većinu stajališta. | Učenik nije identificirao ispravno gledište, |
| Pisana Objašnjenja | Opisi teksta jasno objašnjavaju gledišta korištena u romanu i opisuju razlike u njihovim perspektivama. | Tekstualni opisi objašnjavaju gledišta, ali mogu nedostajati jasnoće. | Tekstualni opisi ne opisuju točno gledišta. |
| Storyboard Slike | Ilustracije prikazuju prizore jasno povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom te koriste vizualne elemente za prikaz razlike između perspektiva. | Ilustracije prikazuju scene povezane s opisanom točkom gledišta i perspektivom, ali mogu biti jednostavne ili bez detalja. | Scene ne opisuju jasno gledišta korištena u romanu. |
| Napor i Uređivanje | Rad je završen, temeljit i uredan. Pravopis i gramatika su točni. | Većina odjeljaka scenarija barem je pokušana i rad je prezentiran. Tekst sadrži neke pravopisne i/ili gramatičke pogreške. | Storyboard je nedovršen i/ili neorganiziran. Tekst sadrži mnogo grešaka u pravopisu i/ili gramatici. |
Kako o gledištu Mi smo brod
1
Potaknite učenike da pišu svoje prve osobne narative
Motivirajte učenike da stvaraju originalne priče iz perspektive lika. Ovaj praktični pristup pomaže im shvatiti što znači pripovijedati priču očima nekoga drugoga, produbljujući njihovo razumijevanje perspektive u književnosti.
2
Prikažite kako brainstormirati iskustva i osjećaje lika
Prikažite kako nabrojati ključne događaje, misli i emocije koje lik može imati. Razmišljanje naglas pokazuje učenicima kako ući u glavu lika i razmotriti njegov jedinstveni pogled pri pisanju.
3
Vodič za korištenje autentičnog dijaloga i detalja
Naučite učenike dodavati realističan govor i živopisne detalje koji odražavaju pozadinu i okruženje lika. To oživljava njihove narative i jača vezu čitatelja s perspektivom lika.
4
Omogućite razmjenu među vršnjacima i konstruktivne povratne informacije
Organizirajte prilike za učenike da čitaju svoje narative naglas ili ih dijele u parovima. Potičite pozitivne, konkretne povratne informacije usmjerene na to koliko je autor uspio uhvatiti perspektivu lika.
Često postavljana pitanja o gledištu Mi smo brod
Koji je pogled naratora u knjizi "Mi smo brod"?
Narator u knjizi "Mi smo brod" dijeli prvi osobni pogled kao afroamerički bejzbol igrač iz Negro League, pružajući osobne uvide i iskustva od 1920-ih do 1947.
Kako učenici mogu identificirati naratorovu perspektivu u ovoj aktivnosti?
Učenici mogu identificirati naratorovu perspektivu odabirom citata koji otkrivaju osobna iskustva, mišljenja i emocije, a zatim ilustriranjem scena koje odražavaju te jedinstvene točke gledišta.
Zašto je važno razumjeti naratorovu točku gledišta?
Razumijevanje naratorove točke gledišta pomaže učenicima shvatiti kontekst, pozadinu i moguće predrasude koje utječu na način pripovijedanja, čime produbljuju svoje razumijevanje povijesnih događaja i perspektiva.
Koji su primjeri citata koji pokazuju naratorovu točku gledišta u "Mi smo brod"?
Primjeri uključuju: „Te velike lige naučile su mnogo igrajući s nama...“ i „Igrali smo na nekim od najgore terene koje možete zamisliti...“ Ovi citati otkrivaju osobna iskustva i osjećaje naratora.
Koji je učinkovit način poučavanja perspektive za 4. ili 5. razred koristeći ovu aktivnost?
Učinkovita metoda je da učenici biraju citate koji pokazuju naratorove osjećaje i zatim stvaraju ilustracije koje prikazuju te trenutke, pomažući im povezati tekst s vizualima i produbiti razumijevanje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Mi smo Brod: Priča Bejzbolske Crne Lige
Svjedočanstva
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
https://www.test.storyboardthat.com/hr/lesson-plans/mi-smo-brod/point-of-view
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
