Pregled Aktivnosti
Većina kratkih priča sadrži neki oblik uzroka i posljedica. Jedno se događa i uzrokuje da se nešto drugo dogodi kao odgovor. To može biti nešto jednostavnije kao što je "stara žena ponudila djevojci savršenu, crvenu, sjajnu jabuku, tako da je je jela". Također bi moglo biti nešto komplicirano, kao što je "djevojka podnosila toliko boli u rukama nje Zlih kora-majka, koja je teško imala povjerenje odraslih, čak i kad je bila jedna. "
"Najsretnije vrijeme svega" sadrži niz stvari koje bi se moglo tvrditi da je promijenio Elziejev život. Odlučila je otići na Silas Green Show. Zaustavila se gledati plesnog psa. Bacila je srećnu šljunku na plesnog psa. Svi ovi izbori imali su posljedice. Studenti bi trebali pronaći događaj u priči koji je izazvao nešto drugo. Koristeći T-grafikon , trebali bi označiti lijevu stranu "Uzrok" i desnu stranu "Učinak" . Ilustrirajući i uzrok i njezin učinak, studenti bi trebali koristiti opisne šipke kako bi detaljno opisali kako prvi događaj stavlja drugu stavku u pokret.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija koja prikazuje uzročno-posljedične odnose u "Luckiest Time of All". Svaki par uzroka i učinka prikazat će se u istom retku.
- Na lijevoj strani T-grafikona ilustrirajte događaje koji pokazuju uzrok ( zašto ).
- S desne strane T-grafikona ilustriraju događaje koji su izravni učinak tog uzroka.
- Napišite opis ispod svakog uzroka.
- U opisu ispod svakog učinka, pokazajte kako su uzrok i posljedica povezani.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Uzrok | Svi događaji na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci. Ti su događaji * zašto se dogodilo nešto drugo. | Većina događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. | Malo ili bez ikakvih događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. |
| Posljedica | Svi događaji s desne strane T-grafikona ispravno su identificirani kao učinci. Ti događaji su izravni rezultati nekog drugog. | Većina događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nekog drugog. | Malo ili bez ikakvih događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nečega drugoga. |
| Slike | Slike jasno pokazuju događaje u priči koji su identificirani kao uzroci i posljedice. | Slike prikazuju događaje iz priče, ali ne i sve slike odgovaraju događajima uzroka i posljedica. | Slike ne predstavljaju priču ili nedostaju. |
| Uzrok i Učinak Odnosa | Svi redci ispravno prikazuju događaje u priči koji izravno utječu na događaje s učinkom. | Većina redaka ispravno prikazuje uzroke događaja u priči koji imaju izravan utjecaj na događaj učinka. | Malo ili nikakvih redaka ne pokazuju ispravno događaje u priči koji imaju izravan utjecaj na učinke događaja. |
Pregled Aktivnosti
Većina kratkih priča sadrži neki oblik uzroka i posljedica. Jedno se događa i uzrokuje da se nešto drugo dogodi kao odgovor. To može biti nešto jednostavnije kao što je "stara žena ponudila djevojci savršenu, crvenu, sjajnu jabuku, tako da je je jela". Također bi moglo biti nešto komplicirano, kao što je "djevojka podnosila toliko boli u rukama nje Zlih kora-majka, koja je teško imala povjerenje odraslih, čak i kad je bila jedna. "
"Najsretnije vrijeme svega" sadrži niz stvari koje bi se moglo tvrditi da je promijenio Elziejev život. Odlučila je otići na Silas Green Show. Zaustavila se gledati plesnog psa. Bacila je srećnu šljunku na plesnog psa. Svi ovi izbori imali su posljedice. Studenti bi trebali pronaći događaj u priči koji je izazvao nešto drugo. Koristeći T-grafikon , trebali bi označiti lijevu stranu "Uzrok" i desnu stranu "Učinak" . Ilustrirajući i uzrok i njezin učinak, studenti bi trebali koristiti opisne šipke kako bi detaljno opisali kako prvi događaj stavlja drugu stavku u pokret.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite ploču scenarija koja prikazuje uzročno-posljedične odnose u "Luckiest Time of All". Svaki par uzroka i učinka prikazat će se u istom retku.
- Na lijevoj strani T-grafikona ilustrirajte događaje koji pokazuju uzrok ( zašto ).
- S desne strane T-grafikona ilustriraju događaje koji su izravni učinak tog uzroka.
- Napišite opis ispod svakog uzroka.
- U opisu ispod svakog učinka, pokazajte kako su uzrok i posljedica povezani.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Uzrok | Svi događaji na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci. Ti su događaji * zašto se dogodilo nešto drugo. | Većina događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno su identificirani kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. | Malo ili bez ikakvih događaja na lijevoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao uzroci ili * zašto se dogodilo nešto drugo. |
| Posljedica | Svi događaji s desne strane T-grafikona ispravno su identificirani kao učinci. Ti događaji su izravni rezultati nekog drugog. | Većina događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nekog drugog. | Malo ili bez ikakvih događaja na desnoj strani T-grafikona ispravno se identificiraju kao učinci ili izravni rezultati nečega drugoga. |
| Slike | Slike jasno pokazuju događaje u priči koji su identificirani kao uzroci i posljedice. | Slike prikazuju događaje iz priče, ali ne i sve slike odgovaraju događajima uzroka i posljedica. | Slike ne predstavljaju priču ili nedostaju. |
| Uzrok i Učinak Odnosa | Svi redci ispravno prikazuju događaje u priči koji izravno utječu na događaje s učinkom. | Većina redaka ispravno prikazuje uzroke događaja u priči koji imaju izravan utjecaj na događaj učinka. | Malo ili nikakvih redaka ne pokazuju ispravno događaje u priči koji imaju izravan utjecaj na učinke događaja. |
Kako o uzroku i posljedici \"najsretnijeg vremena od svih\"
Organizirajte razrednu raspravu o uzroku i posljedicama u pričama
Okupljajte učenike i vodite grupnu raspravu usmjerenu na prepoznavanje odnosa uzroka i posljedicama u poznatim pričama. Ovo pomaže učenicima vježbati kritičko razmišljanje i jača njihovu sposobnost da prepoznaju kako jedna događaj vodi do drugog.
Prikažite kako razmišljati naglas pri identificiranju uzroka i posljedicama
Pročitajte odlomak iz priče i verbalizirajte svoj misli proces dok tražite uzrok i njegov učinak. Ova demonstracija vještine pomaže učenicima razumjeti kako razložiti tekst i samostalno pronaći poveznice.
Vodite učenike da brainstormaju događaje uzroka i posljedičnog djelovanja prije nego što naprave grafikone
Potičite učenike da navode moguće događaje iz priče koji su mogli uzrokovati nešto. Ovaj korak pripreme osigurava da učenici imaju snažne primjere za svoje T-izcrte i produbljuje razumijevanje.
Potaknite učenike da koriste dokaze iz teksta za svaku uzročno-posljedičnu kombinaciju
Podsjetite učenike da pronađu i citiraju specifične fraze ili rečenice iz "Najsretnijeg vremena svih" kako bi podržali svaku radnju. Korištenje tekstualnih dokaza razvija analitičke vještine i potiče njihovo razmišljanje.
Omogućite učenicima da dijele svoje T-izcrte u malim skupinama ili parovima
Pozovite učenike da podijele svoje T-izcrte u malim skupinama ili parovima. Razgovor o različitim primjerima uzroka i posljedičnih događaja pomaže učenicima vidjeti više perspektiva i učiti jedni od drugih.
Često postavljana pitanja o uzroku i posljedici \"najsretnijeg razdoblja od svih\"
Što je odnos uzroka i posljedice u "Najsretnijem vremenu svih vremena"?
Odnos uzroka i posljedice u "Najsretnijem vremenu svih vremena" je kada jedna događaj (uzrok) izravno vodi do druge događaja (posljedica). Na primjer, Elzie je odlučila otići na predstavu Silas Green (uzrok), što je dovelo do toga da susretne plesnog psa (posljedica).
Kako mogu podučavati odnos uzroka i posljedice pomoću "Najsretnijeg vremena svih vremena"?
Za podučavanje uzroka i posljedice s "Najsretnijim vremenom svih vremena" neka učenici pronađu ključne događaje u priči i koriste T-Tablicu za povezivanje svakog uzroka s njegovom posljedicom. Potaknite ilustracije i opise za produbljivanje razumijevanja.
Koji su neki primjeri uzroka i posljedice iz "Najsretnijeg vremena svih vremena"?
Primjeri uključuju: Elzie se zaustavila da pogleda plesnog psa (uzrok), što ju je dovelo do bacanja sretnog kamenčića (posljedica); ili baceći kamenčić (uzrok), što je promijenilo tijek njenog dana (posljedica).
Zašto je važno da učenici identificiraju odnos uzroka i posljedice u pričama?
Prepoznavanje uzroka i posljedice pomaže učenicima razumjeti kako su radnje i događaji povezani, poboljšava razumijevanje čitanja i kritičko razmišljanje o razvoju radnje.
Koji je najbolji način za strukturiranje T-Tablice uzroka i posljedice za srednjoškolce?
Najbolji način je označiti lijevu stranu kao "Uzrok", a desnu stranu kao "Posljedica." Učenici bi trebali ilustrirati svaki par i napisati kratak opis ispod svakog, objašnjavajući kako su događaji povezani.
Više Storyboard That Aktivnosti
Najsretnije Vrijeme Svih
![Luckiest Vrijeme svih Lucille Clifton - Sažetak "Najsretnije vrijeme svih"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4430757/src-sets/cell-row-0-col-1-w400.png "Luckiest Vrijeme svih Lucille Clifton - Sažetak "Najsretnije vrijeme svih"")
![Najsretnije vrijeme od svih po Lucille Clifton - "najsretnije vrijeme svih" tematske aktivnosti](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425434/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Najsretnije vrijeme od svih po Lucille Clifton - "najsretnije vrijeme svih" tematske aktivnosti")
![Najsretnije vrijeme svih od Lucille Clifton - Predviđanja u "najsretnijem vremenu svih"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425462/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "Najsretnije vrijeme svih od Lucille Clifton - Predviđanja u "najsretnijem vremenu svih"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
