Pregled Aktivnosti
Kako učenici dodaju svoj francuski pridjev svom repertoaru, oni će morati vježbati pravopis i postavljanje svakog pridjeva. Posebno je važno što oni razlikuju standardne francuske pridjeve od pridjeva BANGS (ljepota, starost, broj, dobrota i veličina). U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti grafikon koji ilustrira sporazum između imenice i dva pridjeva .
Predložak uključen u ovu aktivnost prethodno je ispunio pridjeve koje će učenici koristiti, ali možete ga urediti po želji. Učenici će raditi s jednim pravilnim pridjevom i jednim pridjevom BANGS za svaku rečenicu te će pružiti ilustraciju za svaki scenarij i rečenicu koju napišu.
Evo nekoliko početnih rečenica koje možete koristiti u svom stupcu na engleskom:
- Danas sam pojela dvije velike naranče.
- U mom vrtu ima prilično ružičast cvijet.
- Umorni stari psi spavaju.
- Naši dobri automobili su novi.
- Ljubazna mala djeca pojela su ručak.
- Loša jabuka je odvratna.
- Njegova mačka ima dug, žuti rep.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Za ovaj zadatak ispunit ćete grafikon kako biste vježbali pravilno postavljanje i pravopis francuskih pridjeva. Svaki red grafikona započinje engleskom rečenicom, ilustriranom scenom koja se nalazi iznad nje. Iako svaka engleska rečenica sadrži množinu predmeta, vaš je zadatak prilagoditi svaku englesku rečenicu u 2-3 francuske rečenice opisujući pojedinačno predmete u sceni.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napišite francusku rečenicu sa samo jedinstvenim ženskim subjektom.
- Napišite francusku rečenicu sa samo jedinstvenim muškim predmetom.
- Napišite francusku rečenicu s množinskim subjektom.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće predmete, znakove i prizore.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Pregled Aktivnosti
Kako učenici dodaju svoj francuski pridjev svom repertoaru, oni će morati vježbati pravopis i postavljanje svakog pridjeva. Posebno je važno što oni razlikuju standardne francuske pridjeve od pridjeva BANGS (ljepota, starost, broj, dobrota i veličina). U ovoj će aktivnosti učenici stvoriti grafikon koji ilustrira sporazum između imenice i dva pridjeva .
Predložak uključen u ovu aktivnost prethodno je ispunio pridjeve koje će učenici koristiti, ali možete ga urediti po želji. Učenici će raditi s jednim pravilnim pridjevom i jednim pridjevom BANGS za svaku rečenicu te će pružiti ilustraciju za svaki scenarij i rečenicu koju napišu.
Evo nekoliko početnih rečenica koje možete koristiti u svom stupcu na engleskom:
- Danas sam pojela dvije velike naranče.
- U mom vrtu ima prilično ružičast cvijet.
- Umorni stari psi spavaju.
- Naši dobri automobili su novi.
- Ljubazna mala djeca pojela su ručak.
- Loša jabuka je odvratna.
- Njegova mačka ima dug, žuti rep.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Za ovaj zadatak ispunit ćete grafikon kako biste vježbali pravilno postavljanje i pravopis francuskih pridjeva. Svaki red grafikona započinje engleskom rečenicom, ilustriranom scenom koja se nalazi iznad nje. Iako svaka engleska rečenica sadrži množinu predmeta, vaš je zadatak prilagoditi svaku englesku rečenicu u 2-3 francuske rečenice opisujući pojedinačno predmete u sceni.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napišite francusku rečenicu sa samo jedinstvenim ženskim subjektom.
- Napišite francusku rečenicu sa samo jedinstvenim muškim predmetom.
- Napišite francusku rečenicu s množinskim subjektom.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće predmete, znakove i prizore.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adjectives | All adjectives are used correctly. They are placed properly with correct spelling according to gender and number. | Most adjectives are used correctly. Most are placed properly and contain correct spelling according to gender and number. | Many adjectives are used incorrectly, either misplaced in the sentence or incorrectly spelled according to gender and number. |
| Images | The adjectives make logical sense in the sentences and fit the storyboard images. Images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects strong effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. | The adjectives make logical sense in the sentences and fit most storyboard images. Almost all images agree in number and gender with the text. The storyboard reflects some effort. |
| Spelling/Grammar | All sentences contain correct spelling and and grammar. In particular, the nouns and articles agree with the adjectives in gender and number. | Most sentences contain correct spelling and and grammar. One or two nouns or articles may disagree with the adjectives in gender and number. A few errors in spelling or verb conjugations may exist. | The sentences contain many errors. Many sentences contain nouns and articles that do not agree with each other. A number of spelling and conjugation errors exist. |
Kako se slažete s ugovorom o francuskim pridjevima
Organizirajte utrku u razredu za usklađivanje pridjeva
Podijelite učenike u male timove i neka se natječu u točnom usklađivanju imenica s odgovarajućim francuskim pridjevima, osiguravajući pravilan rod i broj. Fizičko kretanje i timskog rada održavaju aktivnost zabavnom, a istovremeno jačaju ključne gramatičke koncepte.
Dodijelite uloge svakom članu tima
Odredite jednog učenika kao nositelja imenice, drugog kao odabirača pridjeva, a ostale kao provjeravatelje usklađenosti. To potiče suradnju i pomaže svakom učeniku fokusirati se na određeni korak u usklađivanju pridjeva.
Pripremite set kartica s imenima i pridjevima
Napravite kartice s jednoslojnim/množinskim imenima i raznim uobičajenim te BANGS pridjevima. Boje kodiranja ili slike pomažu mlađim učenicima te razlikuju po sposobnostima prema potrebi.
Postavite pravila i demonstrirajte jedno kolo
Objasnite da timovi moraju sastaviti točne francuske imenice + pridjeve na ploči ili s karticama, natječući se s ostalima. Modelirajte jedno kolo kako biste prikazali ispravno postavljanje pridjeva i usklađenost.
Pregledajte odgovore kao razred i dodijelite bodove
Zaustavite se nakon svakog kruga da biste pregledali fraze, istaknuli pogreške u usklađivanju i dodijelili bodove za točnost i brzinu. Iskoristite ovu povratnu informaciju za jačanje učenja i slavljenje napretka!
Često postavljana pitanja o sporazumu o francuskim pridjevima
Što je usklađenost pridjeva u francuskom i zašto je to važno?
Usklađenost pridjeva u francuskom znači da se pridjevi moraju slagati s rodom (muški ili ženski) i brojem (jednina ili množina) imenice koju opisuju. To je važno za točnu gramaticu i pomaže da rečenice budu smislenije na francuskom.
Kako znate gdje staviti francuske pridjeve u rečenici?
Većina francuskih pridjeva je smještena iza imenice koju opisuju, ali BANGS pridjevi (Lijepota, Dob, Broj, Dobrota, Veličina) obično idu ispred imenice. Na primjer, "une belle maison" (lijepa kuća) koristi pridjev BANGS ispred imenice.
Što su BANGS pridjevi na francuskom i kako se razlikuju od uobičajenih pridjeva?
BANGS pridjevi opisuju Lijepotu, Dob, Broj, Dobrotu ili Veličinu i obično se stavljaju ispred imenice. Uobičajeni pridjevi se obično stavljaju iza imenice. Poznavanje razlike pomaže u pravilnom smještaju pridjeva u francuskim rečenicama.
Koja je jednostavna aktivnost za vježbanje usklađenosti francuskih pridjeva u razredu?
Jednostavna aktivnost je da učenici popune tablicu s engleskim rečenicama i prevede ih na francuski, pazeći na usklađenost pridjeva u rodu i broju. Učenici mogu pisati rečenice za jedninu ženske, muške i množinske teme, i dodavati ilustracije za svaku.
Kako učenici mogu vježbati i pravopis i smještaj francuskih pridjeva?
Učenici mogu vježbati pisanje francuskih rečenica koje koriste i uobičajene i BANGS pridjeve, fokusirajući se na točno pisanje i smještaj. Korištenje predloška ili tablice i dodavanje vizualnih ilustracija može ojačati učenje i pomoći u prepoznavanju pogrešaka.
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Pridjevi
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
