Pregled Aktivnosti
Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraju primjera koji ste im dali objasniti za koga smatraju ispravnim i zašto.
- Učenici kreiraju vlastite rasprave za diskusiju kako bi podijelili s vršnjacima o aktualnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Dodajte drugu ćeliju na kraju retka.
- Koristite tekst i slike kako biste objasnili za koga mislite da su ispravni i zašto.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Diskusije o diskusijama sjajan su način kako bi vaši učenici razgovarali o svojim idejama u znanosti. Oni omogućuju studentima kritiku i vrednovanje različitih stajališta bez uznemiravanja drugih studenata. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se izazvalo bilo kakve pogrešne predodžbe koje studenti mogu imati.
U početku, pokažite studentima ploču za raspravu poput one ispod. Zamolite ih da pogledaju problem na ploči za raspravu. Prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Učenici bi trebali razmišljati o tome za koga smatraju da su najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna.
Evo nekih drugih ideja za korištenje ovih ploča za raspravu u vašim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraju primjera koji ste im dali objasniti za koga smatraju ispravnim i zašto.
- Učenici kreiraju vlastite rasprave za diskusiju kako bi podijelili s vršnjacima o aktualnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Pročitajte ploču za raspravu koja prikazuje četiri studenta koji imaju predodžbu o problemu ispred njih. Dati ćete svoje mišljenje o tome tko mislite da je ispravan i objasniti zašto.
- Kliknite "Koristi ovaj predložak" iz zadatka.
- Dodajte drugu ćeliju na kraju retka.
- Koristite tekst i slike kako biste objasnili za koga mislite da su ispravni i zašto.
- Spremite i pošaljite zadatak. Svakako koristite padajući izbornik da biste ga spremili pod naslov dodjele.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o klasifikaciji Rasprava Scenarij
Olakšajte učinkovite refleksije učenika nakon rasprave o klasifikaciji pričeboarda
Potičite učenike da razmišljaju o svom učenju tako što će nakon aktivnosti s pričeboardom odvojiti vrijeme za bilješke o novim idejama koje su naučili i pitanjima koja im ostaju. Ovo pomaže učvrstiti razumijevanje i potiče metakogniciju.
Vodite učenike u zajedničkom prepoznavanju zabluda
Vodi cjelokupnu razrednu recenziju pričeboarda i zamoli učenike da uoče bilo kakve znanstvene pogreške ili nesporazume. Razgovarajte o tome kao grupa kako biste razjasnili pojmove i izgradili rastuće razmišljanje u vašem razredu.
Povežite diskusije o pričeboardima s primjerima iz stvarnog života
Zatražite od učenika da povežu svoje argumente o klasifikaciji s situacijama izvan škole, poput klasifikacije životinja u zoološkom vrtu ili sortiranja predmeta kod kuće. Ovo čini učenje relevantnim i pomaže učenicima vidjeti vrijednost znanstvenog razmišljanja izvan učionice.
Dodijelite povratne informacije vršnjaka za dublje razumijevanje
Uparite učenike ili male skupine za pregled tuđih pričeboarda i ponudite konstruktivne povratne informacije o jasnoći i točnosti argumenata. Ovo gradi vještine komunikacije i potiče poštovanje, temeljen na dokazima, diskusiju.
Ojačajte učenje brzim izlaznim karticama
Završite nastavu s jednostavnim izlaznim listićem, gdje učenici napišu jednu stvar koju su naučili i jedno pitanje koje još imaju o klasifikaciji. Koristite te odgovore za planiranje sljedeće lekcije i rješavanje svih nejasnoća.
Često postavljana pitanja o scenariju za raspravu o klasifikaciji
Što je storyboard za diskusiju o klasifikaciji u nastavi prirodnih znanosti?
Storyboard za diskusiju o klasifikaciji je vizualna aktivnost u kojoj učenici dijele, kritiziraju i procjenjuju različite stavove o znanstvenoj temi. Pomaže učenicima prepoznati što znaju, postavljati pitanja i razjasniti zablude putem suradničke diskusije i vizualnog pripovijedanja.
Kako mogu koristiti storyboardove za diskusije za poticanje suradnje učenika?
Omogućite suradnju u stvarnom vremenu na zadatku sa storyboardom kako bi učenici mogli raditi zajedno uživo. Svaki učenik doprinosi svojim idejama, prikazanim putem jedinstvenih likova, i raspravlja o svom razmišljanju, čime se potiče dublje razumijevanje i komunikacija.
Zašto su storyboardovi za diskusije učinkoviti u rješavanju zabluda učenika?
Storyboardovi za diskusije omogućuju učenicima da vizualno i verbalno izraze i brane svoje ideje, što olakšava nastavnicima da uoče i adresiraju zablude. Učenici uče objašnjavajući svoje mišljenje i razmatrajući alternativne stavove.
Koji su savjeti za upravljanje grupnim diskusijama uz storyboardove?
Postavite jasna pravila rasprave kako bi svi sudjelovali s poštovanjem. Koristite male skupine ili parove za fokusirane razgovore i potičite učenike da objašnjavaju svoje razmišljanje formalnim jezikom i dokazima iz storyboarda.
Kako mogu prilagoditi predložak za diskusijski storyboard za svoju grupu?
Nakon što kopirate prazni predložak, dodajte svoj specifični problem i moguća rješenja kako biste ih uskladili s ciljevima vaših lekcija. Učenici tada mogu koristiti predložak za izradu i raspravu o vlastitim odgovorima.
Više Storyboard That Aktivnosti
Klasifikacija
- bear • USFS Region 5 • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
