“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Izborno učilište zbunjujući je koncept za razumijevanje učenika. Od kako je formiran do kako igra ulogu na izborima, studenti će dovršiti analizu izbornog učilišta od 5 Ws, odgovarajući na pitanja Tko, što, kada, gdje i zašto. Njihove odgovore treba istražiti, a ova aktivnost izvrstan je način da studenti pregledaju ono što su već naučili.
Moguća pitanja
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti 5W analizu Izbornog kolegija: Tko, što, kada, gdje i zašto.
Upute za studente:
Zahtjevi:
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: 5 W Društvenih Studija i Povijesti
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Izborno učilište zbunjujući je koncept za razumijevanje učenika. Od kako je formiran do kako igra ulogu na izborima, studenti će dovršiti analizu izbornog učilišta od 5 Ws, odgovarajući na pitanja Tko, što, kada, gdje i zašto. Njihove odgovore treba istražiti, a ova aktivnost izvrstan je način da studenti pregledaju ono što su već naučili.
Moguća pitanja
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti 5W analizu Izbornog kolegija: Tko, što, kada, gdje i zašto.
Upute za studente:
Zahtjevi:
Razina Stupnja 9-10
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: 5 W Društvenih Studija i Povijesti
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Učenik jasno, temeljito, točno bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. | Učenik bira i odgovara na pitanja tko, što, gdje, kada i zašto. Neke od informacija su jasne, temeljite i točne. | Pitanja i odgovori tko, što, gdje, kada i zašto su nepotpuni, zbunjujući ili netočni. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju napisane informacije koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na pisane informacije, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije se ne odnose jasno na pisane podatke. |
| Dokazi o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija donekle su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Uključite učenike u žustru raspravu o Izbornoj kolegiji kako biste produbili razumijevanje i kritičko mišljenje. Rasprave pomažu učenicima razmotriti više stajališta i prakticirati poštovanje prema sugovornicima.
Ustanovite smjernice za poštovnu raspravu i dodijelite učenicima uloge za podršku, protiv i moderatora. Jasna očekivanja održavaju raspravu fokusiranom i pravičnom.
Dozvolite učenicima da prikupljaju činjenice koje podržavaju njihovu dodijeljenu poziciju. Poticanje istraživanja gradi samopouzdanje i osigurava informirano sudjelovanje.
Organizirajte raspravu u uvodne izjave, rebutale i završne argumente s određenim vremenskim limitima. Strukturirani krugovi održavaju aktivnost organiziranom i zanimljivom.
Vodite razrednu raspravu kako biste reflektirali o ključnim točkama, iskustvima učenika i novim spoznajama. Refleksija pomaže učvrstiti učenje i potiče poštovanje dijaloga.
Glavna uloga Predsjedničkog kolegija je službeno izabrati predsjednika i potpredsjednika Sjedinjenih Država. Svaka država ima određeni broj birača, a kandidat mora osvojiti većinu glasova da bi postao predsjednik.
Članovi Predsjedničkog kolegija nazivaju se biračima. Obično ih biraju političke stranke u svakoj državi, često kao lojalisti ili vođe zajednice, a imenuju se na temelju popularnog glasa države na predsjedničkim izborima.
Predsjednički kolegij odabrali su osnivači kako bi uravnotežili moć između velikih i malih država i spriječili izravno glasovanje od strane naroda, s ciljem osiguravanja široke nacionalne podrške i izbjegavanja regionalne dominacije.
Problemi uključuju mogućnost da kandidat pobijedi bez većine glasova i nejednak utjecaj među državama. Prednosti su što potiče kandidate na kampanju diljem zemlje i štiti utjecaj manjinskih država.
Predsjednički kolegij bio je kontroverzan u izborima gdje je pobjednik izgubio narodni glas, poput 2000. i 2016. godine. Također se suočavao s izazovima i raspravama o pravičnosti i pozivima na reformu tijekom povijesti SAD-a.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda