Pregled Aktivnosti
Dok studenti počinju proučavati francusku konstrukciju za komparativne naloge, vizualni priručnici mogu pružiti korisno pojačanje. Koristite jednostavne slike s očitim komparativnim kvalitetama i kratkim opisima rečenica kako biste učenicima pomogli da vježbaju gramatiku i istovremeno se zabave. U ovoj aktivnosti učenici će pisati rečenice za različite naloge, uspoređujući dva predmeta ili osobe.
Ova aktivnost može biti jednostavna ili izazovna koliko želite. Ograničite učenike u usporedbi s redovitim prilozima (koristeći plus / le plus ili moins / le moins ) ili dodajte nepravilne prigovore ( bien / mal ). Da biste započeli studente, pružite im sliku i rečenicu u stupcu osnovnog obrasca i zamolite ih da popunite ostale kvadrate. Da biste omogućili više kreativnosti, pokažite učenicima donji uzorak i zamolite ih da sami dobiju sve kvadrate iz priloženih praznih predložaka.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite mrežu koja pokazuje vašu sposobnost uspoređivanja radnje pomoću prigovora. Za svaki adver identificiran na lijevoj strani rešetke napisat ćete četiri rečenice prema donjem popisu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U okvire za opis napišite rečenicu koja se temelji na priloženim prilozima.
- Upotrijebite adverb u njegovom osnovnom obliku (npr. A. parle vite .)
- Upotrijebite adverb za usporedbu dviju stvari (npr. A. parle plus vite que B. )
- Upotrijebite adverb da biste pokazali jednakost između dvije stvari (npr. A. parle aussi vite que B. )
- Upotrijebite adverb za prikaz superlativa (npr. A. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće predmete, scene i znakove.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Iznad svake rečenice stvorite prizor ili sliku koja pokazuje vaše značenje. Slike mogu biti jednostavne, ali po potrebi trebaju jasno prikazati usporedbe između dvije ili više radnji.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pregled Aktivnosti
Dok studenti počinju proučavati francusku konstrukciju za komparativne naloge, vizualni priručnici mogu pružiti korisno pojačanje. Koristite jednostavne slike s očitim komparativnim kvalitetama i kratkim opisima rečenica kako biste učenicima pomogli da vježbaju gramatiku i istovremeno se zabave. U ovoj aktivnosti učenici će pisati rečenice za različite naloge, uspoređujući dva predmeta ili osobe.
Ova aktivnost može biti jednostavna ili izazovna koliko želite. Ograničite učenike u usporedbi s redovitim prilozima (koristeći plus / le plus ili moins / le moins ) ili dodajte nepravilne prigovore ( bien / mal ). Da biste započeli studente, pružite im sliku i rečenicu u stupcu osnovnog obrasca i zamolite ih da popunite ostale kvadrate. Da biste omogućili više kreativnosti, pokažite učenicima donji uzorak i zamolite ih da sami dobiju sve kvadrate iz priloženih praznih predložaka.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite mrežu koja pokazuje vašu sposobnost uspoređivanja radnje pomoću prigovora. Za svaki adver identificiran na lijevoj strani rešetke napisat ćete četiri rečenice prema donjem popisu.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U okvire za opis napišite rečenicu koja se temelji na priloženim prilozima.
- Upotrijebite adverb u njegovom osnovnom obliku (npr. A. parle vite .)
- Upotrijebite adverb za usporedbu dviju stvari (npr. A. parle plus vite que B. )
- Upotrijebite adverb da biste pokazali jednakost između dvije stvari (npr. A. parle aussi vite que B. )
- Upotrijebite adverb za prikaz superlativa (npr. A. parle le plus vite de toute sa classe .)
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće predmete, scene i znakove.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Iznad svake rečenice stvorite prizor ili sliku koja pokazuje vaše značenje. Slike mogu biti jednostavne, ali po potrebi trebaju jasno prikazati usporedbe između dvije ili više radnji.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Comparative Adverbs | All sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. All adverbs are correctly spelled and placed appropriately in the sentence. | Most sentences follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. One or two adverbs may be misspelled or misplaced in the sentence. | Many sentences do not follow the correct rules for expressing comparative, equal, and superlative adverbs. Many adverbs are misspelled or misplaced in the sentence. |
| Images | The storyboard depictions show effort and help convey the comparisons expressed in the text. The images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the comparisons expressed in the text. Most images align with the text in number and gender. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. Images may be inconsistent with the text in number and gender. |
| Grammar and Spelling | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kako koristiti francuske priloge za usporedbu
Uključite usporedne priloge u školske igre za bolju angažiranost
Povećajte motivaciju učenika korištenjem interaktivnih igara koje zahtijevaju od učenika da tvore rečenice s francuskim usporedivim prilozima. Igre čine vježbanje gramatike zabavnim i pomažu učvrstiti pojmove kroz prijateljsku natjecateljsku atmosferu.
Pripremite popis priloga i poticaja za usporedbu prikladnih za dob
Odaberite priloge koji odgovaraju razini vaših učenika i pripremite jednostavne poticaje (npr. 'trči brzo', 'pjevaj dobro') za vođenje njihovih usporedbi. Time osiguravate da svi učenici mogu sudjelovati s povjerenjem i vježbati korištenje ciljnih struktura.
Podijelite učenike u manje skupine i jasno objasnite pravila igre
Organizirajte razred u timove i objasnite pravila (npr. svaki tim mora stvoriti jednu usporednu rečenicu po potezu koristeći dani prilog i poticaj). Jasne upute pomažu održati aktivnost fokusiranom i produktivnom.
Potaknite povratne informacije među vršnjacima i slavite kreativne usporedbe
Zamolite učenike da slušaju rečenice jedni drugih i daju pozitivne povratne informacije o točnosti i kreativnosti. Prepoznavanje truda gradi samopouzdanje i potiče podržavajuću atmosferu u razredu.
Završite kratkom refleksijom o tome što su naučili
Olakšajte kratku raspravu o novim prilozima i strukturama uspoređivanja otkrivenim tijekom igre. To pomaže učenicima učvrstiti razumijevanje i ih motivira da u budućnosti koriste usporedne priloge.
Često postavljana pitanja o francuskim prilozima za usporedbu
Što su francuski prilozi za usporedbu i kako se koriste u rečenicama?
Francuski prilozi za usporedbu koriste se za usporedbu radnji ili svojstava, poput brzine ili jasnoće. Uključuju oblike poput plus (više), moins (manje) i aussi (toliko). Na primjer: “Elle court plus vite que lui” (“Ona trči brže od njega”).
Kako mogu naučiti početnike francuskim priložima za usporedbu s vizualnim prikazima?
Koristite jednostavne slike koje prikazuju očite razlike (poput dvaju trkača koji se kreću različitim brzinama). Svaku sliku povežite s rečenicom koja koristi uspoređivački prilog, kako bi učenici lako povezali gramatiku i značenje vizualno.
Koja je brza aktivnost u razredu za vježbanje francuskih priloza za usporedbu?
Napravite mrežu ili tablicu gdje učenici pišu rečenice koje uspoređuju dva predmeta koristeći prilozi poput plus, moins i aussi, a zatim ilustriraju svaku rečenicu jednostavnim crtežom radi jačanja razumijevanja.
Koji su primjeri običnih i nepravilnih usporedbnih priloza u francuskom?
Obični usporedbeni prilozi koriste oblike poput plus vite (brže) ili moins souvent (rjeđe). Nepravilni primjeri uključuju mieux (bolje) umjesto plus bien i pire (gore) umjesto plus mal.
Kako tvoriti superlativ s francuskim prilozi?
Za tvorbu superlativa koristite le plus ili le moins ispred priloga: “Elle parle le plus vite u razredu” (“Ona govori najbrže u razredu”).
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Prijevodi
- Baby boy / Un bébé, 2011 • Gwenn Seemel • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
