Pregled Aktivnosti
Dok studenti počnu tečajeve francuskog jezika početne razine, naučit će se izražavati sviđaju i ne volje. Ovaj vokabular prirodno se udružuje s učenjem adverb konstrukcije "ne ... pas". Udahnite život svojim vježbama rane prakse omogućujući učenicima da iskažu svoje mišljenje dok ih izražavaju. Za vizualne učenike ovo će pomoći pojačanju njihova osnovnog zadržavanja rječnika.
U ovoj će aktivnosti studenti pomoću T-grafikona izraziti što je " j'aime " u jednom stupcu, a što " je n'aime pas " u drugom . Svaki red držite dosljednim tako što ćete tražiti da učenici izaberu određenu kategoriju za svaki red. Mlađi učenici mogu imati koristi od odabranih tema kako bi im pomogli da organiziraju svoje kategorije.
U praksi objekt s više glagola, zahtijevaju studenti rotirati između -er glagola kao što su aimer, Klanjateljice, détester i préférer. Primjer oglasne ploče pokazuje uporabu negacije s raznim glagolima kako bi se izbjeglo ponavljanje bilo kojeg glagola više od jedanput.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite T grafikon s izražavanjem svojih želja i nesviđanja u četiri različite kategorije. Razmislite o svojim preferencijama prema knjigama, sportu, glazbi, predavanjima, filmovima, odjeći, hrani, životinjama, vremenskim prilikama ili drugim temama.
Koristite glagoli aimer, obožavalac, détester i préférer. Obavezno izbjegavajte upotrebu određenog izraza ili glagola više puta. Svaki ćete glagol koristiti drugi put ako ga pretvorite u negativ.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U lijevu kolonu napišite rečenicu o nečemu što vam se sviđa.
- U stupac desne ruke napišite rečenicu o nečemu što vam se ne sviđa.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pregled Aktivnosti
Dok studenti počnu tečajeve francuskog jezika početne razine, naučit će se izražavati sviđaju i ne volje. Ovaj vokabular prirodno se udružuje s učenjem adverb konstrukcije "ne ... pas". Udahnite život svojim vježbama rane prakse omogućujući učenicima da iskažu svoje mišljenje dok ih izražavaju. Za vizualne učenike ovo će pomoći pojačanju njihova osnovnog zadržavanja rječnika.
U ovoj će aktivnosti studenti pomoću T-grafikona izraziti što je " j'aime " u jednom stupcu, a što " je n'aime pas " u drugom . Svaki red držite dosljednim tako što ćete tražiti da učenici izaberu određenu kategoriju za svaki red. Mlađi učenici mogu imati koristi od odabranih tema kako bi im pomogli da organiziraju svoje kategorije.
U praksi objekt s više glagola, zahtijevaju studenti rotirati između -er glagola kao što su aimer, Klanjateljice, détester i préférer. Primjer oglasne ploče pokazuje uporabu negacije s raznim glagolima kako bi se izbjeglo ponavljanje bilo kojeg glagola više od jedanput.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite T grafikon s izražavanjem svojih želja i nesviđanja u četiri različite kategorije. Razmislite o svojim preferencijama prema knjigama, sportu, glazbi, predavanjima, filmovima, odjeći, hrani, životinjama, vremenskim prilikama ili drugim temama.
Koristite glagoli aimer, obožavalac, détester i préférer. Obavezno izbjegavajte upotrebu određenog izraza ili glagola više puta. Svaki ćete glagol koristiti drugi put ako ga pretvorite u negativ.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U lijevu kolonu napišite rečenicu o nečemu što vam se sviđa.
- U stupac desne ruke napišite rečenicu o nečemu što vam se ne sviđa.
- Stvorite ilustraciju za svaku rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 5 Points | Satisfaisant 3 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Negative Adverbs | All negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Most negative adverbs are used correctly and make logical sense in the sentences. | Sentences demonstrate a lack of understanding of negative adverbs. Most or all are used incorrectly. |
| Expressions of Preference | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category by making use of the verbs aimer, adorer, détester, and préférer. | The sentences clearly express likes and dislikes in the same category, but may rely only two or three verbs to express ideas. | The sentences do not express likes and dislikes in consistent categories. The sentences use only one or two different verbs throughout. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and help convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show some effort and roughly convey the meaning of the sentences. | The storyboard depictions show a lack of effort and do not effectively convey the meaning of the sentences. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kako koristiti francusku negaciju sa sviđanjima i nesviđanjima
Uključite francusku negaciju u učiteljske igre za aktivnu praksu
Igrajmo učenje tako što ćemo pretvoriti praksu negacije u zabavne aktivnosti poput Bingo, charades ili memory match. Ovaj pristup motivira učenike i potiče brzo razmišljanje s rečenicama poput “Je n’aime pas...” ili “Je préfère...”.
Modelirajte jasne primjere pomoću vizuala i gesti
Prikažite kako koristiti "ne...pas" s slikovnim karticama i izražajnim gestama. Na primjer, podignite sliku pizze i recite: "J’aime la pizza," zatim prekrižite ruke i recite: "Je n’aime pas la soupe." Vizuální podaci pomažu učenicima povezati značenje i strukturu.
Vodi učenike u sastavljanju rečenica s potporom
Osigurajte početne rečenice poput "J’aime..." i "Je n’aime pas..." na ploči. Potaknite učenike da ih dovrše koristeći riječnik iz razreda. Podupirači povećavaju povjerenje i podržavaju sve učenike.
Potaknite učenike na međusobne intervjue za vježbanje omiljenih i neomiljenih stvari
Uparite učenike da postavljaju i odgovaraju na pitanja pomoću negacije. Na primjer: "Qu’est-ce que tu n’aimes pas?" i "Qu’est-ce que tu préfères?". Ovaj interaktivni korak razvija govorničke vještine i jača nove strukture.
Završite s kreativnim grupnim projektom plakata
Zadajte malim skupinama da izrađuju plakat s prikazom kolektivnih omiljenih i neomiljenih stvari pomoću punih rečenica i slika. Izložite plakate u razredu za kontinuirani pregled i proslavu studentskog rada!
Često postavljana pitanja o francuskoj negaciji sa sviđanjima i nesviđanjima
Kako podučavate francusku negaciju s „likes“ i „dislikes“ za početnike?
Za podučavanje francuske negacije s „likes“ i „dislikes“ predstavite strukturu „ne...pas“ s uobičajenim glagolima poput aimer (voljeti), adorer (obožavati), détester (mrziti) i préférer (preferirati). Koristite T-kartice kako bi učenici mogli pisati rečenice s „j’aime“ (volim) i „je n’aime pas“ (ne volim) o poznatim temama, pomažući im vježbati i pozitivan i negativan izraz.
Koje su jednostavne aktivnosti za vježbanje „likes“ i „dislikes“ u francuskoj nastavi?
Isprobajte T-kartice gdje učenici popisuju svoje favorite i nefavorite u kategorijama poput hrane, sporta ili glazbe. Koristite vizualne prikaze, početne rečenice i potičite učenike da ilustriraju svaku rečenicu. Mijenjajte glagole poput aimer, adorer, détester i préférer radi raznolikosti i dublje prakse.
Koji je najbolji način za uvod u negaciju „ne...pas“ kod učenika od 1. do 12. razreda?
Počnite modeliranjem jednostavnih pozitivnih rečenica (npr., „J’aime le chocolat“), zatim pokažite negativni oblik („Je n’aime pas le chocolat“). Koristite jasne vizuale i obrasce rečenica, te pružite prigode za usporedbu i kontrast vlastitih preferencija koristeći strukturu ne...pas.
Zašto koristiti T-kartice za izražavanje „likes“ i „dislikes“ na nastavi francuskog?
T-kartice pomažu učenicima vizualno organizirati misli, olakšavajući usporedbu „j’aime“ i „je n’aime pas“. Poticanjem kategoriziranog razmišljanja i podržavanjem usvajanja vokabulara, posebno za vizualne učenike.
Koji su primjeri francuskih rečenica s negacijom s različitim glagolima?
Primjeri: J’adore la musique (Volim glazbu), Je n’adore pas les épinards (Ne volim špinat), Je préfère les livres (Preferiram knjige), Je ne préfère pas les films d’horreur (Ne preferiram horor filmove).
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Prijevodi
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
