Pregled Aktivnosti
Učenje sufiksa na francuskom natpisu omogućuje učenicima jednostavan način proširivanja rječnika. Međutim, studentima može biti teško shvatiti mnoga pravila pravopisa koja prate ovaj sufiks kad im se doda pridjev. U ovoj aktivnosti učenici će vježbati pravopisne promjene kada se pridjevu "-ment" doda.
Uzorak ploča s pričama i predložak za ovu aktivnost uključuju pridjeve koji će zahtijevati različite pravopisne promjene prije dodavanja prislovnog sufiksa. Da biste pojednostavili aktivnost, uključite samo muške pridjeve jednine koji ne zahtijevaju pravopisne promjene u obliku prislova. Slobodno mijenjajte predloške i upute po potrebi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Prakticirajte pravopisne promjene potrebne za promjenu francuskih pridjeva u pridjeve. Promijenite svaki pridjev u prislovu koji završava na -mentom , a zatim upotrijebite pridjev u rečenici.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovu odredite pridjev koji se koristi.
- U polju za opis prepoznajte prilog u koji se riječ mijenja i upotrijebite je u rečenici.
- Stvorite ilustraciju svoje rečenice pomoću odgovarajućih znakova, scena i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adverbs | All adjectives are correctly changed into adverbs, and the adverbs are placed correctly within the sentence. | Most adjectives are correctly changed into adverbs; most adverbs are placed correctly within the sentence. | Most adjectives are incorrectly changed into adverb form. Multiple adverbs are placed incorrectly in the sentences. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the meaning of the text. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Pregled Aktivnosti
Učenje sufiksa na francuskom natpisu omogućuje učenicima jednostavan način proširivanja rječnika. Međutim, studentima može biti teško shvatiti mnoga pravila pravopisa koja prate ovaj sufiks kad im se doda pridjev. U ovoj aktivnosti učenici će vježbati pravopisne promjene kada se pridjevu "-ment" doda.
Uzorak ploča s pričama i predložak za ovu aktivnost uključuju pridjeve koji će zahtijevati različite pravopisne promjene prije dodavanja prislovnog sufiksa. Da biste pojednostavili aktivnost, uključite samo muške pridjeve jednine koji ne zahtijevaju pravopisne promjene u obliku prislova. Slobodno mijenjajte predloške i upute po potrebi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Prakticirajte pravopisne promjene potrebne za promjenu francuskih pridjeva u pridjeve. Promijenite svaki pridjev u prislovu koji završava na -mentom , a zatim upotrijebite pridjev u rečenici.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U naslovu odredite pridjev koji se koristi.
- U polju za opis prepoznajte prilog u koji se riječ mijenja i upotrijebite je u rečenici.
- Stvorite ilustraciju svoje rečenice pomoću odgovarajućih znakova, scena i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Excellent 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Adverbs | All adjectives are correctly changed into adverbs, and the adverbs are placed correctly within the sentence. | Most adjectives are correctly changed into adverbs; most adverbs are placed correctly within the sentence. | Most adjectives are incorrectly changed into adverb form. Multiple adverbs are placed incorrectly in the sentences. |
| Images | The storyboard depictions show strong effort and clearly convey the meaning of the text. | The storyboard depictions show some effort and partially convey the meaning of the text. | The storyboard depictions show a lack of effort and fail to convey the meaning of the text. |
| Spelling/Grammar | All sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | Most sentences and/or dialogue contain correct grammar and spelling (including accent marks) as appropriate for the class level. | The sentences and/or dialogue contain many grammatical or spelling errors (including accent marks). |
Kako promijeniti pridjeve u priloge u francuskom jeziku
Kako podučavati redovito i neregularno tvorbu prilozi u francuskom
Objasnite razliku između pridjeva koji slijede standardno pravilo -ment i onih koji mijenjaju pravopis ili oblik neregularnih priloga. Ovo pomaže učenicima da izgrade snažnu osnovu i izbjegnu česte pogreške.
Prikupite popis uobičajenih pridjeva za konverziju učenika
Skupljajte često korištene pridjeve iz vaše trenutne jedinice ili učenikovih udžbenika. Relevantni vokabular čini aktivnost smislenijom i podržava zadržavanje.
Modelirajte proces konverzije s razmišljanjem na glas
Prikažite korak po korak proces pretvaranja pridjeva u prilog, govoreći o svom razmišljanju. Učenici imaju koristi od slušanja kako primjenjujete pravopisna pravila i provjeravate svoj rad.
Koristite aktivnosti sortiranja za jačanje uzoraka
Pružite kartice ili digitalne popise za učenike da sortiraju pridjeve u kategorije 'redoviti' i 'neregularni' prilozi. Sortiranje jača prepoznavanje uzoraka i gradi povjerenje u primjenu pravila.
Dodijelite kreativne zadatke za vježbu
Zadajte učenicima da napišu originalne rečenice koristeći nove priloge, nagrađujući kreativnost i točnost. Autentična uporaba potiče dublje razumijevanje i zadržavanje znanja.
Često postavljana pitanja o promjeni pridjeva u priloge na francuskom jeziku
Koji je najlakši način za pretvaranje francuskih pridjeva u priloge koji završavaju na -ment?
Najjednostavniji način za pretvaranje francuskog pridjeva u prilog je dodavanje nastavka -ment na ženski jednine oblik pridjeva. Na primjer, heureux (sretan) postaje heureusement (sretno). Budite svjesni pravopisnih promjena koje se mogu primijeniti ovisno o pridjevu.
Kako znate koji francuski pridjevi trebaju pravopisne promjene prije dodavanja -ment?
Neki francuski pridjevi zahtijevaju pravopisne promjene prije dodavanja -ment. Općenito, koristite ženski oblik pridjeva. Ako muški oblik završava na samoglasnik, dodajte -ment izravno. Ako završava na suglasnik, prije dodavanja prebacite u ženski oblik (obično s -e na kraju).
Možete li navesti primjere pretvaranja francuskih pridjeva u priloge s -ment?
Da! Na primjer: lent (spor) postaje lentement (polako), a heureux (sretan) postaje heureusement (sretno). Uvijek provjerite treba li pridjev najprije promijeniti u ženski oblik.
Koje su neke uobičajene pogreške pri tvorbi francuskih priloga od pridjeva?
Uobičajene pogreške uključuju zaborav korištenja ženskog oblika kada je potrebno, pogrešno postavljanje nastavka -ment ili netočne pravopisne promjene. Na primjer, actif treba postati activement, a ne actifment. Uvijek provjerite pravopisna pravila za svaki pridjev.
Kako učitelji mogu kreirati jednostavne aktivnosti u razredu za vježbanje pretvaranja francuskih pridjeva u priloge?
Učitelji mogu zamoliti učenike da navode pridjeve, pretvaraju ih u priloge s -ment i koriste ih u rečenicama. Vizualni alati poput storyboardova ili predložaka rečenica pomažu učvrstiti pravopisne promjene. Ograničavanje na pridjeve koji ne zahtijevaju složene promjene može pojednostaviti lekciju za početnike.
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Prijevodi
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
