Pregled Aktivnosti
Mnogo emocija koje likovi na Storyboard That mogu prikazati pružaju zabavan način učenicima da vježbaju francuski subjunktiv. U ovoj će se aktivnosti učenici poslužiti znakovnim pozama i izrazima kako bi stvorili ploču s pričama koja vježba pomoću subjunktiva. Studenti mogu koristiti uobičajene početne subjektivne rečenice, poput "je suis content que ..." ili "nous sommes tristes que ..." u svojim ploćama. Kako bi se osiguralo da je upotreba subjekta vidljiva u svim zamjeničkim oblicima, navedite da učenici koriste samo glagole -ir, -re i nepravilne glagole.
| Ovisna klauzula | GLAVNA Klauzula |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je li pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču s knjigama kako biste vježbali pomoću subjunktiva / indikativa koristeći neke uobičajene ovisne rečenice koje izražavaju emociju, mogućnost ili sigurnost. Da biste to učinili, stvorit ćete ploču s dva stupca slijedom donjih specifikacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U lijevom stupcu odaberite znak i odaberite šest različitih izraza lica, po jedan za svaki kvadrat.
- Ispod svakog lica dodajte odgovarajuću ovisnu klauzulu poput "Paul est triste que ..." ili "Je suis content que ..."
- U desnom stupcu dovršite misao iz prethodnog stupca koristeći pododjek, kad je prikladno.
- Napravite ilustraciju koja prikazuje rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Izvrstan 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Korištenje Subjunktiva | Učenik čini potpuno ispravnu uporabu konjunktiva na temelju uvodne klauzule. Barem jedna rečenica zahtijeva indikativnu. Svi konjunktivni i indikativni glagoli ispravno su konjugirani. | Učenik uglavnom koristi pravilnu uporabu supjunktiva na temelju uvodne klauzule. Većina konjunktivnih i indikativnih glagola ispravno su konjugirani. U projektu možda nedostaje rečenica u indikativnom obliku. | Učenik provodi tri ili više pogrešaka u suptilnom korištenju i konjugaciji. Ili student ne uspije ispravno podijeliti zavisne i glavne klauzule. U indikatoru možda nedostaje rečenica. |
| Slike | Crteži o scenarija pokazuju snažan napor i jasno prenose značenje teksta. Izrazi lica odgovaraju odabranim zavisnim klauzulama. | Prikaz scenarija prikazuje neke napore i djelomično prenosi značenje teksta. Većina izraza lica odgovara odabranim zavisnim klauzulama. | Prikaz crta scenarija pokazuje nedostatak napora i nije uspio prenijeti značenje teksta. Izrazi lica ne podudaraju se s ovisnim klauzulama. |
| Pravopis / Gramatika | Sve rečenice sadrže ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Većina rečenica sadrži ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Rečenice sadrže mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka (uključujući oznake naglaska). |
Pregled Aktivnosti
Mnogo emocija koje likovi na Storyboard That mogu prikazati pružaju zabavan način učenicima da vježbaju francuski subjunktiv. U ovoj će se aktivnosti učenici poslužiti znakovnim pozama i izrazima kako bi stvorili ploču s pričama koja vježba pomoću subjunktiva. Studenti mogu koristiti uobičajene početne subjektivne rečenice, poput "je suis content que ..." ili "nous sommes tristes que ..." u svojim ploćama. Kako bi se osiguralo da je upotreba subjekta vidljiva u svim zamjeničkim oblicima, navedite da učenici koriste samo glagole -ir, -re i nepravilne glagole.
| Ovisna klauzula | GLAVNA Klauzula |
|---|---|
| Je suis choqué que ... | les licornes ne soient pas réelles. |
| Je suis triste que ... | les gens me haïssent. |
| Je li pense que ... | la crème brûlée est superbe! |
| Je ne suis pas sûr que ... | la porte soit fermée à clé. |
| Je suis fâché que ... | le lapin détruise mes fleurs. |
| J'espère que ... | je trouverai de l'amour un jour. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite ploču s knjigama kako biste vježbali pomoću subjunktiva / indikativa koristeći neke uobičajene ovisne rečenice koje izražavaju emociju, mogućnost ili sigurnost. Da biste to učinili, stvorit ćete ploču s dva stupca slijedom donjih specifikacija.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U lijevom stupcu odaberite znak i odaberite šest različitih izraza lica, po jedan za svaki kvadrat.
- Ispod svakog lica dodajte odgovarajuću ovisnu klauzulu poput "Paul est triste que ..." ili "Je suis content que ..."
- U desnom stupcu dovršite misao iz prethodnog stupca koristeći pododjek, kad je prikladno.
- Napravite ilustraciju koja prikazuje rečenicu koristeći odgovarajuće prizore, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Izvrstan 7 Points | Satisfaisant 4 Points | Insuffisant 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Korištenje Subjunktiva | Učenik čini potpuno ispravnu uporabu konjunktiva na temelju uvodne klauzule. Barem jedna rečenica zahtijeva indikativnu. Svi konjunktivni i indikativni glagoli ispravno su konjugirani. | Učenik uglavnom koristi pravilnu uporabu supjunktiva na temelju uvodne klauzule. Većina konjunktivnih i indikativnih glagola ispravno su konjugirani. U projektu možda nedostaje rečenica u indikativnom obliku. | Učenik provodi tri ili više pogrešaka u suptilnom korištenju i konjugaciji. Ili student ne uspije ispravno podijeliti zavisne i glavne klauzule. U indikatoru možda nedostaje rečenica. |
| Slike | Crteži o scenarija pokazuju snažan napor i jasno prenose značenje teksta. Izrazi lica odgovaraju odabranim zavisnim klauzulama. | Prikaz scenarija prikazuje neke napore i djelomično prenosi značenje teksta. Većina izraza lica odgovara odabranim zavisnim klauzulama. | Prikaz crta scenarija pokazuje nedostatak napora i nije uspio prenijeti značenje teksta. Izrazi lica ne podudaraju se s ovisnim klauzulama. |
| Pravopis / Gramatika | Sve rečenice sadrže ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Većina rečenica sadrži ispravnu gramatiku i pravopis (uključujući oznake akcenta). | Rečenice sadrže mnogo gramatičkih ili pravopisnih pogrešaka (uključujući oznake naglaska). |
Kako koristiti francuske konjunktivne konstrukcije
Upoznajte subjunktiv s primjerima iz stvarnog života
Započnite svoj sat povezujući subjunktiv s svakodnevnim iskustvima učenika. Na primjer, raspravite o situacijama u kojima izražavaju nade, sumnje ili emocije (npr. "Želim da pada snijeg"). To pomaže napraviti gramatiku smislenijom i povezivijom za vašu razrednu skupinu.
Modelirajte rečenice subjunktiva putem interaktivnog pripovijedanja
Prikažite kako koristiti konstrukcije subjunktiva stvaranjem kratke priče zajedno kao razred. Zaustavite se da istaknete okidače subjunktiva (kao što su osjećaji ili nesigurnost) i naglasite promjene glagola. To vizualizira gramatiku u kontekstu i drži učenike zainteresiranima.
Olakšajte grupnu praksu s emocionalno orijentiranim igrama uloga
Dodijelite učenicima manje grupe i dajte svakoj skupini set kartica s emocijama i scenarijima. Neka glume situacije u kojima moraju koristiti subjunktiv (npr. "Bojim se da..." ili "Sretni smo što..."). To potiče govornu praksu i čini učenje interaktivnim.
Uključite vizualne prikaze za pojašnjenje završetaka glagola
Izradite ili prikažite tablice koje prikazuju završetke glagola u subjunktivu za -ir, -re i nepravilne glagole. Koristite boje ili simbole za isticanje razlika. Referirajte se na te tablice tijekom aktivnosti kako biste podržali vizualne učenike i razjasnili obrasce.
Pružite trenutnu povratnu informaciju putem peer reviewa
Neka učenici izmjenjuju svoje storyboarde i koriste jednostavnu kontrolnu listu za pregled korištenja subjunktiva. Potaknite ih da daju pozitivne povratne informacije i nježne ispravke. To izgrađuje samopouzdanje i pomaže u rano prepoznavanju uobičajenih grešaka.
Često postavljana pitanja o francuskim konjunktivnim konstrukcijama
Što je francuski subjunktiv i kada ga trebam koristiti u nastavnim aktivnostima?
Francuski subjunktiv je glagolski način koji se koristi za izražavanje emocija, sumnji, želja i mogućnosti. U nastavnim aktivnostima, koristite ga kada učenici pišu ili govore o stvarima koje su neizvjesne, poželjne ili subjektivne, poput osjećaja ili nada.
Kako mogu podučavati francuske konstruacije subjunktiva koristeći storyboarde?
Za podučavanje francuskih konstrukcija subjunktiva pomoću storyboarda, neka učenici stvaraju scene u kojima likovi izražavaju osjećaje ili sumnje (npr. „Je suis content que...“). Učenici ilustriraju svaku rečenicu, osiguravajući ispravno korištenje subjunktiva i usklađenost izraza lika.
Koji su jednostavni početni izrazi za vježbanje francuskog subjunktiva?
Uobičajeni početni izrazi uključuju: Je suis content que... (Sretan sam što...), Nous sommes tristes que... (Tužni smo što...), Je ne suis pas sûr que... (Nisam siguran da...). Ovi izrazi pomažu učenicima prirodno vježbati oblike subjunktiva.
Koja glagolska vremena trebaju koristiti učenici za vježbanje svih oblika zamjenica u francuskom subjunktivu?
Učenici trebaju koristiti mješavinu -ir, -re, i nepravilnih glagola (npr. être, avoir, aller) kako bi pokrili sve oblike zamjenica dok vježbaju francuski subjunktiv u svojim storyboardima.
Koja je jednostavna aktivnost korak-po-korak za učenje francuskog subjunktiva s emocijama?
1. Neka učenici odaberu lik i odaberu šest različitih izraza lica.
2. Za svaki napišu zavisnu rečenicu koja izražava emociju (npr. „Je suis triste que...“).
3. Završite svaku rečenicu korištenjem subjunktiva.
4. Ilustrirajte cijelu scenu kako biste vizualizirali emociju i gramatičku strukturu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuski Glagoli u Kontekstu
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
