Pregled Aktivnosti
Vladavina terora dobro je poznata komponenta Francuske revolucije, ponajviše zbog pretjerane uporabe giljotine za očuvanje revolucije. Ova aktivnost traži od učenika da pogledaju izvan „sjeckanja“ kako bi otkrili političke motivacije čovjeka koji stoji iza terora: Maximilien Robespierre.
Studenti će stvoriti vremensku traku vladavine terora za vrijeme Francuske revolucije . Oni bi trebali biti sigurni da u svoju vremensku traku uključe sljedeće informacije i događaje:
- Motivi za korištenje terora za očuvanje revolucije
- Metode koje je Robespierre koristio za konsolidaciju svoje moći
- Kad se popularna podrška okrenula protiv Robespierrea
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Događaji događaja vremenske trake terora
- 5.179. Rujna - počinje vladavina terora
- 16. listopada 1793. - Smrt kraljice
- 31. listopada 1793. - pogubljenje žirondinaca
- 25. prosinca 1793. - Robespierre opravdava vlast
- 8. lipnja 1794. - Festival Vrhovnog Bića
- 10. lipnja 1794. - Novo zakonodavstvo za kontrarevolucionare
- 28. lipnja 1794. - završava vladavina terora
Proširena aktivnost
Studenti mogu stvoriti druge vremenske rokove za uspon i pad za figure poput Napoleona, Luja XVI. Ili Marata. Pored toga, studenti mogu prepoznati i analizirati vremena u kojima je Robespierre prekoračio svoj autoritet i sijao sjeme za propast.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku vladavine terora u Francuskoj.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte važne događaje, politike i radnje poduzete za vrijeme vladavine terora.
- U okvir s opisom opišite događaje, pravila i radnje.
- Stvorite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Pregled Aktivnosti
Vladavina terora dobro je poznata komponenta Francuske revolucije, ponajviše zbog pretjerane uporabe giljotine za očuvanje revolucije. Ova aktivnost traži od učenika da pogledaju izvan „sjeckanja“ kako bi otkrili političke motivacije čovjeka koji stoji iza terora: Maximilien Robespierre.
Studenti će stvoriti vremensku traku vladavine terora za vrijeme Francuske revolucije . Oni bi trebali biti sigurni da u svoju vremensku traku uključe sljedeće informacije i događaje:
- Motivi za korištenje terora za očuvanje revolucije
- Metode koje je Robespierre koristio za konsolidaciju svoje moći
- Kad se popularna podrška okrenula protiv Robespierrea
Za alternativu rasporedu vremenske trake, neka studenti izrade plakat vremenske trake kako bi ga ugradili u šetnju prezentacije ili galerije. U ovaj zadatak možete dodati više predložaka kako biste studentima dali puno mogućnosti i u skladu s tim prilagodili upute.
Događaji događaja vremenske trake terora
- 5.179. Rujna - počinje vladavina terora
- 16. listopada 1793. - Smrt kraljice
- 31. listopada 1793. - pogubljenje žirondinaca
- 25. prosinca 1793. - Robespierre opravdava vlast
- 8. lipnja 1794. - Festival Vrhovnog Bića
- 10. lipnja 1794. - Novo zakonodavstvo za kontrarevolucionare
- 28. lipnja 1794. - završava vladavina terora
Proširena aktivnost
Studenti mogu stvoriti druge vremenske rokove za uspon i pad za figure poput Napoleona, Luja XVI. Ili Marata. Pored toga, studenti mogu prepoznati i analizirati vremena u kojima je Robespierre prekoračio svoj autoritet i sijao sjeme za propast.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite vremensku traku vladavine terora u Francuskoj.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Prepoznajte važne događaje, politike i radnje poduzete za vrijeme vladavine terora.
- U okvir s opisom opišite događaje, pravila i radnje.
- Stvorite ilustraciju pomoću odgovarajućih scena, likova i predmeta.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Događaji i Datumi | Događaji odabrani za vremensku traku značajni su i važni za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Navedeni datumi su točni. | Većina odabranih događaja za vremensku traku značajna je i važna za cjelokupno razumijevanje vremenskog razdoblja. Većina datuma je točna. | Neki od odabranih događaja za vremensku traku su značajni. Možda nedostaju događaji ili događaji koji nisu relevantni. Previše datuma može biti netočno. |
| Objašnjenja / Opisi | Objašnjenja ili opisi predviđeni za svaki događaj točni su i pružaju uvid u značenje događaja. | Objašnjenja ili opisi za svaki događaj uglavnom su precizni i pokušavaju dati uvid u značaj događaja. | U objašnjenjima ili opisu događaja postoji nekoliko nejasnih netočnosti. Moguće je malo ili nikakvo uvid u značenje događaja, ili pružene informacije mogu biti previše ograničene ili nedostaje. |
| Engleske Konvencije | Postoje 0-2 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoje 3-4 pogreške u pravopisu, gramatici i mehanici. | Postoji 5 ili više pogrešaka u pravopisu, gramatici i mehanici. |
Kako o vremenskoj crti vladavine terora u Francuskoj
Uključite učenike u kreativnu igru uloga ključnih likova tijekom razdoblja Terora
Igra uloga pomaže učenicima aktivno razumjeti povijesne motivacije i perspektive. Dodijelite svakom učeniku povijesni lik i osigurajte osnovne informacije kako bi mogli raspravljati i reagirati na događaje kao taj lik. To potiče kritičko razmišljanje i empatiju prema složenim odlukama.
Dodijelite uloge i povijesne informacije učenicima
Odaberite glavne likove iz razdoblja Terora, poput Robespierra, Dantona i Marie Antoinette. Podijelite kartice s likovima koje sadrže ključne činjenice i motivacije, kako bi se učenici mogli pripremiti za aktivnost. Time osiguravate da svi razumiju svoju ulogu i da su sigurni u sudjelovanje.
Organizirajte školsku debatu o ključnom događaju ili politici
Odaberite preokretni trenutak, poput opravdanja Terora ili javnih reakcija na pogubljenja. Pozovite učenike da diskutiraju ili debate iz perspektive svoje uloge, koristeći dokaze iz istraživanja i vremenske linije. Aktivna rasprava oživljava povijest!
Reflektirajte i povežite raspravu s projektom vremenske linije
Nakon igre uloga, raspravite kao razred o tome kako su prikazane perspektive povezane s događajima na vremenskoj liniji. Potaknite učenike da ažuriraju svoje vremenske linije ili dodaju bilješke o tome kako su motivacije i posljedice oblikovale razdoblje Terora.
Često postavljana pitanja o vremenskoj crti vladavine terora u Francuskoj
Koje je vrijeme trajanja Terora za učenike?
Vremenska crta Terora ističe ključne događaje tijekom Francuske revolucije od 1793. do 1794., uključujući uspon Robespierra, pogubljenje važnih osoba i konačni završetak Terora. To je koristan alat za vizualizaciju važnih trenutaka i razumijevanje utjecaja tog razdoblja.
Kako mogu podučavati Teror pomoću aktivnosti vremenske crte?
Za podučavanje Terora pomoću vremenske crte, neka učenici identificiraju glavne događaje, poput početka Terora, značajnih pogubljenja, ključnih politika i Robespierreovog pada. Neka ilustriraju svaki događaj i daju kratke opise za zanimljivije učenje.
Koje su Robespierreove motivacije tijekom Terora?
Robespierre je nastojao sačuvati Francusku revoluciju uklanjanjem neprijatelja i koncentracijom vlasti. Vjerovao je da je korištenje "terora" nužno za zaštitu revolucionarnih ideala i održavanje reda, čak i ako to zahtijeva teške mjere poput giljotine.
Koji su ključni događaji trebali biti uključeni u vremensku crtu Terora?
Osnovni događaji vremenske crte Terora uključuju: početak Terora (5. rujna 1793.), pogubljenje Marije Antoanete (16. listopada 1793.), pogubljenje Girondinca (31. listopada 1793.), opravdanje Robespierra za njegove radnje (25. prosinca 1793.), Festival Najvišeg Bića (8. lipnja 1794.), novi zakoni protiv kontra-revolucionara (10. lipnja 1794.) i kraj Terora (28. lipnja 1794.).
Koji su alternativni načini prikaza vremenske crte Terora?
Osim standardne vremenske crte, učenici mogu napraviti plakat vremenske crte za prezentacije, koristiti digitalne alate za interaktivne vremenske crte ili napraviti galerijski prikaz s različitim perspektivama. Više formata pomaže uključivanju raznovrsnih učenika.
Više Storyboard That Aktivnosti
Francuska Revolucija
- Paris • Moyan_Brenn • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Supreme Court of the United States • Phil Roeder • Licenca Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
