Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će čitati nekoliko tekstova s neprofilizmom oko slične teme. Oni će usporediti, analizirati i sintetizirati ideje u tekstovima i mogu donijeti nove zaključke o toj temi. U ovom primjeru, studenti će pročitati "Dobar kućni ljubimac, loš kućni ljubimac" i "Pit Bulls overcrowd Chicago Animal shelter".
Primjer integracije tekstova s "dobrom kućom, lošim ljubimcem"
"Dobar ljubimac, loš ljubimac"
- Purebred psi trošak $ 500 - $ 1000. Dodavanje u pribor i veterinarske račune čini posjedovanje psa vrlo skupo.
- Psi mogu biti opasni i moraju biti ispravno obučeni. Također su vrlo skupe.
"Pit Bulls overcrowd Chicago Animal Stalci"
- "Za one koji žele posjedovati kućne ljubimce, jama bikovi su posvuda, a prodaju se na Ebayu i to do 1.000 dolara svaki, u trgovinama za kućne ljubimce, na parkiralištima."
- Neki vlasnici moraju odustati od pasa nakon što netko ugrize. U drugim slučajevima, vlasnici kažu da su izgubili svoj dom ili izgubili posao, a to im se ne mogu priuštiti. Pit bikovi nisu dopušteni u mnogim apartmanima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti učenici će čitati nekoliko tekstova s neprofilizmom oko slične teme. Oni će usporediti, analizirati i sintetizirati ideje u tekstovima i mogu donijeti nove zaključke o toj temi. U ovom primjeru, studenti će pročitati "Dobar kućni ljubimac, loš kućni ljubimac" i "Pit Bulls overcrowd Chicago Animal shelter".
Primjer integracije tekstova s "dobrom kućom, lošim ljubimcem"
"Dobar ljubimac, loš ljubimac"
- Purebred psi trošak $ 500 - $ 1000. Dodavanje u pribor i veterinarske račune čini posjedovanje psa vrlo skupo.
- Psi mogu biti opasni i moraju biti ispravno obučeni. Također su vrlo skupe.
"Pit Bulls overcrowd Chicago Animal Stalci"
- "Za one koji žele posjedovati kućne ljubimce, jama bikovi su posvuda, a prodaju se na Ebayu i to do 1.000 dolara svaki, u trgovinama za kućne ljubimce, na parkiralištima."
- Neki vlasnici moraju odustati od pasa nakon što netko ugrize. U drugim slučajevima, vlasnici kažu da su izgubili svoj dom ili izgubili posao, a to im se ne mogu priuštiti. Pit bikovi nisu dopušteni u mnogim apartmanima.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Student Instructions
Students will compare, analyze, and synthesize the ideas in two different texts.
- Click "Start Assignment".
- Write the titles of the two texts in the column headings.
- Write information from the texts in the description boxes. Be sure that the information in the left column and the right column are related.
- Add illustrations for each cell, using appropriate scenes, characters, items, and dialogue.
- Save and Exit
Referentni Plan Lekcije
Kako integrirati tekstove - Dobar ljubimac, loš ljubimac
Organizirajte studentsko razmišljanje pomoću grafičkog organizatora
Koristite T-obilazak ili Vennov dijagram kako biste učenicima vizualno pomogli razvrstati sličnosti i razlike između tekstova. Grafički organizatori olakšavaju učenicima da vide veze i razvijaju analitičke vještine.
Modelirajte usporedbu i kontrast uz glasno razmišljanje
Čitajte kratke odlomke iz svakog teksta naglas i objasnite svoj proces razmišljanja dok identificirate sličnosti i razlike. Ovo pomaže učenicima razumjeti kako pristupiti zadatku samostalno.
Vodite učenike u korištenju dokaza iz tekstova
Potaknite učenike da citiraju konkretne detalje prilikom uspoređivanja ili izvođenja zaključaka. Referenciranje tekstualnih dokaza jača njihove argumente i razumijevanje.
Olakšajte grupne rasprave radi produbljivanja razumijevanja
Pozovite učenike da podijele svoja otkrića i ideje u parovima ili malim skupinama. Suradničke rasprave pomažu učenicima da usavrše svoje razmišljanje i razmotre nove perspektive.
Potaknite učenike da stvaraju novi zaključak ili uvid
Zamolite učenike da sintetiziraju što su naučili te napišu ili podijele novi uvid o temi na temelju oba teksta. Ovaj korak potiče višu razinu razmišljanja i primjenu.
Često postavljana pitanja o integraciji tekstova - Dobar ljubimac, loš ljubimac
Kako podučavati učenike da uspoređuju i integriraju informacije iz više tekstova?
Kako biste učenike naučili uspoređivati i integrirati informacije iz više tekstova, neka pročitaju dva povezana članka, koriste T-ploču za organiziranje sličnosti i razlika te ih vodite da sintetiziraju ideje raspravom ili pisanjem o novim zaključcima koje izvuku iz kombiniranih informacija.
Što je T-ploča i kako može pomoći učenicima u uspoređivanju tekstova?
T-ploča je grafički organizator s dva stupca koji se koristi za uspoređivanje i kontrastiranje informacija. Pomaže učenicima da organiziraju detalje iz svakog teksta jedan pored drugoga, olakšavajući analizu sličnosti i razlika između izvora.
Koje su jednostavne aktivnosti za integraciju nefikcijskih tekstova u 4. ili 5. razredu?
Jednostavne aktivnosti za integraciju nefikcijskih tekstova uključuju korištenje T-ploča, Vennovih dijagrama ili grupnih rasprava gdje učenici navode činjenice iz svakog teksta, ilustriraju ključne točke i raspravljaju ili pišu o povezivanju izvora.
Kako mogu pomoći učenicima da sintetiziraju ideje iz knjiga 'Dobar ljubimac, loš ljubimac' i 'Pit Bullovi preplavljuju skloništa za životinje u Chicagu'?
Vodite učenike da pronađu povezane točke u oba teksta, zabilježe ih u T-ploču i raspravite kako se informacije povezuju – na primjer, uspoređujući razloge zbog kojih se psi predaju ili troškove vlasništva nad kućnim ljubimcima. Potaknite ih da iz kombiniranih informacija izvuku vlastite zaključke.
Zašto je važno da učenici analiziraju više izvora o istoj temi?
Analiza više izvora pomaže učenicima razviti kritičko mišljenje, prepoznati različite perspektive i oblikovati informiranije stavove. Također podržava vještine potrebne za istraživanje i rješavanje problema u stvarnom životu.
Više Storyboard That Aktivnosti
Dobar Kućni Ljubimac, loš Kućni Ljubimac
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
