Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Primjer za Riječ "ILLEGAL"
- Definicija: zabranjeno zakonom ili statutom
- Karakteristike: Majmuni "mogu nositi smrtonosne bolesti, a mnogi su ilegalno uzeli iz divljine".
- Primjeri: zabranjeni, zabranjeni, zabranjeni, nezakoniti
- Ne-primjeri: pravni, etički, zakoniti, dopušteni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara iz "Dobra kućnog ljubimca, lošeg ljubimca".
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u ispisu ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis pod definicijom.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Photos for Class kako biste prikazali značenje riječi pomoću trake za pretraživanje.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Primjer za Riječ "ILLEGAL"
- Definicija: zabranjeno zakonom ili statutom
- Karakteristike: Majmuni "mogu nositi smrtonosne bolesti, a mnogi su ilegalno uzeli iz divljine".
- Primjeri: zabranjeni, zabranjeni, zabranjeni, nezakoniti
- Ne-primjeri: pravni, etički, zakoniti, dopušteni
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara iz "Dobra kućnog ljubimca, lošeg ljubimca".
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u ispisu ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis pod definicijom.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Photos for Class kako biste prikazali značenje riječi pomoću trake za pretraživanje.
- Razmislite o barem tri značajke koje pomažu proširiti značenje izvan definicije.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako koristiti ključni vokabular u frazi \"Dobar ljubimac, loš ljubimac\"
Organizirajte u svojoj učionici postavku rječnika Frayer Model
Postavite posebno područje gdje učenici mogu samostalno ili zajednički izrađivati Frayer modele za ključnu riječnik. Opremljite ovu stanicu predlošcima, rječnicima, bojicama i uzorcima riječi iz knjige "Dobar kućni ljubimac, Loš kućni ljubimac". To potiče aktivno učenje i omogućava učenicima vježbanje vlastitim tempom.
Dodijelite učenicima parove za poučavanje jedni drugih novoj riječnici
Partnerajte učenike i svakom paru dodijelite riječ. Zajedno dovršite Frayer model, a zatim predstavite svoju riječ i model drugom paru. Ova metoda peer podučavanja produbljuje razumijevanje i razvija komunikacijske vještine.
Uključite igre za pregledavanje riječnika koristeći sadržaj Frayer Modela
Transformirajte elemente Frayer Modela u zabavnu igru – poput igara podudaranja ili bingo s riječima. Koristite definicije, karakteristike, primjere i ne-primjere kao tragove. Ovaj pregled učiniti interaktivnim i zapamtljivim.
Prikažite učenikove Frayer modele na učionici oglasnoj ploči
Prikažite radove učenika postavljanjem dovršenih Frayer modela po razredu. Time se stvara vizualni zid riječi na koji se učenici mogu referirati tijekom cijelog nastavnog razdoblja te se potiče osjećaj ponosa u njihovo učenje.
Često postavljana pitanja o ključnom vokabularu u izrazu \"Dobar ljubimac, loš ljubimac\"
Što je Frayerov model i kako se koristi za vokabular u knjizi "Dobri kućni ljubimac, Loši kućni ljubimac"?
Frayerov model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti vokabular istraživanjem definicije, karakteristika, primjera (sinonimi) i neprimjera (antoni). U knjizi "Dobri kućni ljubimac, Loši kućni ljubimac" učenici koriste Frayerov model kako bi produbili razumijevanje ključnih pojmova vizualnim i tekstualnim analizama svake riječi.
Kako mogu pomoći svojim učenicima da naprave Frayerov model za vokabularne riječi?
Uputite učenike da odaberu riječ, pronađu definiciju, nabroje karakteristike i daju primjere i neprimjere. Potaknite ih na pismene i vizualne prikaze, poput crteža ili fotografija, radi jačanja razumijevanja.
Koji su primjeri vokabulara iz knjige "Dobri kućni ljubimac, Loši kućni ljubimac" prikladni za Frayerov model?
Primjeri prikladnih vokabularskih riječi uključuju nezakonito, domaći, egzotično, ugroženo i divlji život. Odaberite riječi koje su važne za tekst i nude bogate mogućnosti za raspravu.
Zašto je Frayerov model učinkovit za podučavanje vokabulara učenicima 4. i 5. razreda?
Frayerov model je učinkovit jer podržava više stilova učenja, potiče kritičko razmišljanje i pomaže učenicima uspostaviti veze između riječi i stvarnih primjera. To produbljuje razumijevanje i pamćenje riječi kod viših osnovnoškolaca.
Koji je najbolji način prikazivanja vokabularskih riječi za Frayerov model u ovom nastavnom satu?
Najbolji pristup je kombinirati crteže učenika s slikama iz izvora poput Photos for Class. Vizuali trebaju jasno prikazati značenje riječi, karakteristike i kontraste kako bi učenici internalizirali vokabular.
Više Storyboard That Aktivnosti
Dobar Kućni Ljubimac, loš Kućni Ljubimac
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
