Pregled Aktivnosti
Promatranje tijekom znanstvenog eksperimenta vrlo je važno. Promatranja omogućuju učenicima da se dublje uključe u proces eksperimenta od početka do kraja, te im daju priliku za predviđanje i analizu ishoda. Pomoću ovog digitalnog radnog lista za promatranje znanosti učenici mogu pratiti sve faze eksperimenta, kao što je snimanje pitanja o eksperimentu, hipoteze, materijala, slika i svih zapažanja.
Ova aktivnost koristi popularni eksperiment "Dodavanje šećera i prehrambenih boja u vodu" . Učenicima će biti potrebna čaša vode, šećer i crvena prehrambena boja. Učitelji mogu postaviti pitanje eksperimenta "Hoće li se boja za hranu pomiješati u vodu?" ili zamolite učenike da sami osmisle pitanje. Zatim učenici mogu stvoriti hipotezu o tome što misle da će se dogoditi. Ovaj digitalni radni list učenicima pruža prostor da zapišu svoja zapažanja, kao i rezultate eksperimenta.
Naravno, učitelji bi mogli koristiti bilo koji eksperiment s ovom aktivnošću! Postoji mnogo više radnih listova za promatranje znanosti koje možete izabrati! Nastavnici mogu dodati onoliko predložaka koliko žele kako bi učenici mogli raditi više od jednog digitalnog radnog lista ako završe ranije ili kako bi razlikovali zadatak kako bi zadovoljili potrebe svih učenika.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Koristite digitalni radni list kako biste pratili svoja znanstvena zapažanja eksperimenta.
Upute za studente:
- Ispunite digitalni radni list ispod upita za: moje materijale, moje pitanje, moju hipotezu, moja zapažanja i rezultate za eksperiment.
- Dodajte umjetnost vezanu uz eksperiment kako biste poboljšali svoj digitalni radni list i pokazali svoje razumijevanje.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Pisanje je jasno i koristi potpune rečenice. Radni list je kompletan i ispravan. | Pisanje je donekle jasno i koristi neke potpune rečenice. Radni list je kompletan s nekoliko netočnih odgovora. | Radni list je nepotpun ili uglavnom netočan. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Promatranje tijekom znanstvenog eksperimenta vrlo je važno. Promatranja omogućuju učenicima da se dublje uključe u proces eksperimenta od početka do kraja, te im daju priliku za predviđanje i analizu ishoda. Pomoću ovog digitalnog radnog lista za promatranje znanosti učenici mogu pratiti sve faze eksperimenta, kao što je snimanje pitanja o eksperimentu, hipoteze, materijala, slika i svih zapažanja.
Ova aktivnost koristi popularni eksperiment "Dodavanje šećera i prehrambenih boja u vodu" . Učenicima će biti potrebna čaša vode, šećer i crvena prehrambena boja. Učitelji mogu postaviti pitanje eksperimenta "Hoće li se boja za hranu pomiješati u vodu?" ili zamolite učenike da sami osmisle pitanje. Zatim učenici mogu stvoriti hipotezu o tome što misle da će se dogoditi. Ovaj digitalni radni list učenicima pruža prostor da zapišu svoja zapažanja, kao i rezultate eksperimenta.
Naravno, učitelji bi mogli koristiti bilo koji eksperiment s ovom aktivnošću! Postoji mnogo više radnih listova za promatranje znanosti koje možete izabrati! Nastavnici mogu dodati onoliko predložaka koliko žele kako bi učenici mogli raditi više od jednog digitalnog radnog lista ako završe ranije ili kako bi razlikovali zadatak kako bi zadovoljili potrebe svih učenika.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Koristite digitalni radni list kako biste pratili svoja znanstvena zapažanja eksperimenta.
Upute za studente:
- Ispunite digitalni radni list ispod upita za: moje materijale, moje pitanje, moju hipotezu, moja zapažanja i rezultate za eksperiment.
- Dodajte umjetnost vezanu uz eksperiment kako biste poboljšali svoj digitalni radni list i pokazali svoje razumijevanje.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 7 Points | U Nastajanju 4 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Pisanje je jasno i koristi potpune rečenice. Radni list je kompletan i ispravan. | Pisanje je donekle jasno i koristi neke potpune rečenice. Radni list je kompletan s nekoliko netočnih odgovora. | Radni list je nepotpun ili uglavnom netočan. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Digitalni radni list za znanstveno promatranje
Potaknite učenike da dijele i raspravlja svoje zapažanja
Potaknite suradnju i kritičko razmišljanje pozivajući učenike da podijele svoja znanstvena zapažanja s razredom ili u malim skupinama. To pomaže učenicima da uspore rezultate, uče jedni od drugih i razvijaju dublje znanstvene vještine.
Prikažite promišljene tehnike promatranja za učenike
Prikažite kako napraviti detaljna, specifična zapažanja razmišljajući naglas i pišući primjere na ploči. To vodi učenike da primijete važne detalje i poboljšaju kvalitetu vlastitih zapažanja.
Stvorite zajednički rječnik za riječi povezane s promatranjem
Izgradite zajednički vokabular navodeći opisne riječi koje učenici mogu koristiti u svojim radnim listovima (npr. oblačno, otapa se, mijenja boju). To podržava jezični razvoj i pomaže svim učenicima jasno komunicirati svoja zapažanja.
Vodi učenike da postavljaju dodatna pitanja nakon promatranja
Potaknite učenike da razmišljaju dublje postavljajući pitanja poput "Što još primjećujete?" ili "Zašto mislite da se to dogodilo?" Potpora istraživanju podržava znatiželju i znanstveno razmišljanje.
Proslavite kreativnu upotrebu umjetnosti u radnim listovima za promatranje
Istaknite i podijelite primjere učenika u kojima je umjetnost korištena za ilustraciju zapažanja. To motivira učenike da koriste kreativne vještine i pomaže vizualnim učenicima izraziti svoje razumijevanje.
Često postavljana pitanja o digitalnom radnom listu za znanstveno promatranje
Što je digitalni radni list za znanstveno promatranje?
Digitalni radni list za znanstveno promatranje je online alat koji pomaže učenicima zabilježiti svoje pitanje o pokusu, hipotezu, materijale, opažanja i rezultate tijekom znanstvenih aktivnosti. Vodi učenike kroz svaki korak i omogućava im da svoje nalaze dokumentiraju na organiziran način.
Kako mogu koristiti digitalni radni list za znanstvene eksperimente u svojoj učionici?
Za korištenje digitalnog radnog lista za znanstvene eksperimente, dodijelite predložak svojim učenicima i neka ispune upitnike poput materijala, pitanja o eksperimentu, hipoteze, opažanja i rezultata. Učenici također mogu dodati slike ili crteže kako bi prikazali svoje razumijevanje i digitalno spremiti svoj rad.
Koje su prednosti korištenja digitalnih radnih listova za promatranje za učenike?
Korištenje digitalnih radnih listova za promatranje pomaže učenicima ostati angažiranima, organizirati svoje misli i pratiti napredak eksperimenta. Ovi radni listovi olakšavaju diferenciranje zadataka, omogućuju više pokušaja i brzo dijeljenje ili povratne informacije između nastavnika i učenika.
Mogu li prilagoditi radni list za znanstveno promatranje za različite eksperimente?
Da, radni list za znanstveno promatranje je fleksibilan i može se koristiti s bilo kojim eksperimentom. Nastavnici mogu prilagoditi predložak za različite razine i znanstvene teme, čineći ga svestranim alatom za razne potrebe u razredu.
Koji su materijali potrebni za eksperiment 'Dodavanje šećera i bojila hrane u vodu'?
Za eksperiment Dodavanje šećera i bojila hrane u vodu potrebna je čaša vode, šećer i crveno bojilo hrane. Opcionalni materijali uključuju žlicu za miješanje i kameru ili alat za crtanje za dokumentiranje opažanja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Digitalni Radni Listovi
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
