Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Stvaranjem vlastitog Catchera u sažetku raži , učenici mogu shvatiti roman u cjelini, kao i pojedinačnim ključnim događajima.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu koristeći : Izloženost, Sukob, Uzlaznu akciju, Climax, Falling Action i Resolution .
Primjer Catcher u dijagramu ploha sive
Izlaganje
Holden otvara roman govoreći priču koja mu se dogodila prošlog Božića. Izbačen je iz svoje četvrte školske ustanove, ljudi oko njega su svi foneti, a on treba ubiti nekoliko dana prije odlaska kući i reći roditeljima loše vijesti o školi.
Sukob
Holden postaje sve maničniji. Njegov brat Allie preminuo je od leukemije tri godine prije, i čini se da Holden ima neriješenu krivnju i složenu tugu zbog Allieevog prolaska. Proveli su nekoliko dana u New Yorku, pokušavajući pronaći način da pripadaju, ali završava izoliranjem više.
Podizanje akcije
Nakon što ga je ubio čarobnjak po imenu Maurice, Holden odlazi na datum kada izražava da samo želi pobjeći. Njegov datum, Sally, to ne prihvaća dobro, i Holden se počinje razvijati još više. Otišao je kući posjetiti Phoebe, gdje joj kaže da želi biti "hvatač u raži"; Metaforički, želi spasiti djecu od gubitka nevinosti.
Vrhunac
Nakon što je proveo noć u Grand Central Stationu, Holden odlučuje da će voziti West. Napisao je Phoebe u svojoj školi kako bi ga upoznao u muzeju. Ona se pojavi sa svojim kovčegom; Ide s njim. Holden joj neće dopustiti, a Phoebe se uznemiruje.
Pada djelovanje
Phoebe i Holden odu u zoološki vrt, a zatim park, gdje Holden kupuje ulaznicu za vožnju na vrtuljku. Dok vozi, sjedi na klupi u padu kiše i gleda je, napokon rasprsnuše u suze.
rezolucija
Holden se vraća na sadašnjost, otkrivajući da je u nekoj vrsti zdravstvene ustanove. Procijenjen je, a njegovi liječnici planiraju ga poslati u školu u rujnu. Holden smatra da mu nedostaje mnogo ljudi, uključujući one koje je nazvao "fonijama".
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Catchera u raži .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Pregled Aktivnosti
Storyboard That upotreba za Storyboard That je da pomogne Storyboard That stvoriti dijagram Storyboard That događaja iz priče. Ne samo da je ovo sjajan način podučavanja dijelova parcele, već pojačava važne događaje i pomaže učenicima da razviju bolje razumijevanje književnih struktura. Stvaranjem vlastitog Catchera u sažetku raži , učenici mogu shvatiti roman u cjelini, kao i pojedinačnim ključnim događajima.
Učenici mogu stvoriti ploču scenarija koja hvata narativni luk u radu s šest staničnim scenografom koja sadrži glavne dijelove dijagrama crte. Za svaku ćeliju, učenici stvaraju scenu koja slijedi priču u slijedu koristeći : Izloženost, Sukob, Uzlaznu akciju, Climax, Falling Action i Resolution .
Primjer Catcher u dijagramu ploha sive
Izlaganje
Holden otvara roman govoreći priču koja mu se dogodila prošlog Božića. Izbačen je iz svoje četvrte školske ustanove, ljudi oko njega su svi foneti, a on treba ubiti nekoliko dana prije odlaska kući i reći roditeljima loše vijesti o školi.
Sukob
Holden postaje sve maničniji. Njegov brat Allie preminuo je od leukemije tri godine prije, i čini se da Holden ima neriješenu krivnju i složenu tugu zbog Allieevog prolaska. Proveli su nekoliko dana u New Yorku, pokušavajući pronaći način da pripadaju, ali završava izoliranjem više.
Podizanje akcije
Nakon što ga je ubio čarobnjak po imenu Maurice, Holden odlazi na datum kada izražava da samo želi pobjeći. Njegov datum, Sally, to ne prihvaća dobro, i Holden se počinje razvijati još više. Otišao je kući posjetiti Phoebe, gdje joj kaže da želi biti "hvatač u raži"; Metaforički, želi spasiti djecu od gubitka nevinosti.
Vrhunac
Nakon što je proveo noć u Grand Central Stationu, Holden odlučuje da će voziti West. Napisao je Phoebe u svojoj školi kako bi ga upoznao u muzeju. Ona se pojavi sa svojim kovčegom; Ide s njim. Holden joj neće dopustiti, a Phoebe se uznemiruje.
Pada djelovanje
Phoebe i Holden odu u zoološki vrt, a zatim park, gdje Holden kupuje ulaznicu za vožnju na vrtuljku. Dok vozi, sjedi na klupi u padu kiše i gleda je, napokon rasprsnuše u suze.
rezolucija
Holden se vraća na sadašnjost, otkrivajući da je u nekoj vrsti zdravstvene ustanove. Procijenjen je, a njegovi liječnici planiraju ga poslati u školu u rujnu. Holden smatra da mu nedostaje mnogo ljudi, uključujući one koje je nazvao "fonijama".
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Izradite dijagram vizualnog grafikona Catchera u raži .
- Odvojite priču u izložbu, sukob, podizanje akcije, vrhunac, pada djelovanje i rezoluciju.
- Izradite sliku koja predstavlja važan trenutak ili skup događaja za svaku komponentu priče.
- Napišite opis svakog od koraka u dijagramu grafikona.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Kako o aktivnosti dijagrama Lovca u žitu
Organizirati male skupine za zajedničko crtanje zapleta
Suradnički rad potiče učenike da zajedno raspravljaju i analiziraju ključne događaje. Zadajte učenicima male, raznolike skupine kako bi mogli dijeliti perspektive i međusobno se podržavati pri mapiranju strukture priče.
Dodijelite svakoj skupini drugačiji dio zapleta
Dodijelite svakoj skupini odgovornost za jedan element zapleta, poput Uvod ili Vrhunac. Ovaj fokusirani pristup omogućava učenicima da dublje istraže svoj dodijeljeni odjeljak i potiče vlasništvo nad učenjem.
Vodi učenike u pronalaženju tekstualnih dokaza za svoj odjeljak
Potaknite skupine da identificiraju ključne citate ili odlomke koji podržavaju njihov dio zapleta. Korištenje specifičnih dokaza pomaže učenicima poboljšati vještine bliskog čitanja i opravdati svoje izbore na dijagramu.
Neka skupine ilustriraju i predstave svoj dio zapleta
Dozvolite učenicima crtanjem ili digitalnim stvaranjem njihovog dijela zapleta, zatim ga predstave razredu. Prezentacije grade samopouzdanje i omogućuju povratne informacije od vršnjaka, produbljujući razumijevanje romana.
Spojite sve dijelove u cjelokupni dijagram zapleta za razred
Sastavite skupine kreacije u jedan veliki dijagram zapleta na zidu ili digitalno. Ovaj vizualni sažetak jača narativni luk i slavi timski rad u učenju.
Često postavljana pitanja o aktivnosti dijagrama Lovca u žitu
Što je dijagram zapleta za Priču u žitu?
„Dijagram zapleta za Priču u žitu” vizualno razlaže roman na ključne elemente: uvod, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i rješenje. Pomaže učenicima razumjeti strukturu priče i glavne događaje mapiranjem redoslijeda.
Kako učenici mogu napraviti dijagram zapleta za Priču u žitu?
Učenici mogu napraviti dijagram zapleta podijelivši priču u šest dijelova: uvod, sukob, uzlazna radnja, vrhunac, silazna radnja i rješenje. Za svaki dio nacrtaju ili koriste slike za prikaz ključnih scena i napišu kratak opis koji objašnjava svaki stage.
Zašto je korisno napraviti dijagram zapleta pri poučavanju Priče u žitu?
Izrada dijagrama zapleta pomaže učenicima identificirati glavne događaje, razumjeti književnu strukturu i poboljšati razumijevanje. Potiče ih da sažmu, vizualiziraju i pamte tijek priče na interaktivan način.
Koji su glavni događaji koje treba uključiti u dijagram zapleta Priče u žitu?
Glavni događaji uključuju Holdenovo isključenje (uvod), njegove borbe i tugu (sukob), susrete u New Yorku (uzlazna radnja), plan bježanja s Phoebe (vrhunac), scena na karuselu (silazna radnja) i Holdenovo vrijeme u ustanovi (rješenje).
Koji je najbolji način za podučavanje zapleta Priče u žitu pomoću storyboarda?
Najbolji način je da učenici naprave storyboarde za svaku fazu zapleta, koristeći slike i kratke opise za uvod, sukob, uzlaznu radnju, vrhunac, silaznu radnju i rješenje. Ovaj vizualni pristup jača ključne koncepte i uključuje različite stilove učenja.
Više Storyboard That Aktivnosti
Lovac u Žitu
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
