Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "tumult" .
Definicija: nasilna, bučna uzbuna gomile
Karakteristike: "S osmijehom kršćanske ljubavi, velika je Caseyina lica zasjala; On je smirio rastući tumor; Pitao je da igra ide dalje;
Primjeri: poremećaj, uzbuđenje, pobuna, pandemonija
Ne-primjeri: mirno, dogovor, sklad, mir, red
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara Caseya na Batu.
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Citirajte upotrebu riječi iz knjige i ponovno stvorite prizor.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti, učenici pokazuju svoje razumijevanje rječnika riječima pomoću Frayerovog modela. Nakon odabira riječi, studenti daju definiciju, karakteristike, primjere (sinonime) i ne-primjere (antonima) riječi. Učenicima se mogu pružiti riječi vokabulara ili mogu koristiti riječi koje su otkrili kroz čitanje teksta.
Ovaj primjer koristi riječ "tumult" .
Definicija: nasilna, bučna uzbuna gomile
Karakteristike: "S osmijehom kršćanske ljubavi, velika je Caseyina lica zasjala; On je smirio rastući tumor; Pitao je da igra ide dalje;
Primjeri: poremećaj, uzbuđenje, pobuna, pandemonija
Ne-primjeri: mirno, dogovor, sklad, mir, red
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Stvorite Frayerov model za jednu od riječi vokabulara Caseya na Batu.
- Odaberite riječnu riječ i upišite ga u okvir središnjih naslova.
- Pronađite definiciju u tiskanom ili online rječniku i unesite ga u okvir za opis prema definiciji.
- Ilustrirajte značenje riječi u ćeliji Definicija pomoću kombinacije prizora, znakova i stavki.
- Umjesto toga, upotrijebite Fotografije Photos for Class da biste pomoću trake za pretraživanje prikazali značenje riječi.
- Citirajte upotrebu riječi iz knjige i ponovno stvorite prizor.
- Pružite pisane i vizualne primjere riječi.
- Pružite pisane i vizualne ne-primjere riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Definicija | Učenik je unio ispravnu definiciju za rječnik i uključio dio govora. | Student je unio točnu definiciju za riječnik, ali nije uključivao točan dio govora. | Student je unio pogrešnu definiciju za riječnu riječ i / ili nije uključivao ispravan dio govora. |
| Karakteristike | Student je dao barem tri obilježja riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je pružio dvije karakteristike riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. | Student je dao samo jednu karakteristiku riječi ili pojma vokabulara kako bi proširio ili pojasnio definiciju. |
| Primjeri | Student je dao barem tri primjera koji pokazuju razumijevanje riječničke riječi. | Student je davao dva primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
| Primjeri ne- | Student je davao najmanje tri ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je davao dva ne-primjera koji pokazuju razumijevanje riječi vokabulara. | Student je dao samo jedan ne-primjer koji pokazuje razumijevanje riječi vokabulara. |
Kako se nositi s novim vokabularom u igri \"Casey at the Bat\"
Organize a collaborative vocabulary wall in your classroom
Boost student engagement by creating a shared space where everyone can contribute vocabulary words and their meanings. This promotes ownership and reinforces learning as students see their work displayed and referenced throughout the unit.
Assign student roles for contributing new words
Empower students by having rotating vocabulary detectives who find and introduce unfamiliar words from the text. This encourages active reading and ensures a variety of words are explored.
Model how to create visual representations for each word
Demonstrate drawing or finding images that capture the meaning of vocabulary terms. Visuals help students remember and connect with new words more effectively.
Facilitate peer teaching sessions with vocabulary explanations
Pair students to explain their chosen words and Frayer Models to classmates. Peer teaching builds confidence and deepens understanding for everyone involved.
Review and celebrate vocabulary growth regularly
Set aside time weekly to review new additions, discuss usage, and celebrate creative contributions. This sustains interest and reinforces the importance of vocabulary development.
Često postavljana pitanja o novom vokabularu u igri \"Casey at the Bat\"
Što je Frayer model i kako može pomoći u podučavanju vokabulara iz "Casey at the Bat"?
Frayer model je grafički organizator koji pomaže učenicima razumjeti novi vokabular definiranjem riječi, navodeći njezine karakteristike, pružajući primjere (sinoni) i ne-primjere (antonimi). Korištenje tog modela s riječima iz "Casey at the Bat" potiče dublje razumijevanje i angažiranost s tekstom.
Kako napraviti vizualnu ploču vokabulara za "Casey at the Bat"?
Za izradu vizualne ploče vokabulara, odaberite riječ iz "Casey at the Bat" , popunite Frayer model s definicijom, karakteristikama, primjerima i ne-primjerima, te dodajte ilustracije ili relevantne slike za bolje razumijevanje svake sekcije.
Koje su neke učinkovite riječi vokabulara za podučavanje iz "Casey at the Bat"?
Učinkovite riječi vokabulara iz "Casey at the Bat" uključuju tumult, charity, visage, pandemonium i harmony. Ove riječi nude bogate mogućnosti za raspravu i vizualnu reprezentaciju.
Zašto učenici trebaju koristiti primjere i ne-primjere pri učenju novih riječi?
Korištenje primjera i ne-primjera pomaže učenicima jasnije razlikovati značenje riječi, jačajući razumijevanje i omogućujući im da riječ koriste točno u kontekstu.
Koji je najbolji način za učenike 4. ili 5. razreda da ilustriraju vokabular iz književnosti?
Najbolji način je kombinirati scene, likove i predmete iz priče s slikama ili crtežima, ili koristiti resurse poput Photos for Class, za vizualno prikazivanje značenja svake riječi.
Više Storyboard That Aktivnosti
Casey na Batu
![Casey kod Bat-a Ernest Lawrence Thayer - Identificiranje tema u "Casey na šišmišu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425970/cell-row-0-col-2-w400.png "Casey kod Bat-a Ernest Lawrence Thayer - Identificiranje tema u "Casey na šišmišu"")
![Casey u Bat-u od Ernesta Lawrencea Thaera - Strukturni elementi "Caseyja u Bat](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4425988/cell-row-0-col-0-w400.png "Casey u Bat-u od Ernesta Lawrencea Thaera - Strukturni elementi "Caseyja u Bat")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
