Pregled Aktivnosti
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj će aktivnosti studenti izraditi mapu pauka koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan s regijom jugozapada i njegovim prvim narodima . Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
Domorodački narodi jugozapadnog rječnika
- drevni Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apači
- Tao
- Navaho (ručati)
- Kiva
- Stanovanje na litici
- Apartmani Adobe Pueblo
- Hoganova kuća
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Priča o podrijetlu
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču priča koja pokazuje vaše razumijevanje različitih riječi koristeći ilustraciju i definiciju.
Upute za učenike
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvirima naslova navedite ključne pojmove koje ste odabrali.
- U okvire za opis upišite definiciju pojma.
- Napravite ilustraciju za svaki pojam koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Mora imati 3 pojma, točne definicije i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Pregled Aktivnosti
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj će aktivnosti studenti izraditi mapu pauka koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan s regijom jugozapada i njegovim prvim narodima . Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
Domorodački narodi jugozapadnog rječnika
- drevni Anasazi
- Hopi
- Zuni
- Yaqui
- Yuma
- Apači
- Tao
- Navaho (ručati)
- Kiva
- Stanovanje na litici
- Apartmani Adobe Pueblo
- Hoganova kuća
- Mesa
- Adobe Clay
- Adobe Clay Pot
- Trickster Tale
- Priča o podrijetlu
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite ploču priča koja pokazuje vaše razumijevanje različitih riječi koristeći ilustraciju i definiciju.
Upute za učenike
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okvirima naslova navedite ključne pojmove koje ste odabrali.
- U okvire za opis upišite definiciju pojma.
- Napravite ilustraciju za svaki pojam koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i izađite kada završite.
Zahtjevi: Mora imati 3 pojma, točne definicije i odgovarajuće ilustracije za svaki koji pokazuju vaše razumijevanje riječi.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kako o aktivnosti ključnog vokabulara Indijanaca jugozapada
Kako razlikovati aktivnosti s vokabularom za različite učenike
Procijenite spremnost i profile učenja svojih učenika kako biste prilagodili zadatke s vokabularom za različite potrebe. To pomaže osigurati da svaki učenik može sudjelovati na smislen način u aktivnosti, bez obzira na razinu čitanja ili prethodno znanje.
Nudite više opcija za pokazivanje razumijevanja
Omogućite učenicima da odaberu između crtanja, pisanja, glume ili korištenja digitalnih alata za definiranje vokabulara. Odabir povećava angažman i omogućuje učenicima da pokažu znanje na način koji im najviše odgovara.
Pružite početne rečenice i rječnike riječi
Osigurajte korisne fraze i popise vokabulara za podršku učenicima kojima je potrebna dodatna pomoć s definicijama ili objašnjenjima. Ovaj okvir povećava samopouzdanje i smanjuje frustraciju kod početnih pisaca ili učenika koji učе engleski.
Uključite potporu vršnjaka i suradničke rasprave
Uparite učenike strateški ili formirajte male grupe kako bi mogli raspravljati o složenim pojmovima i razmjenjivati ideje. Surađivanje potiče dublje razmišljanje i omogućava učenicima da uče iz perspektiva jedni drugih.
Prilagodite broj ili složenost pojmova prema potrebi
Prilagodite popis vokabulara kako bi neki učenici radili s manje ili poznatije pojmove, dok drugi rade s naprednijim ili izazovnijim riječima. Diferencijacija održava zadatke ostvarivima i motivirajućima za sve učenike.
Često postavljana pitanja o aktivnosti ključnog vokabulara Indijanaca jugozapada
Što je vizualna ploča rječnika za podučavanje pojmova sa Zapadnog Južnog Indijanskog plemena?
Vizuална ploča rječnika je nastavna pomagala gdje učenici definiraju i ilustriraju ključne pojmove, poput imena i koncepata povezanih s Zapadnim Južnim Indijancima. To pomaže učenicima bolje razumjeti i zapamtiti novu riječnik koristeći poveznice između definicija i slika.
Kako mogu napraviti aktivnost s paukovom kartom za rječnik Pojmova Zapadnog Južnog Indijanskog plemena?
Za izradu aktivnosti s paukovom kartom neka učenici odaberu ključne pojmove, napišu njihove definicije u opisne okvire i nacrtaju slike koje prikazuju značenje svakog pojma. Ovaj pristup potiče razumijevanje i zadržavanje znanja uključivanjem vizualnih i verbalnih vještina.
Zašto je važno podučavati ključne pojmove prije početka jedinice o Zapadnim Južnim Indijancima?
Pre-podučavanje ključnih pojmova pomaže učenicima lakše razumjeti čitanja i prezentacije. Učenje važnih pojmova unaprijed omogućava učenicima da se usredotoče na novi sadržaj i koncepte, čime se poboljšava razumijevanje i dugoročno pamćenje.
Koje su ključne riječi za podučavanje o Zapadnim Južnim Indijancima?
Ključni pojmovi uključuju Starovjekovni Anasazi, Hopi, Zuni, Yaqui, Yuma, Apache, Navajo (Dine), Kiva, litice, Adobe, Pueblo, Hogan, Mesa, glineni lonac, Priča o triksteru i Povijest porijekla. Podučavanje ovih riječi gradi temeljno znanje za vaše učenike.
Koji je najbolji način ocjenjivanja razumijevanja učenika o rječniku Zapadnog Južnog Indijanskog plemena?
Neka učenici definiraju i ilustriraju najmanje tri pojma koristeći storyboard ili paukovu kartu. Procijenite njihovo razumijevanje provjerom točnosti definicija i prikladnih ilustracija koje prikazuju značenje svakog pojma.
Više Storyboard That Aktivnosti
Autohtoni Narodi Jugozapada
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
