“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj će aktivnosti studenti izraditi mapu pauka koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan s regijom jugoistoka i njegovim prvim narodima . Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Započinjanje jedinice ili lekcije s ključnim rječnikom koji će studenti vidjeti u svojim lekcijama ili prezentacijama pomaže u cjelovitom razumijevanju i zadržavanju. U ovoj će aktivnosti studenti izraditi mapu pauka koja definira i ilustrira ključni rječnik povezan s regijom jugoistoka i njegovim prvim narodima . Svaka će stanica sadržavati pojam, njegovu definiciju i ilustraciju koja prikazuje značenje. Kad studenti definiraju i ilustriraju svaki pojam, svladavaju njegovu primjenu i zadržavaju ga kao dio svog leksikona.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Vizualni Rječnici
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Organizirajte zabavnu igru za ponavljanje vokabulara, poput Vocabulary Bingo ili Charades, koristeći izraze autohtonih naroda jugoistočne obale. To potiče aktivno prisjećanje i pomaže učenicima usvojiti ključne koncepte na zanimljiv način.
Sakupite materijale za igru (Bingo kartice, kartice s riječima itd.) i objasnite pravila učenicima. Jasne upute osiguravaju da svi sudjeluju samopouzdano i da razumiju kako se igra igra.
Podijelite razred na manje grupe ili parove, zatim podijelite vokabularske pojmove svakoj grupi. To pomaže izgraditi suradnju i potiče učenje od vršnjaka dok učenici raspravljaju o značenjima zajedno.
Vodite igru, potičući učenike da definiraju ili glume svaku riječ prema potrebi. Potaknite razredne kolege da raspravljaju o definicijama i dijele primjere za dublje razumijevanje.
Završite aktivnost tako što ćete učenike zamoliti da razmišljaju o tome koje su pojmove najlakše ili najteže i zašto. To osnažuje zadržavanje i omogućuje vam rješavanje pogrešnih shvaćanja u stvarnom vremenu.
Vizuална ploča s rječnikom je aktivnost u kojoj učenici definiraju i ilustriraju ključne pojmove povezane s autohtonim narodima jugoistoka. Svaki pojam prikazan je s definicijom i slikom, što pomaže učenicima shvatiti i zapamtiti važne koncepte.
Za izradu storyboarda za rječnik, odaberite barem tri ključna pojma, napišite njihove definicije vlastitim riječima i ilustrirajte ih. Koristite scene, likove i predmete koji jasno prikazuju značenje svakog pojma. Spremite i predajte svoj rad kada završite.
Ključni pojmovi uključuju Catawba, Cherokee, Creek, Choctaw, Seminole, Chickasaw, Natchez, chickee, splav s ravnim dnom, hlače od jelenske kože, mreža, Festival zelene kukuruze, Animizam i Palmetto Tree.
Ilustriranje rječnika pomaže učenicima vizualizirati i bolje zapamtiti definicije. Izrada slika za svaki pojam produbljuje razumijevanje i podržava dugoročno pamćenje čineći apstraktne riječi konkretnijima.
Najbolji način je kombinirati pisane definicije s jednostavnim ilustracijama. Dopustite učenicima da odaberu pojmove, definiraju ih vlastitim riječima i crtaju slike koje predstavljaju svaki od njih. Ovaj interaktivni pristup povećava angažman i razumijevanje.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda