Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu gotovo kao da su drugi lik u knjizi, kao što je slučaj u knjizi Al Capone Does My Shirts, gdje otok Alcatraz i vremensko razdoblje Velike depresije imaju ogroman utjecaj na likove. U ovoj aktivnosti studenti će mapirati različite postavke u knjizi u priču i uključiti ilustracije i opise.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite ploču priča koja identificira različite postavke u knjizi Al Capone Does My Shirts .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte postavke u Al Capone Does My Shirts .
- Dodajte odgovarajuće scene, stavke, tekstove itd. kako biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis za svaku ćeliju.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Pregled Aktivnosti
Mjesto radnje je mjesto i vrijeme ili gdje i kada. Postavke često igraju presudnu ulogu gotovo kao da su drugi lik u knjizi, kao što je slučaj u knjizi Al Capone Does My Shirts, gdje otok Alcatraz i vremensko razdoblje Velike depresije imaju ogroman utjecaj na likove. U ovoj aktivnosti studenti će mapirati različite postavke u knjizi u priču i uključiti ilustracije i opise.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Izradite ploču priča koja identificira različite postavke u knjizi Al Capone Does My Shirts .
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Identificirajte postavke u Al Capone Does My Shirts .
- Dodajte odgovarajuće scene, stavke, tekstove itd. kako biste ilustrirali svaku postavku.
- Napišite opis za svaku ćeliju.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 20 Points | u Nastajanju 15 Points | Početak 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Postavljanje Opisa | Student učinkovito opisuje postavku identificirajući mjesto, vrijeme i atmosferu. | Učenik opisuje dva elementa postavke. | Učenik opisuje samo jedan aspekt postavke. |
| Uloga Postavljanja | Student učinkovito prepoznaje kako postavka pridonosi razvoju zemljišta, likova, raspoloženja i teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju dvaju aspekata romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. | Student je u stanju prepoznati kako postavka doprinosi razvoju jednog aspekta romana: zemljište, likova, raspoloženja ili teme. |
| Promjene u Postavci | Student prepoznaje kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na zemljište, karakter, raspoloženje i razvoj teme. | Učenik je u mogućnosti utvrditi kako se postavka mijenja i učinak ove promjene na dva aspekta razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). | Student je u stanju prepoznati kako se postavka mijenja, a učinak ove smjene ima na jedan aspekt razvoja romana (zemljište, lik, raspoloženje ili temu). |
| Izgled | Završni proizvod sadrži precizne vizualne prikaze postavki i znakova. | Konačni proizvod pokazuje napor da se točno prikazuju postavke i znakovi, iako su neki aspekti zbunjujući i / ili netočni. | Konačni proizvod sadrži nevažne slike. |
| Pravopis, Gramatika, Interpunkcija | Konačni proizvod nema pravopisnih, interpunkcijskih i gramatičkih pogrešaka. | Završni proizvod sadrži do tri pogreške u pravopisima, interpunkcijskim znakovima ili gramatici koje ne mijenjaju značenje teksta. | Završni proizvod sadrži više od tri pogreške u pravopisnom, interpunkcijskom ili gramatiku. |
Kako prepoznati postavke u igri Al Capone Does My Shirts
Organizirajte razrednu diskusiju o tome kako okruženje utječe na likove
Vodite učenike da istraže kako okruženje oblikuje događaje i odluke u priči. Potaknite raspravu s konkretnim pitanjima, poput: „Kako bi se likovi ponašali da žive na drugom mjestu ili u drugom vremenu?“ To potiče kritičko razmišljanje i dublje razumijevanje.
Pripremite poticaje za diskusiju koji povezuju okruženje s vlastitim životima učenika
Pozovite učenike da povežu okruženje knjige sa svojim iskustvima. Pitajte: „Kako mjesto gdje živite utječe na vaš svakodnevni život?“ Usporedbe mogu učiniti priču zanimljivijom i pomoći učenicima da se poistovjete s likovima.
Dodijelite male skupine za brainstormanje alternativnih okruženja za priču
Podijelite učenike u manje skupine i izazovite ih da zamisle priču na drugom mjestu ili u drugom razdoblju. Potaknite kreativnost i tražite od njih da raspravljaju kako bi te promjene utjecale na radnju i likove.
Omogućite skupno dijeljenje i usporedbu nalaza kao razred
Neka svaka skupina prezentira svoja alternativna okruženja i promjene u priči. Vodite raspravu u razredu radi uspoređivanja ideja i isticanja važnosti okruženja za narativ.
Često postavljana pitanja o prepoznavanju postavki u igri Al Capone Does My Shirts
Koje su glavne postavke u knjizi Al Capone Does My Shirts?
Glavne postavke u Al Capone Does My Shirts su Otok Alcatraz tijekom Velike depresije. Priča se odvija na mjestima poput zatvora, obiteljskih stanova i okoline San Francisca, što oblikuje iskustva likova.
Kako prostori utječu na likove u knjizi Al Capone Does My Shirts?
Jedinstveni prostor Otok Alcatraz tijekom 1930-ih utječe na likove stvarajući izazove i oblikujući njihove odnose. Živjeti blizu zatvora donosi napetost i znatiželju, dok teškoće tog doba utječu na njihova ponašanja i rast.
Kako učenici mogu mapirati prostorne lokacije u knjizi Al Capone Does My Shirts?
Učenici mogu mapirati lokacije izradom storyboarda koji prikazuje ključne lokacije iz knjige. Svaka ćelija treba sadržavati scenu, relevantne predmete i kratak opis koji objašnjava važnost te lokacije za priču.
Zašto se Otok Alcatraz smatra važnim 'likom' u knjizi?
Otok Alcatraz smatra se važnim 'likom' jer njegov izolirani i strogi okoliš duboko utječe na radnju. Pravila, rutine i zajednica otoka oblikuju svakodnevni život i odluke glavnih likova.
Koja je aktivnost mapa lokacija za knjigu Al Capone Does My Shirts?
Aktivnost mapa lokacija uključuje identificiranje i ilustriranje raznih mjesta u romanu. Učenici koriste vizuale i opise kako bi prikazali kako svako mjesto doprinosi radnji i razvoju likova.
Više Storyboard That Aktivnosti
Al Capone mi Radi Košulje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
