गतिविधि अवलोकन
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को कहानी से घटनाओं का एक प्लॉट आरेख बनाने में मदद करें। न केवल यह भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
स्टूडेंट्स प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्सों से युक्त छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथा चाप को कैप्चर करने वाला स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य बनाया है जो कहानी के अनुक्रम का उपयोग करके अनुसरण करता है: प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और संकल्प।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
फ्रेंकस्टीन के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
गतिविधि अवलोकन
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को कहानी से घटनाओं का एक प्लॉट आरेख बनाने में मदद करें। न केवल यह भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
स्टूडेंट्स प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्सों से युक्त छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथा चाप को कैप्चर करने वाला स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य बनाया है जो कहानी के अनुक्रम का उपयोग करके अनुसरण करता है: प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और संकल्प।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
फ्रेंकस्टीन के एक दृश्य की साजिश आरेख बनाएँ।
- प्रदर्शनी, संघर्ष में कहानी अलग, बढ़ती कार्रवाई, क्लाइमेक्स, गिरने कार्रवाई, और संकल्प।
- एक छवि है कि एक महत्वपूर्ण क्षण का प्रतिनिधित्व करता है या कहानी घटकों में से प्रत्येक के लिए घटनाओं के सेट बनाएँ।
- साजिश चित्र में चरणों में से प्रत्येक का एक विवरण लिखें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
फ्रेंकस्टीन प्लॉट आरेख और सारांश के बारे में कैसे करें
अपनी प्लॉट डायग्राम का उपयोग करके आकर्षक कक्षा चर्चा योजना बनाएं
छात्र भागीदारी बढ़ाएं अपनी प्लॉट डायग्राम का उपयोग प्रेरक, संपूर्ण-कक्षा वार्तालाप के लिए प्रारंभिक बिंदु के रूप में करें। प्रत्येक प्लॉट चरण पर चर्चा करें और छात्रों को अपनी व्याख्याओं और सवालों को साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें।
सहयोगात्मक प्लॉट डायग्राम निर्माण के लिए भूमिकाएँ असाइन करें
टीमवर्क बढ़ाएं छोटे समूहों में छात्रों को विभाजित करें और प्रत्येक समूह को एक विशिष्ट प्लॉट तत्व सौंपें। समूहों से उनके भाग को चित्रित करने और समझाने को कहें, फिर पूरे क्लास डायग्राम के लिए टुकड़ों को मिलाएं।
प्रत्येक प्लॉट चरण में पात्र विश्लेषण को शामिल करें
समझ को गहरा करें ऐसा करने के लिए कि छात्र देखें कि विक्टर फ्रेंकस्टीन और प्राणी प्रत्येक घटना के दौरान कैसे बदलते हैं। प्लॉटबोर्ड के कोशिकाओं में पात्रों के विचार या भावनाएँ जोड़ें ताकि विश्लेषण समृद्ध हो सके।
साहित्यिक विषयों को प्लॉट क्षणों से जोड़ें
मुख्य विषयों को उजागर करें छात्रों से कहें कि वे पहचानें और लेबल करें कि कहां पर महत्वाकांक्षा, अलगाव या जिम्मेदारी जैसे विषय प्लॉट में दिखाई देते हैं। यह छात्रों को कथानक संरचना को गहरे विचारों से जोड़ने में मदद करता है।
फ्रेंकस्टीन प्लॉट आरेख और सारांश के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
फ्रैंकेंस्टीन के लिए प्लॉट डाइग्राम क्या है?
एक फ्रैंकेंस्टीन के लिए प्लॉट डाइग्राम मुख्य घटनाओं को दृश्य रूप से रेखांकित करता है, जिसमें: परिचय, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरम, गिरती कार्रवाई, और समाधान शामिल हैं। प्रत्येक भाग छात्रों को कहानी की संरचना में महत्वपूर्ण क्षणों को पहचानने और समझने में मदद करता है।
मैं कैसे आसानी से हाई स्कूल के छात्रों को फ्रैंकेंस्टीन की कहानी सिखा सकता हूँ?
एक छह सेल का स्टोरीबोर्ड का उपयोग कर फ्रैंकेंस्टीन की कहानी को सरल भागों में विभाजित करें। छात्रों को प्रत्येक भाग के लिए चित्र और संक्षिप्त विवरण बनाने को कहें: परिचय, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरम, गिरती कार्रवाई, और समाधान। यह दृश्य दृष्टिकोण कहानी को अधिक सुलभ और आकर्षक बनाता है।
साहित्य में प्लॉट डाइग्राम के मुख्य भाग क्या हैं?
प्लॉट डाइग्राम के मुख्य भाग हैं: परिचय (प्रस्तावना), संघर्ष (समस्या), बढ़ती कार्रवाई (ताण को बढ़ाने वाली घटनाएँ), चरम (टर्निंग पॉइंट), गिरती कार्रवाई (समाधान की ओर ले जाने वाली घटनाएँ), और समाधान (निष्कर्ष)।
फ्रैंकेंस्टीन के लिए स्टोरीबोर्ड गतिविधि का एक उदाहरण क्या है?
एक फ्रैंकेंस्टीन स्टोरीबोर्ड गतिविधि छात्रों से छह-पैनल वाली कॉमिक बनाने को कहती है, जिसमें प्रत्येक पैनल कहानी के एक महत्वपूर्ण चरण का प्रतिनिधित्व करता है। प्रत्येक चरण के लिए, छात्र एक दृश्य चित्रित करते हैं और संक्षिप्त विवरण जोड़ते हैं, जिससे उनकी समझ मजबूत होती है।
क्लासिक साहित्य को पढ़ाने में दृश्य प्लॉट डाइग्राम का उपयोग क्यों करें?
विज़ुअल प्लॉट डाइग्राम छात्रों को कहानी की घटनाओं को व्यवस्थित करने, साहित्यिक संरचना को समझने और समग्र समझ में सुधार करने में मदद करते हैं। ये जटिल कृतियों जैसे कि फ्रैंकेंस्टीन को अधिक सुलभ बनाते हैं और विभिन्न सीखने के शैलियों का समर्थन करते हैं।
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फ्रेंकस्टीन
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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