गतिविधि अवलोकन
एक पुस्तक के दृष्टिकोण को समझना कुछ ऐसा है जो छात्रों को कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, और पीओवी कथावाचक से कैसे भिन्न हो सकता है। द बुक थीफ के लिए कथन एक असामान्य पसंद है और ऐसा है जो छात्रों के विश्लेषण के लिए दिलचस्प है। शिक्षक पहले व्यक्ति और तीसरे व्यक्ति कथावाचक के साथ-साथ सीमित और सर्वज्ञ के बीच के अंतर पर चर्चा कर सकते हैं। मृत्यु ने विशिष्ट रूप से अपने स्वयं के अनुभवों का वर्णन किया है, लेकिन कुछ पात्रों के विचारों और भावनाओं का वर्णन करने में भी सक्षम है जैसे कि डीजल। मृत्यु और कहानी में उनकी भूमिका के बारे में चर्चा करने के बाद, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो यह वर्णन करता है कि वह किस प्रकार के कथाकार हैं, उनके अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, साथ ही उनके दावों का समर्थन करने के लिए पाठ से प्रमाण भी देते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बयान, मौत का, पुस्तक चोर में दृष्टि का विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "असाइनमेंट प्रारंभ करें" पर क्लिक करें।
- कथावाचक की मृत्यु के बिंदु को पहचानें।
- 1-3 कोशिकाओं में, कथा के दृष्टिकोण का वर्णन करने के लिए पाठ से सबूत का उपयोग करें।
- अपनी बातों को स्पष्ट करने के लिए उपयुक्त वर्ण, दृश्य और आइटम जोड़ें।
- प्रत्येक सेल के लिए एक विवरण लिखें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 25 Points | उभरते 19 Points | शुरुआत 13 Points | |
---|---|---|---|
देखने के बिंदुओं को पहचानें | छात्र ने उपन्यास में नियोजित लेखक के सभी दृष्टिकोणों को सही ढंग से पहचाना। | छात्र ने अधिकांश बिंदुओं की पहचान की। | छात्र ने सही दृष्टिकोण की पहचान नहीं की, |
लिखित स्पष्टीकरण | पाठ विवरण स्पष्ट रूप से उपन्यास में प्रयुक्त दृष्टिकोणों की व्याख्या करते हैं और उनके दृष्टिकोणों में अंतर का वर्णन करते हैं। | पाठ विवरण दृष्टिकोण के बिंदुओं को समझाते हैं, लेकिन उनमें स्पष्टता की कमी हो सकती है। | पाठ विवरण सही ढंग से देखने के बिंदुओं का वर्णन नहीं करते हैं। |
स्टोरीबोर्ड छवियां | चित्रण स्पष्ट रूप से वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं और दृष्टिकोणों के बीच अंतर दिखाने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करते हैं। | दृष्टांत वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं लेकिन सरलीकृत हो सकते हैं या उनमें विवरण की कमी हो सकती है। | दृश्य उपन्यास में नियोजित दृष्टिकोणों का स्पष्ट रूप से वर्णन नहीं करते हैं। |
प्रयास और संपादन | काम पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के अधिकांश भाग कम से कम प्रयास किए गए थे और काम प्रस्तुत करने योग्य है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कुछ त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और/या असंगठित है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कई त्रुटियाँ हैं। |
गतिविधि अवलोकन
एक पुस्तक के दृष्टिकोण को समझना कुछ ऐसा है जो छात्रों को कहानी को बेहतर ढंग से समझने में मदद करता है, और पीओवी कथावाचक से कैसे भिन्न हो सकता है। द बुक थीफ के लिए कथन एक असामान्य पसंद है और ऐसा है जो छात्रों के विश्लेषण के लिए दिलचस्प है। शिक्षक पहले व्यक्ति और तीसरे व्यक्ति कथावाचक के साथ-साथ सीमित और सर्वज्ञ के बीच के अंतर पर चर्चा कर सकते हैं। मृत्यु ने विशिष्ट रूप से अपने स्वयं के अनुभवों का वर्णन किया है, लेकिन कुछ पात्रों के विचारों और भावनाओं का वर्णन करने में भी सक्षम है जैसे कि डीजल। मृत्यु और कहानी में उनकी भूमिका के बारे में चर्चा करने के बाद, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो यह वर्णन करता है कि वह किस प्रकार के कथाकार हैं, उनके अलग-अलग दृष्टिकोण हैं, साथ ही उनके दावों का समर्थन करने के लिए पाठ से प्रमाण भी देते हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बयान, मौत का, पुस्तक चोर में दृष्टि का विश्लेषण बनाएँ।
छात्र निर्देश:
- "असाइनमेंट प्रारंभ करें" पर क्लिक करें।
- कथावाचक की मृत्यु के बिंदु को पहचानें।
- 1-3 कोशिकाओं में, कथा के दृष्टिकोण का वर्णन करने के लिए पाठ से सबूत का उपयोग करें।
- अपनी बातों को स्पष्ट करने के लिए उपयुक्त वर्ण, दृश्य और आइटम जोड़ें।
- प्रत्येक सेल के लिए एक विवरण लिखें।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
प्रवीण 25 Points | उभरते 19 Points | शुरुआत 13 Points | |
---|---|---|---|
देखने के बिंदुओं को पहचानें | छात्र ने उपन्यास में नियोजित लेखक के सभी दृष्टिकोणों को सही ढंग से पहचाना। | छात्र ने अधिकांश बिंदुओं की पहचान की। | छात्र ने सही दृष्टिकोण की पहचान नहीं की, |
लिखित स्पष्टीकरण | पाठ विवरण स्पष्ट रूप से उपन्यास में प्रयुक्त दृष्टिकोणों की व्याख्या करते हैं और उनके दृष्टिकोणों में अंतर का वर्णन करते हैं। | पाठ विवरण दृष्टिकोण के बिंदुओं को समझाते हैं, लेकिन उनमें स्पष्टता की कमी हो सकती है। | पाठ विवरण सही ढंग से देखने के बिंदुओं का वर्णन नहीं करते हैं। |
स्टोरीबोर्ड छवियां | चित्रण स्पष्ट रूप से वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं और दृष्टिकोणों के बीच अंतर दिखाने के लिए दृश्य तत्वों का उपयोग करते हैं। | दृष्टांत वर्णित दृष्टिकोण और परिप्रेक्ष्य से जुड़े दृश्यों को दिखाते हैं लेकिन सरलीकृत हो सकते हैं या उनमें विवरण की कमी हो सकती है। | दृश्य उपन्यास में नियोजित दृष्टिकोणों का स्पष्ट रूप से वर्णन नहीं करते हैं। |
प्रयास और संपादन | काम पूर्ण, संपूर्ण और साफ-सुथरा है। वर्तनी और व्याकरण सही हैं। | स्टोरीबोर्ड के अधिकांश भाग कम से कम प्रयास किए गए थे और काम प्रस्तुत करने योग्य है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कुछ त्रुटियाँ हैं। | स्टोरीबोर्ड अधूरा और/या असंगठित है। पाठ में वर्तनी और/या व्याकरण में कई त्रुटियाँ हैं। |
द बुक थीफ में दृष्टिकोण के बारे में कैसे करें
छात्रों को दो पात्रों के बीच दृष्टिकोण की तुलना करने के लिए शामिल करें
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे विश्लेषण करें कि विभिन्न पात्र द लूथर ऑफ़ बुक में एक ही घटना को अपनी अनूठी दृष्टिकोण से कैसे देखते हैं। यह दृष्टिकोण छात्रों को सहानुभूति विकसित करने और साहित्य में कथानक पूर्वाग्रह को पहचानने में मदद करता है।
एक निर्णायक दृश्य चुनें जिसमें कई पात्र शामिल हों
ऐसा दृश्य चुनें जहां कम से कम दो पात्र एक साथ घटना का अनुभव करते हैं। उदाहरण के लिए, एक क्षण चुनें जब लीसेल और रूडी संकट के प्रति अलग-अलग प्रतिक्रिया करते हैं। यह सार्थक तुलना के लिए मंच तैयार करता है।
छात्रों को प्रत्येक पात्र के दृष्टिकोण से एक संक्षिप्त प्रतिबिंब लिखने का कार्य दें
छात्रों से कहें कि वे चुने गए प्रत्येक पात्र के लिए उसी दृश्य के बारे में प्रथम व्यक्ति प्रतिबिंब का मसौदा बनाएं। यह अभ्यास पात्र की प्रेरणा और दृष्टिकोण की समझ को गहरा करता है।
वर्ग चर्चा का नेतृत्व करें ताकि विरोधाभासी दृष्टिकोण पर प्रकाश डाला जा सके
एक समूह चर्चा का संचालन करें जिसमें छात्र अपने पात्र प्रतिबिंब साझा करें। छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे समानताएं और भिन्नताएं पहचानें कि कैसे प्रत्येक पात्र घटना की व्याख्या करता है।
विभिन्न दृष्टिकोण को कथाकार की अद्वितीय दृष्टि से जोड़ें
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे पात्रों के दृष्टिकोण की तुलना मौत के कथन से करें। यह छात्रों को समझने में मदद करता है कि कथाकार की अंतर्दृष्टि कहानी की समझ को कैसे आकार देती है।
द बुक थीफ में दृष्टिकोण के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
What is the point of view in The Book Thief?
The Book Thief is narrated by Death, who uses a unique first-person omniscient point of view. Death shares his own thoughts and also reveals the inner feelings and experiences of key characters, especially Liesel.
Why did Markus Zusak choose Death as the narrator of The Book Thief?
Markus Zusak chose Death as the narrator to offer a fresh, thought-provoking perspective on the events of WWII. Death's viewpoint allows readers to reflect on mortality, compassion, and the human condition in a unique narrative style.
How does Death’s perspective influence the story in The Book Thief?
Death’s perspective brings an omniscient and emotionally complex lens to the story, providing insights into multiple characters’ thoughts and feelings, while also commenting on broader themes like loss, humanity, and fate.
What is the difference between first-person and omniscient narration in The Book Thief?
First-person narration shares the narrator's direct experiences, while omniscient narration reveals multiple characters' thoughts. In The Book Thief, Death blends both styles by telling his own story and sharing intimate details about others.
How can students analyze the narrator’s point of view in The Book Thief?
Students can analyze Death’s point of view by creating a storyboard that identifies the type of narrator, explores his unique perspective, and includes text evidence to support their analysis, as described in the lesson activity.
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पुस्तक चोर
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक

"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक

"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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