गतिविधि अवलोकन
अपूर्ण काल के लिए संयुग्मों से परिचित होने के बाद, नियमित और अनियमित दोनों रूपों में, छात्रों को तब सामान्य उपयोगों का अभ्यास करना चाहिए। इन उपयोगों में से एक विवरण के लिए है। किसी भी मुख्य क्रिया से पहले पात्रों के समय, मौसम, मानसिक या शारीरिक अवस्थाओं या चल रही या पृष्ठभूमि की गतिविधियों को बताते हुए, एक छात्र अपूर्ण काल का उपयोग करेगा।
इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो केवल एक कथा के विवरण पर केंद्रित होता है। कोशिकाओं को एक ही कथा के भाग के रूप में एक साथ काम करना चाहिए, लेकिन प्रत्येक कोशिका सबसे आम वर्णनात्मक कार्यों को अलग कर देगी जो अपूर्ण काल प्रदर्शन करता है: समय, आयु, मौसम और चरित्र की मानसिक स्थिति। आप छात्रों के साथ काम करने या उन्हें रचनात्मक बनाने की अनुमति देने के लिए एक परिदृश्य प्रदान करने का विकल्प चुन सकते हैं!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो समय, मौसम, पात्रों की मानसिक या शारीरिक स्थिति, या एक कथा के लिए चल रही या पृष्ठभूमि गतिविधियों का वर्णन करने के लिए अपूर्ण काल का उपयोग करता है। आपके विवरण कथा के हिस्से के रूप में एक साथ काम करना चाहिए, लेकिन अलग-थलग होंगे।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- केंद्र में, अपूर्ण काल (विवरण) के उपयोग को लेबल करें।
- प्रत्येक सेल के लिए शीर्षकों में, उस चीज़ की पहचान करें जिसका वर्णन किया जा रहा है (आयु, समय, मौसम, आदि)
- अपूर्ण काल का उचित उपयोग करते हुए प्रत्येक के लिए एक वाक्य लिखिए।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके एक चित्रण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
अपूर्ण काल के लिए संयुग्मों से परिचित होने के बाद, नियमित और अनियमित दोनों रूपों में, छात्रों को तब सामान्य उपयोगों का अभ्यास करना चाहिए। इन उपयोगों में से एक विवरण के लिए है। किसी भी मुख्य क्रिया से पहले पात्रों के समय, मौसम, मानसिक या शारीरिक अवस्थाओं या चल रही या पृष्ठभूमि की गतिविधियों को बताते हुए, एक छात्र अपूर्ण काल का उपयोग करेगा।
इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो केवल एक कथा के विवरण पर केंद्रित होता है। कोशिकाओं को एक ही कथा के भाग के रूप में एक साथ काम करना चाहिए, लेकिन प्रत्येक कोशिका सबसे आम वर्णनात्मक कार्यों को अलग कर देगी जो अपूर्ण काल प्रदर्शन करता है: समय, आयु, मौसम और चरित्र की मानसिक स्थिति। आप छात्रों के साथ काम करने या उन्हें रचनात्मक बनाने की अनुमति देने के लिए एक परिदृश्य प्रदान करने का विकल्प चुन सकते हैं!
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक मकड़ी का नक्शा बनाएं जो समय, मौसम, पात्रों की मानसिक या शारीरिक स्थिति, या एक कथा के लिए चल रही या पृष्ठभूमि गतिविधियों का वर्णन करने के लिए अपूर्ण काल का उपयोग करता है। आपके विवरण कथा के हिस्से के रूप में एक साथ काम करना चाहिए, लेकिन अलग-थलग होंगे।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- केंद्र में, अपूर्ण काल (विवरण) के उपयोग को लेबल करें।
- प्रत्येक सेल के लिए शीर्षकों में, उस चीज़ की पहचान करें जिसका वर्णन किया जा रहा है (आयु, समय, मौसम, आदि)
- अपूर्ण काल का उचित उपयोग करते हुए प्रत्येक के लिए एक वाक्य लिखिए।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके एक चित्रण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश इम्परफेक्ट का उपयोग कैसे करें: विवरण
How to help students distinguish between preterite and imperfect in descriptions
Clarify the key differences between preterite and imperfect tenses in context. Use clear examples to show when to use each tense for description versus completed actions.
Model example sentences with both tenses side-by-side
Show students pairs of sentences that describe the same scenario using both tenses. Discuss how the meaning changes when switching from imperfect to preterite, focusing on background vs. completed actions.
Guide students to highlight time phrases that signal each tense
Identify common time expressions, such as "cuando era niño" (when I was a child) for the imperfect and "ayer" (yesterday) for the preterite. Practice matching phrases to the correct tense in sample sentences.
Create a collaborative T-chart for classifying sentences
Draw a large T-chart on the board labeled Imperfect and Preterite. Invite students to sort example sentences into the correct column, explaining their reasoning aloud for peer learning.
Assign a quick-write comparing a character’s state versus actions
Ask students to write two sentences: one describing a character’s ongoing state (using imperfect) and one describing a specific event (using preterite). Review as a class to reinforce the distinction.
स्पैनिश इम्परफेक्ट के उपयोग के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: विवरण
विवरण में स्पेनिश का अपरिमित काल क्यों इस्तेमाल किया जाता है?
स्पेनिश का अपरिमित काल पुराने घटनाओं का वर्णन करने के लिए प्रयोग किया जाता है जो चल रहे थे, आदतन थे या पृष्ठभूमि विवरण प्रदान करते थे। इसमें समय, मौसम, उम्र, और मानसिक या शारीरिक स्थिति का उल्लेख शामिल है।
छात्र अपरिमित काल का उपयोग करके कथात्मक विवरण कैसे अभ्यास कर सकते हैं?
छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाकर अपरिमित काल का अभ्यास कर सकते हैं, जिसमें वे समय, मौसम, उम्र, और पात्रों की स्थिति का वर्णन करने वाले वाक्य लिखते हैं, सुनिश्चित करते हैं कि हर विवरण उपयुक्त रूप से अपरिमित काल का उपयोग करता है।
स्पेनिश में अपरिमित काल के लिए वर्णनात्मक कार्यों के उदाहरण क्या हैं?
सामान्य वर्णनात्मक कार्यों में दिन का समय बताना, मौसम का वर्णन करना, किसी पात्र की उम्र का उल्लेख करना, और अतीत में मानसिक या शारीरिक अवस्थाओं को व्यक्त करना शामिल है, सभी अपरिमित काल का उपयोग करते हुए।
स्पेनिश कहानी कहने में सीन सेट करने के लिए अपरिमित काल क्यों महत्वपूर्ण है?
अपरिमित काल सीन सेट करने के लिए महत्वपूर्ण है क्योंकि यह पृष्ठभूमि जानकारी और संदर्भ प्रदान करता है, जिससे पाठक या श्रोता समझ सकते हैं कि मुख्य क्रियाओं से पहले क्या चल रहा था।
वर्णनों के लिए अपरिमित काल सिखाने के लिए कक्षा में आसान गतिविधि क्या है?
एक प्रभावी गतिविधि है कि छात्र एक मकड़ी का नक्शा डिज़ाइन करें जिसमें वे हर वर्णनात्मक उपयोग के लिए वाक्य लिखते और चित्रित करते हैं — जैसे समय, मौसम, उम्र, और अवस्थाएँ — एकल कथा ढांचे के भीतर।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
भूत-काल बनाम अपूर्ण
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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