गतिविधि अवलोकन
भूतकालिक, तनाव में दोनों नियमित और अनियमित के लिए conjugations सीखने के बाद, छात्रों को इसके उपयोग करने के लिए आदी हो जाना चाहिए। पूर्ववर्ती तनाव का एक उपयोग एक पूर्ण कार्रवाई दिखाना है। पूर्ण की गई क्रिया को एक विशिष्ट समय-सीमा द्वारा परिभाषित किया जा सकता है या काल स्वयं ही प्लॉट प्रगति की भावना दे सकता है। पहले से तनाव में रहने वाले लोग यह बताते हैं कि क्या हुआ और आगे बढ़ रहा है।
इस गतिविधि में, छात्र एक कथा लिखेंगे जो भूखंड की प्रगति की इस भावना का प्रदर्शन करते हुए केवल प्रीटराइट काल का उपयोग करता है। छात्रों को विभिन्न दृश्यों और क्रियाओं की एक किस्म का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए ताकि प्रत्येक अलग संयुग्मन का अभ्यास किया जा सके।
मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए, आप छात्रों को उनकी कल्पना को चिंगारी देने के लिए पहली सेल प्रदान कर सकते हैं, या उन्हें खरोंच से शुरू कर सकते हैं। छात्रों द्वारा अपने स्टोरीबोर्ड को पूरा करने के बाद, उन्हें कक्षा में जोर से पढ़ने पर विचार करें, उनके द्वारा पढ़े गए प्रत्येक सेल को प्रदर्शित करने के लिए स्लाइड शो फ़ंक्शन का उपयोग करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक कथा बनाएं जो केवल भूतकाल का उपयोग करता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- विवरण बॉक्स में, पूर्ण किए गए कार्यों का वर्णन करने के लिए भूतपूर्व काल का उपयोग करके एक कथा लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, वर्णों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक कक्ष के लिए एक उदाहरण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
गतिविधि अवलोकन
भूतकालिक, तनाव में दोनों नियमित और अनियमित के लिए conjugations सीखने के बाद, छात्रों को इसके उपयोग करने के लिए आदी हो जाना चाहिए। पूर्ववर्ती तनाव का एक उपयोग एक पूर्ण कार्रवाई दिखाना है। पूर्ण की गई क्रिया को एक विशिष्ट समय-सीमा द्वारा परिभाषित किया जा सकता है या काल स्वयं ही प्लॉट प्रगति की भावना दे सकता है। पहले से तनाव में रहने वाले लोग यह बताते हैं कि क्या हुआ और आगे बढ़ रहा है।
इस गतिविधि में, छात्र एक कथा लिखेंगे जो भूखंड की प्रगति की इस भावना का प्रदर्शन करते हुए केवल प्रीटराइट काल का उपयोग करता है। छात्रों को विभिन्न दृश्यों और क्रियाओं की एक किस्म का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित किया जाना चाहिए ताकि प्रत्येक अलग संयुग्मन का अभ्यास किया जा सके।
मार्गदर्शन प्रदान करने के लिए, आप छात्रों को उनकी कल्पना को चिंगारी देने के लिए पहली सेल प्रदान कर सकते हैं, या उन्हें खरोंच से शुरू कर सकते हैं। छात्रों द्वारा अपने स्टोरीबोर्ड को पूरा करने के बाद, उन्हें कक्षा में जोर से पढ़ने पर विचार करें, उनके द्वारा पढ़े गए प्रत्येक सेल को प्रदर्शित करने के लिए स्लाइड शो फ़ंक्शन का उपयोग करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक कथा बनाएं जो केवल भूतकाल का उपयोग करता है।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- विवरण बॉक्स में, पूर्ण किए गए कार्यों का वर्णन करने के लिए भूतपूर्व काल का उपयोग करके एक कथा लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, वर्णों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक कक्ष के लिए एक उदाहरण बनाएँ।
- काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
पाठ योजना संदर्भ
स्पैनिश प्रीटेराइट के बारे में कैसे करें: पूर्ण क्रिया
Engage students with a preterite tense classroom storytelling game
Boost participation by turning preterite practice into a fun, interactive group activity. Games help students internalize tense usage and build speaking confidence.
Divide the class into small groups of 4–5 students
Encourage teamwork and ensure everyone gets a turn. Smaller groups foster speaking opportunities and make students feel comfortable sharing.
Give each group a set of event prompts or picture cards
Provide inspiration and keep the activity focused on preterite-friendly actions. Visuals or simple prompts make it easy for all learners to participate.
Have students take turns adding to a group story, using only the preterite tense
Practice real-time conjugation and reinforce understanding of completed actions. Each student builds on the previous sentence, creating a collaborative narrative.
Share group stories aloud and discuss preterite usage
Celebrate creativity and reinforce learning by reviewing each story. Highlight correct preterite forms and give supportive feedback.
स्पैनिश प्रीटेराइट के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न: पूर्ण क्रिया
स्पेनिश में प्रेटराइट काल क्या है और इसका उपयोग कब किया जाता है?
स्पेनिश में प्रेटराइट काल का उपयोग समाप्त किए गए कार्यों को व्यक्त करने के लिए किया जाता है जो अतीत में किसी विशिष्ट बिंदु पर हुए थे। इसका अक्सर उपयोग उन घटनाओं के लिए किया जाता है जो कहानी को आगे बढ़ाते हैं या यह दर्शाते हैं कि कुछ खत्म हो गया है।
मैं छात्रों को केवल प्रेटराइट काल का उपयोग करके कथाएँ कैसे सिखा सकता हूँ?
छात्रों को साफ शुरुआत और अंत वाले कार्यों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करें। उन्हें ऐसी कहानियाँ बनाने को कहें जहाँ हर वाक्य में क्रिया प्रेटराइट में हो, और उनके कथानक को संरचित करने के लिए संकेत या स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें।
प्रेटराइट काल के संयोजनों का अभ्यास करने में सहायक कुछ सुझाव क्या हैं?
अभ्यास अभ्यास जैसे रिक्त स्थान भरना, छोटे कहानियाँ लिखवाना, और दृश्य सहायक जैसे स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें जहाँ उन्हें हर दृश्य का विवरण प्रेटराइट में देना है।
स्पैनिश में प्रेटराइट और इम्परफेक्ट काल में क्या अंतर है?
प्रेटराइट अतीत में पूर्ण किए गए कार्यों का वर्णन करता है, जबकि इम्परफेक्ट चलता-फिरता, आदतन, या पृष्ठभूमि कार्यों के लिए उपयोग होता है। प्रेटराइट कहानी को आगे बढ़ाता है; इम्परफेक्ट दृश्य सेट करता है।
स्पेनिश में प्रेटराइट काल सिखाने के लिए कुछ रचनात्मक गतिविधियाँ क्या हैं?
ऐसी गतिविधियाँ आजमाएँ जैसे कहानी का स्टोरीबोर्ड बनाना प्रेटराइट में, छात्रों को नाटक प्रदर्शन करने देना, या खेल खेलना जहाँ उन्हें सही काल का उपयोग करके पूर्ण किए गए कार्यों का वर्णन करना है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
भूत-काल बनाम अपूर्ण
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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