खोज
https://www.test.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/भिन्न-करने-के-लिए-परिचय/बहु-अंश
गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि को करने से पहले, अंश और हर की शब्दावली का परिचय दें। अंश अंश के शीर्ष पर वह संख्या होती है जो संपूर्ण भाग को दर्शाती है। भाजक अंश पट्टी के नीचे की संख्या है जो संपूर्ण में टुकड़ों या विभाजनों की संख्या को दर्शाता है। न्यूमेरियर “संख्या” (कितने) और डी नॉम इनटर कुछ छात्रों को “नाम” की याद दिला सकता है, खासकर अगर वे अन्य भाषाओं से परिचित हों, जैसे कि फ्रेंच या स्पेनिश। भाजक अंश को अपना नाम देता है (जैसे। पांचवां), और अंश आपको बताता है कि पूरे के कितने हिस्से हैं (तीन-पांचवें)।

इस गतिविधि में, छात्र दिए गए अंशों और भिन्न चित्रों की पहचान संख्या और शब्द नाम दोनों से करेंगे । छात्र इस असाइनमेंट के लिए मकड़ी के नक्शे का भी उपयोग कर सकते हैं, हालांकि प्रदान किया गया टेम्पलेट टी-चार्ट का उपयोग करता है। जटिलता के स्तर के आधार पर, छात्रों को अलग-अलग कॉलम में भरना होता है, जैसे कि उन्हें कुछ आकृतियाँ और कुछ अंश शब्द के नाम प्रदान करना और छात्रों को रिक्त स्थान भरना।


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

अंशों को दिखाने के कई तरीकों का अभ्यास करें: अंश संख्या नाम, अंश शब्द का नाम और अंश चक्र के रूप में।

  1. छह अलग-अलग अंश चुनें। (डेनोमिनेटर केवल 1-8 हो सकते हैं।)
  2. पहले कॉलम में अंश संख्या नामों में टाइप करें।
    • पाठ को सक्रिय करने के लिए अंश पट्टी पर क्लिक करें।
  3. दूसरे कॉलम में भिन्न शब्द नाम टाइप करें।
  4. तीसरे कॉलम में सही अंश सर्कल जोड़ें।
    • फ्रैक्चर सर्कल आकार की श्रेणी में स्थित हैं।
  5. संख्या और शब्द नामों से मेल करने के लिए अंश हलकों के रंग बदलें।

पाठ योजना संदर्भ


गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि को करने से पहले, अंश और हर की शब्दावली का परिचय दें। अंश अंश के शीर्ष पर वह संख्या होती है जो संपूर्ण भाग को दर्शाती है। भाजक अंश पट्टी के नीचे की संख्या है जो संपूर्ण में टुकड़ों या विभाजनों की संख्या को दर्शाता है। न्यूमेरियर “संख्या” (कितने) और डी नॉम इनटर कुछ छात्रों को “नाम” की याद दिला सकता है, खासकर अगर वे अन्य भाषाओं से परिचित हों, जैसे कि फ्रेंच या स्पेनिश। भाजक अंश को अपना नाम देता है (जैसे। पांचवां), और अंश आपको बताता है कि पूरे के कितने हिस्से हैं (तीन-पांचवें)।

इस गतिविधि में, छात्र दिए गए अंशों और भिन्न चित्रों की पहचान संख्या और शब्द नाम दोनों से करेंगे । छात्र इस असाइनमेंट के लिए मकड़ी के नक्शे का भी उपयोग कर सकते हैं, हालांकि प्रदान किया गया टेम्पलेट टी-चार्ट का उपयोग करता है। जटिलता के स्तर के आधार पर, छात्रों को अलग-अलग कॉलम में भरना होता है, जैसे कि उन्हें कुछ आकृतियाँ और कुछ अंश शब्द के नाम प्रदान करना और छात्रों को रिक्त स्थान भरना।


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

अंशों को दिखाने के कई तरीकों का अभ्यास करें: अंश संख्या नाम, अंश शब्द का नाम और अंश चक्र के रूप में।

  1. छह अलग-अलग अंश चुनें। (डेनोमिनेटर केवल 1-8 हो सकते हैं।)
  2. पहले कॉलम में अंश संख्या नामों में टाइप करें।
    • पाठ को सक्रिय करने के लिए अंश पट्टी पर क्लिक करें।
  3. दूसरे कॉलम में भिन्न शब्द नाम टाइप करें।
  4. तीसरे कॉलम में सही अंश सर्कल जोड़ें।
    • फ्रैक्चर सर्कल आकार की श्रेणी में स्थित हैं।
  5. संख्या और शब्द नामों से मेल करने के लिए अंश हलकों के रंग बदलें।

पाठ योजना संदर्भ


एकाधिक अंशों के बारे में कैसे करें छात्र गतिविधि

1

अपनी कक्षा में भिन्नात्मक खोज दौड़ का आयोजन करें

भिन्नाओं को सक्रिय बनाएं! कमरे के आसपास भिन्न शब्द नाम, संख्या नाम, और भिन्न वृत्त के कार्ड छुपाएं। छात्र मिलान सेट खोजते हैं और उन्हें समूह बनाते हैं। यह गतिविधि संलग्नता को बढ़ाती है और आंदोलन के माध्यम से समझ को मजबूत करती है।

2

टीम कैसे असाइन करें और स्पष्ट नियम सेट करें इसका मॉडल दिखाएं

छोटे समूहों में छात्रों को विभाजित करें और उद्देश्य समझाएँ: सभी मिलते-जुलते भिन्न प्रतिनिधित्व खोजें। बॉर्डर सेट करें कि कार्ड कहाँ छुपाए जाएं और सम्मानपूर्वक व्यवहार स्थापित करें। इससे गतिविधि सुरक्षित और केंद्रित रहती है।

3

भिन्न कार्ड मिलान करने का प्रदर्शन करें

उदाहरण दिखाएँ कि '2/5' वाले कार्ड, 'दो-पाँचवें' वाला कार्ड और सही भिन्न वृत्त मिलाएँ। सटीकता जांचने के लिए अवयव, भागफल और आकार की तुलना करें। यह छात्रों को पता करने में मदद करता है कि क्या देखना है।

4

छात्रों को उनके मिलानExplain करने के लिए प्रोत्साहित करें

समूह से कहें कि वे साझा करें कि उन्हें क्यों लगता है कि उनके कार्ड मेल खाते हैं। सटीक शब्दावली का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें जैसे अवयव, हर, और भिन्न का नाम। यह गणितीय भाषा और आत्मविश्वास बनाता है।

5

एक त्वरित प्रतिबिंब चर्चा के साथ समाप्त करें

छात्रों को एक साथ लाएँ और पूछें कि कौन-कौन सी रणनीतियों ने उन्हें मिलान खोजने में मदद की। उन्हें किसी भी कठिन भिन्नों को साझा करने के लिए आमंत्रित करें और उन्होंने उन्हें कैसे हल किया। यह सीखने को मजबूत करता है और प्रयास का जश्न मनाता है।

बहुगुणक अंशों के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न छात्र गतिविधि

भिन्न में अवयव और हर एक का क्या अंतर है?

अवयव ऊपर वाले संख्या है जो दर्शाता है कि कितने भागों पर विचार किया जा रहा है, जबकि हर भाग नीचे वाली संख्या है और बताता है कि पूरे को कितने समान भागों में बांटा गया है।

मैं छात्रों को संख्यात्मक और शब्द नामों का उपयोग करके भिन्नों की पहचान कैसे सिखा सकता हूं?

एक टी-चार्ट का उपयोग करें ताकि छात्र भिन्न का नंबर नाम एक कॉलम में (जैसे 3/5) और शब्द नाम अगले कॉलम में लिखें (तीन-पांचवें)। भिन्न परिपत्र जैसी दृश्य सामग्री जोड़ने से दोनों के बीच कनेक्शन बनता है।

भिन्न परिचय के लिए कुछ मजेदार गतिविधियां क्या हैं?

उपयोग करें भिन्न परिपत्र, मकड़माप या T-चार्ट्स व्यावहारिक अभ्यास के लिए। छात्रों को आकृतियों, नंबर नामों और शब्द नामों का मिलान करने दें ताकि भिन्न की अवधारणा को रोचक तरीके से मजबूत किया जा सके।

छात्रों के लिए भिन्न के नंबर और शब्द नाम दोनों जानना क्यों जरूरी है?

दोनों संख्या और शब्द नाम जानने से छात्र गणितीय साक्षरता में सुधार करते हैं, समाधान को स्पष्ट रूप से संवाद कर सकते हैं, और भिन्न अवधारणाओं को कई कोणों से समझ सकते हैं।

भिन्न परिपत्र छात्रों को भिन्न बेहतर समझने में कैसे मदद करता है?

भिन्न परिपत्र छात्रों को भिन्न का दृश्यात्मक प्रतिनिधित्व प्रदान करते हैं, जिससे यह देखना आसान हो जाता है कि अवयव और हर एक पूरे और एक-दूसरे से कैसे संबंधित हैं।




प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
https://www.test.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/भिन्न-करने-के-लिए-परिचय/बहु-अंश
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है