गतिविधि अवलोकन
बच्चे अपने स्कूल, समुदाय और देश के सामने आने वाली परेशानियों से बहुत परिचित हैं। वे मीडिया में और दोस्तों और परिवारों से मुद्दों के बारे में सुनते हैं। कभी-कभी मनुष्यों के सामने आने वाली कई समस्याओं के बारे में सोचकर आप अचंभित हो सकते हैं। हालांकि, छात्रों को प्रोत्साहित किया जा सकता है कि "दया का कोई भी कार्य, चाहे वह कितना भी छोटा क्यों न हो, कभी भी व्यर्थ है।" हम सभी आने वाली पीढ़ियों के लिए एक अधिक आदर्श दुनिया बनाने के प्रयास में एक साथ हैं। शिक्षक उन तरीकों के बारे में चर्चा की सुविधा प्रदान कर सकते हैं जिनसे छात्र अपने स्कूल के भीतर, व्यापक समुदाय और उससे परे घर पर अन्याय के मुद्दों के बारे में बात कर सकते हैं। फिर, वे एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो सभी रूपों में अन्याय से लड़ने के विचारों को दर्शाता है ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: तरीकों का वर्णन करने के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं (चाहे कितना छोटा हो!) कि बच्चे अपने घरों, स्कूल, समुदाय और दुनिया में अन्याय के खिलाफ खड़े हो सकें।
छात्र निर्देश:
- टेम्पलेट का उपयोग करके, चार तरीके चुनें जो आप अन्याय के खिलाफ लड़ाई में फर्क कर सकते हैं।
- प्रत्येक सेल के लिए एक संक्षिप्त शीर्षक लिखें।
- 1-3 वाक्य विवरण और एक चित्रण शामिल करें जो विचार को व्यक्त करने के लिए उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करता है।
आवश्यकताएँ: अन्याय से लड़ने में मदद करने के लिए चार तरीके सूचीबद्ध करें (चाहे कितना छोटा हो!) और प्रत्येक के लिए एक संक्षिप्त विवरण और उपयुक्त चित्रण शामिल करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
बच्चे अपने स्कूल, समुदाय और देश के सामने आने वाली परेशानियों से बहुत परिचित हैं। वे मीडिया में और दोस्तों और परिवारों से मुद्दों के बारे में सुनते हैं। कभी-कभी मनुष्यों के सामने आने वाली कई समस्याओं के बारे में सोचकर आप अचंभित हो सकते हैं। हालांकि, छात्रों को प्रोत्साहित किया जा सकता है कि "दया का कोई भी कार्य, चाहे वह कितना भी छोटा क्यों न हो, कभी भी व्यर्थ है।" हम सभी आने वाली पीढ़ियों के लिए एक अधिक आदर्श दुनिया बनाने के प्रयास में एक साथ हैं। शिक्षक उन तरीकों के बारे में चर्चा की सुविधा प्रदान कर सकते हैं जिनसे छात्र अपने स्कूल के भीतर, व्यापक समुदाय और उससे परे घर पर अन्याय के मुद्दों के बारे में बात कर सकते हैं। फिर, वे एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो सभी रूपों में अन्याय से लड़ने के विचारों को दर्शाता है ।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: तरीकों का वर्णन करने के लिए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं (चाहे कितना छोटा हो!) कि बच्चे अपने घरों, स्कूल, समुदाय और दुनिया में अन्याय के खिलाफ खड़े हो सकें।
छात्र निर्देश:
- टेम्पलेट का उपयोग करके, चार तरीके चुनें जो आप अन्याय के खिलाफ लड़ाई में फर्क कर सकते हैं।
- प्रत्येक सेल के लिए एक संक्षिप्त शीर्षक लिखें।
- 1-3 वाक्य विवरण और एक चित्रण शामिल करें जो विचार को व्यक्त करने के लिए उपयुक्त पात्रों, दृश्यों और वस्तुओं का उपयोग करता है।
आवश्यकताएँ: अन्याय से लड़ने में मदद करने के लिए चार तरीके सूचीबद्ध करें (चाहे कितना छोटा हो!) और प्रत्येक के लिए एक संक्षिप्त विवरण और उपयुक्त चित्रण शामिल करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं। | विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
सक्रियता के रास्ते के बारे में कैसे करें
छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे युवाओं के सक्रियता के वास्तविक उदाहरणों का अनुसंधान करें
प्रेरणादायक कहानियों को दिखाएँ अन्य युवा लोगों की जो बदलाव ला रहे हैं। यह छात्रों को दिखाता है कि सक्रियता केवल वयस्कों के लिए नहीं है और उन्हें बड़ा सपना देखने के लिए प्रेरित करता है!
कक्षा में उन मुद्दों पर चर्चा की सुविधा दें जो छात्रों की चिंता का विषय हैं
खुली बातचीत को प्रोत्साहित करें जहां हर कोई अपनी बात साझा कर सके। यह सहानुभूति का निर्माण करता है और छात्रों को उनके विचारों को वास्तविक दुनिया की समस्याओं से जोड़ने में मदद करता है।
छात्रों को एक छोटी सी क्रिया की पहचान करने में मदद करें जो वे कर सकते हैं
सरल, व्यावहारिक कदमों का विचार करें जो छात्र तुरंत कर सकते हैं—जैसे एक पत्र लिखना, पोस्टर बनाना, या एक दयालुता अभियान शुरू करना। यह सक्रियता को सुलभ और तात्कालिक बनाता है।
उनके सक्रियता को दस्तावेज करने और साझा करने के उपकरण प्रदान करें
छात्रों को संसाधन दें ताकि वे अपनी गतिविधियों को रिकॉर्ड कर सकें, जैसे जर्नल, डिजिटल स्लाइडशो, या क्लास डिस्प्ले। उनके प्रयासों को साझा करना दूसरों को प्रेरित करता है और उपलब्धि की भावना बनाता है।
उनके प्रभाव पर साथ में जश्न मनाएं और चिंतन करें
एक चिंतन गतिविधि का आयोजन करें जहां छात्र चर्चा करें कि उन्होंने क्या सीखा और उनकी गतिविधियों ने कैसे फर्क डाला। सफलताओं का जश्न मनाना निरंतर भागीदारी को प्रेरित करता है।
सक्रियता के रास्ते के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
कक्षा में छात्रों को अन्याय के खिलाफ खड़े होने के बारे में सिखाने के लिए एक आसान गतिविधि क्या है?
एक प्रभावी गतिविधि है कि छात्रों को एक स्टोरीबोर्ड बनाना सिखाना जो दिखाता है कि बच्चे घर, स्कूल और समुदाय में अन्याय के खिलाफ लड़ने के विभिन्न तरीके। यह छात्रों को वास्तविक क्रियाओं के बारे में सोचने में मदद करता है और उनके विचारों को दृश्य रूप में व्यक्त करता है।
मैं अपने छात्रों को अपने दैनिक जीवन में अन्याय के उदाहरण पहचानने में कैसे मदद कर सकता हूँ?
एक कक्षा चर्चा शुरू करें जिसमें छात्र जो मुद्दे देख या सुन रहे हैं, उनके बारे में बात करें, और उन्हें घर, स्कूल या समाचारों से अनुभव साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें। उन्हें बड़े और छोटे दोनों प्रकार के अन्याय को पहचानने में मार्गदर्शन करें, ताकि विषय संबंधित और क्रियाशील हो जाए।
बच्चों के समुदाय में फर्क डालने के आसान तरीके कौन से हैं?
बच्चे दया का अभ्यास कर सकते हैं, बदमाशी की रिपोर्ट कर सकते हैं, दान अभियान आयोजित कर सकते हैं, या स्थानीय कारणों के लिए स्वयंसेवा कर सकते हैं। छोटे-छोटे कार्य भी, जैसे दूसरों को शामिल करना या बोलना, सकारात्मक बदलाव में योगदान देते हैं।
6-8 कक्षा के लिए अन्याय के खिलाफ लड़ने के लिए स्टोरीबोर्ड पाठ योजना कैसे बनाऊँ?
छात्रों से कहें कि चार तरीके चुनें कि वे अन्याय के खिलाफ खड़े हो सकते हैं, प्रत्येक के लिए एक संक्षिप्त शीर्षक और विवरण लिखें, और अपनी कल्पना को दर्शाने वाला एक चित्र बनाएं। संगठन और रचनात्मकता के लिए टेम्पलेट का उपयोग करें।
छात्रों को सक्रियता और दया के बारे में पढ़ाना क्यों महत्वपूर्ण है?
सक्रियता और दया सिखाना छात्रों को यह विश्वास दिलाता है कि उनके कार्य महत्वपूर्ण हैं, सहानुभूति विकसित करता है, और उन्हें जिम्मेदार नागरिक बनाने के लिए तैयार करता है जो अधिक न्यायसंगत समाज की ओर काम करते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
द्वितीय विश्व युद्ध में जापानी अमेरिकी युद्धपोत
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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