गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को विभिन्न राज्य परिवर्तनों से गुजरने वाले एक कण के बारे में एक कल्पनाशील कहानी कहकर एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाकर अपनी रचनात्मकता दिखाने के लिए जाओ। यह गतिविधि छात्रों को याद दिलाती है कि ठोस बर्फ, तरल पानी और गैसीय भाप बनाने वाले कण एक ही प्रकार के कण हैं। छात्रों को अक्सर यह गलतफहमी होती है कि जब वे राज्य बदलते हैं तो कण बदल जाते हैं।
उदाहरण स्टोरीबोर्ड के कण अनुभाग से जानकारी को हटाकर इस गतिविधि को अलग करें, जिसमें भरने के लिए टेम्पलेट में पहली पंक्ति पूरी हो गई है। वैकल्पिक रूप से, छात्रों को एक खाली टी-चार्ट के साथ शुरू करना है और अपने छात्रों की कल्पनाओं को जंगली चलाने दें। इस गतिविधि को पानी के चक्र पर एक पाठ में बांधा जा सकता है, जिसके साथ पानी का कण वाष्पीकृत, संघनित होता है, और फिर हिमपात या बारिश की बूंद के रूप में पृथ्वी पर वापस गिरता है।
कृपया ध्यान दें: उदाहरण स्टोरीबोर्ड विभिन्न राज्यों में कणों पर जोर देने के लिए नीले रंग के विभिन्न रंगों का उपयोग करता है और यह सुझाव देने के लिए नहीं है कि वे विभिन्न प्रकार के कण हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाकर मामले की स्थिति के बारे में अपनी समझ का प्रदर्शन करें। एक पानी के कण की कहानी बताएं और बताएं कि जैसे ही कण की स्थिति बदलती है। आपको सभी तीन राज्यों को शामिल करना चाहिए और कम से कम दो राज्य परिवर्तन करना चाहिए। सुनिश्चित करें कि आप थर्मल ऊर्जा में परिवर्तन के बारे में बात करते हैं और यह कण की गतिज ऊर्जा को कैसे प्रभावित करता है।
समझाएं कि वास्तविक दुनिया में क्या हो रहा है और कण स्तर पर क्या हो रहा है। यदि आप चाहें, तो अपने कणों पर चेहरे लगाएं और उन्हें नाम भी दें!
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीणता | उभरते हुए | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | कहानी को बताने में सभी विज़ुअलाइज़ेशन आसान होते हैं और मदद करते हैं। | कुछ दृश्यों को समझना आसान है। | बहुत से विज़ुअलाइज़ेशन समझने में आसान नहीं हैं। |
| सामग्री | कहानी सभी तीन राज्यों में कणों को सही ढंग से दिखाती है और उनके बीच के परिवर्तनों का वर्णन करती है। | कहानी सही तीन में से दो राज्यों में कणों को दिखाती है और उनके बीच के परिवर्तनों का वर्णन करती है। | कहानी तीन राज्यों में से किसी एक में कणों को सही ढंग से दिखाती है |
| रचनात्मकता | यह काम बेहद रचनात्मक है यह एक अनुकरणीय मॉडल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है | रचनात्मकता स्पष्ट है | रचनात्मकता स्पष्ट नहीं है |
| सम्मेलनों | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कोई छोटी सी त्रुटियां हैं, यदि कोई हो | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कुछ त्रुटियां हैं | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कई त्रुटियां हैं |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा है और ध्यान से सोचा है। | कार्य प्रयासों के कुछ सबूत दिखाता है | कार्य किसी भी प्रयास का थोड़ा सबूत दिखाता है। |
गतिविधि अवलोकन
अपने छात्रों को विभिन्न राज्य परिवर्तनों से गुजरने वाले एक कण के बारे में एक कल्पनाशील कहानी कहकर एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाकर अपनी रचनात्मकता दिखाने के लिए जाओ। यह गतिविधि छात्रों को याद दिलाती है कि ठोस बर्फ, तरल पानी और गैसीय भाप बनाने वाले कण एक ही प्रकार के कण हैं। छात्रों को अक्सर यह गलतफहमी होती है कि जब वे राज्य बदलते हैं तो कण बदल जाते हैं।
उदाहरण स्टोरीबोर्ड के कण अनुभाग से जानकारी को हटाकर इस गतिविधि को अलग करें, जिसमें भरने के लिए टेम्पलेट में पहली पंक्ति पूरी हो गई है। वैकल्पिक रूप से, छात्रों को एक खाली टी-चार्ट के साथ शुरू करना है और अपने छात्रों की कल्पनाओं को जंगली चलाने दें। इस गतिविधि को पानी के चक्र पर एक पाठ में बांधा जा सकता है, जिसके साथ पानी का कण वाष्पीकृत, संघनित होता है, और फिर हिमपात या बारिश की बूंद के रूप में पृथ्वी पर वापस गिरता है।
कृपया ध्यान दें: उदाहरण स्टोरीबोर्ड विभिन्न राज्यों में कणों पर जोर देने के लिए नीले रंग के विभिन्न रंगों का उपयोग करता है और यह सुझाव देने के लिए नहीं है कि वे विभिन्न प्रकार के कण हैं।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक कथात्मक स्टोरीबोर्ड बनाकर मामले की स्थिति के बारे में अपनी समझ का प्रदर्शन करें। एक पानी के कण की कहानी बताएं और बताएं कि जैसे ही कण की स्थिति बदलती है। आपको सभी तीन राज्यों को शामिल करना चाहिए और कम से कम दो राज्य परिवर्तन करना चाहिए। सुनिश्चित करें कि आप थर्मल ऊर्जा में परिवर्तन के बारे में बात करते हैं और यह कण की गतिज ऊर्जा को कैसे प्रभावित करता है।
समझाएं कि वास्तविक दुनिया में क्या हो रहा है और कण स्तर पर क्या हो रहा है। यदि आप चाहें, तो अपने कणों पर चेहरे लगाएं और उन्हें नाम भी दें!
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीणता | उभरते हुए | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | कहानी को बताने में सभी विज़ुअलाइज़ेशन आसान होते हैं और मदद करते हैं। | कुछ दृश्यों को समझना आसान है। | बहुत से विज़ुअलाइज़ेशन समझने में आसान नहीं हैं। |
| सामग्री | कहानी सभी तीन राज्यों में कणों को सही ढंग से दिखाती है और उनके बीच के परिवर्तनों का वर्णन करती है। | कहानी सही तीन में से दो राज्यों में कणों को दिखाती है और उनके बीच के परिवर्तनों का वर्णन करती है। | कहानी तीन राज्यों में से किसी एक में कणों को सही ढंग से दिखाती है |
| रचनात्मकता | यह काम बेहद रचनात्मक है यह एक अनुकरणीय मॉडल के रूप में इस्तेमाल किया जा सकता है | रचनात्मकता स्पष्ट है | रचनात्मकता स्पष्ट नहीं है |
| सम्मेलनों | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कोई छोटी सी त्रुटियां हैं, यदि कोई हो | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कुछ त्रुटियां हैं | व्याकरण, विराम चिह्न, वर्तनी या उपयोग में कई त्रुटियां हैं |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा है और ध्यान से सोचा है। | कार्य प्रयासों के कुछ सबूत दिखाता है | कार्य किसी भी प्रयास का थोड़ा सबूत दिखाता है। |
जल कण कथा के बारे में कैसे करें
वास्तविक दुनिया के उदाहरणों का उपयोग करके पदार्थ की अवस्थाओं की अवधारणा को कैसे मजबूत करें
क्लासरूम में सीखने को रोज़मर्रा के अनुभवों से जोड़ें, जैसे पानी का विभिन्न स्थितियों में बदलना, जैसे आइस का पिघलना या गरम पानी का भाप बनना। यह विज्ञान को अधिक संबंधित और छात्रों के लिए यादगार बनाता है।
छात्रों से व्यक्तिगत अवलोकनों को साझा करने को कहें
प्रोत्साहित करें कि छात्र वे समय याद करें जब उन्होंने बर्फ का पिघलना, पानी का उबलना या तापमान का जमना देखा हो। व्यक्तिगत कहानियों को साझा करना संलग्नता बढ़ाता है और समझ को मजबूत करता है।
पानी के बदलते हुए अवस्थाओं के फोटो या छोटे वीडियो दिखाएं
दिखाएँ दृश्य उदाहरण—जैसे आइस क्यूब्स के पिघलने का टाइम-लैप्स क्लिप या बादल बनते हुए—जो छात्रों को कण स्तर पर बदलाव और वास्तविक दुनिया की घटनाओं के बीच संबंध बनाने में मदद करें। दृश्य सहायता विविध सीखने के शैलियों का समर्थन करती है।
कण व्यवहार और अवलोकनों को जोड़ते हुए क्लास चर्चा का नेतृत्व करें
सुविधा दें कि समूह में चर्चा करें कि प्रत्येक परिवर्तन के दौरान कण स्तर पर क्या हो रहा है। यह दृश्य और सूक्ष्म दृष्टिकोण के बीच पुल बनाता है।
एक त्वरित प्रतिबिंब या चित्र बनाने वाली गतिविधि असाइन करें
छात्रों को एक वास्तविक दुनिया के स्थिति परिवर्तन का चित्र बनाने या संक्षेप में व्याख्या करने को कहें, जिसमें वे बताते हैं कि वे क्या देखते हैं और कणों के साथ क्या हो रहा है। यह सीखने को मजबूत करता है और समझ का परीक्षण करता है।
जल कण कथा के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
छात्रों के लिए जल कण कथा गतिविधि क्या है?
एक जल कण कथा गतिविधि छात्रों से कहती है कि वे एक कहानी या स्टोरीबोर्ड बनाएं जो जल कण के बारे में हो जब वह अवस्थाएँ बदलता है— ठोस, द्रव, और गैस। इससे छात्रों को समझने में मदद मिलती है कि कण खुद वही रहता है, और उसकी स्थिति और ऊर्जा ही बदलती है।
मैं अवस्था के दृश्यात्मक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके पदार्थ की अवस्थाएँ कैसे सिखा सकता हूं?
एक कथानक स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें जिसमें छात्र विभिन्न अवस्थाओं (बर्फ, पानी, भाप) के माध्यम से घूमते जल कण को चित्रित और वर्णित करते हैं। उन्हें ऊर्जा परिवर्तन और वास्तविक प्रक्रियाओं जैसे वाष्पीकरण या संघनन के बारे में विवरण जोड़ने के लिए प्रोत्साहित करें।
जल कण के अवस्था बदलने के बारे में सामान्य भ्रांतियां क्या हैं?
एक सामान्य भ्रांति है कि जल के कण खुद बदलते हैं जब वे बर्फ, पानी, और भाप में जाते हैं। वास्तव में, कण वैसे ही रहते हैं; बस उनका क्रम और गति बदलती है जैसे ऊर्जा जोड़ी या हटा दी जाती है।
तापीय और गतिज ऊर्जा को क्यों शामिल करना आवश्यक है जब पदार्थ की अवस्थाएँ पढ़ाते हैं?
तापीय और गतिज ऊर्जा को समझाना छात्रों को यह समझने में मदद करता है कि क्यों ठोस, द्रव, और गैस में कण अलग-अलग गति करते हैं, जिससे अवस्थाओं में बदलाव के पीछे का विज्ञान अधिक स्पष्ट और सार्थक हो जाता है।
What are some creative ways to differentiate a water particle storyboard lesson?
You can differentiate by giving students a partially completed template, having them fill in missing information, or letting them design their own T-Chart. Encourage creativity by allowing them to name their particles or add faces.
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
द्रव्य की अवस्थाएं
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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