गतिविधि अवलोकन
5 Ws विश्लेषण का निर्माण Tinker बनाम Des Moines मामले के 5 Ws विश्लेषण को पूरा करता है, जो, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों के सवालों का जवाब देता है। उनके उत्तरों पर शोध किया जाना चाहिए, और यह गतिविधि छात्रों के लिए समीक्षा करने का एक शानदार तरीका है कि उन्होंने पहले से ही क्या सीखा है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: टिंकर बनाम डेस मोइनेस मामले का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के लिए शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहां और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ प्रत्येक सेल के लिए एक छवि बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है। | छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है। | कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं। | चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
गतिविधि अवलोकन
5 Ws विश्लेषण का निर्माण Tinker बनाम Des Moines मामले के 5 Ws विश्लेषण को पूरा करता है, जो, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों के सवालों का जवाब देता है। उनके उत्तरों पर शोध किया जाना चाहिए, और यह गतिविधि छात्रों के लिए समीक्षा करने का एक शानदार तरीका है कि उन्होंने पहले से ही क्या सीखा है।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: टिंकर बनाम डेस मोइनेस मामले का 5W विश्लेषण बनाएं: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- प्रत्येक सेल के लिए शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहां और क्यों टाइप करें।
- विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ प्रत्येक सेल के लिए एक छवि बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है। | छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है। | कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं। |
| रेखांकन | चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं। | चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का सबूत | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
टिंकर बनाम डेस मोइनेस मामले के 5W के बारे में कैसे करें
छात्र अनुसंधान के लिए स्पष्ट अपेक्षाएँ स्थापित करें
स्पष्ट करें कि छात्र किन स्रोतों का उपयोग करें और उनके उत्तर कितने विस्तृत होने चाहिए। उदाहरण देना और सुझाए गए वेबसाइटों या पाठ्यपुस्तकों की सूची छात्रों को ध्यान केंद्रित करने में मदद करती है और अनुसंधान की गुणवत्ता को बेहतर बनाती है।
छात्रों के लिए 5Ws विश्लेषण प्रक्रिया का मॉडल प्रस्तुत करें
प्रदर्शित करें कि कैसे एक कोर्ट केस को कौन, क्या, कब, कहां और क्यों में विभाजित किया जाए, एक सरल उदाहरण का उपयोग करके। आवाज में सोचें जब आप एक परिचित कहानी या घटना का विश्लेषण कर रहे हों ताकि छात्र आपके तर्क को समझ सकें।
छात्रों को दृश्य प्रतिनिधित्व बनाने के लिए मार्गदर्शन करें
प्रोत्साहित करें कि छात्र प्रत्येक 'W' को ऐसी छवियों के साथ दर्शाएँ जो मुख्य विवरणों को पकड़ें। विज़ुअल समझ को गहरा करते हैं और विश्लेषण को अधिक यादगार बनाते हैं।
5Ws के उत्तर जांचने के लिए साथी समीक्षा का उपयोग करें
छात्रों को अपनी पूरी की गई विश्लेषण को साथी के साथ साझा करने और विशिष्ट प्रतिक्रिया प्रदान करने के लिए कहें कि वे कितने सटीक और पूर्ण हैं। साथी समीक्षा गहरी भागीदारी को बढ़ावा देती है और गलतियों का पता लगाने में मदद करती है।
5Ws को व्यापक नागरिक चर्चा से जोड़ें
सहज बनाएं कि कैसे टिंकर बनाम डेस म्वॉइन मामले के तथ्य (5Ws) छात्र अधिकारों और पहले संशोधन से संबंधित हैं, इस पर कक्षा चर्चा। वास्तविक दुनिया से कनेक्शन बनाना आलोचनात्मक सोच और प्रासंगिकता को मजबूत करता है।
टिंकर बनाम डेस मोइनेस मामले के 5W के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
टिंकर बनाम डेस म्वोइन मामले की 5 Ws क्या हैं?
टिंकर बनाम डेस म्वोइन मामले की 5 Ws हैं: कौन (छात्र, स्कूल अधिकारी), क्या (छात्रों की स्वतंत्र भाषण के बारे में सुप्रीम कोर्ट का मामला), कब (1965–1969), कहाँ (डेस म्वोइन, आयोवा), और क्यों (छात्र वियतनाम युद्ध का विरोध करने के लिए आर्मबैंड पहनना चाहते थे, जिससे स्कूलों में पहले संशोधन अधिकारों को लेकर विवाद हुआ।)
मैं टिंकर बनाम डेस म्वोइन मामले को 5 Ws गतिविधि का उपयोग करके कैसे पढ़ा सकता हूँ?
टिंकर बनाम डेस म्वोइन को 5 Ws गतिविधि के साथ पढ़ाने के लिए, छात्रों को मामले के बारे में कौन, क्या, कब, कहाँ, और क्यों की खोज करने, प्रत्येक के लिए संक्षिप्त सारांश बनाने, और शिक्षण को अधिक आकर्षक और दृश्य बनाने के लिए संबंधित छवियों या दृश्यों को जोड़ने को कहें।
टिंकर बनाम डेस म्वोइन क्यों छात्रों के अधिकारों के लिए महत्वपूर्ण है?
टिंकर बनाम डेस म्वोइन महत्वपूर्ण है क्योंकि सुप्रीम कोर्ट ने फैसला दिया कि छात्रों स्कूल में अपने पहले संशोधन अधिकारों को नहीं खोते, जो सार्वजनिक शिक्षा में स्वतंत्र भाषण और अभिव्यक्ति के लिए एक महत्वपूर्ण मिसाल कायम करता है।
टिंकर बनाम डेस म्वोइन निर्णय से छात्र क्या मुख्य सीखते हैं?
मुख्य सीख यह है कि छात्रों के संवैधानिक अधिकार स्कूल में हैं, लेकिन यदि उनके कार्य शिक्षण में बाधा डालते हैं तो इन अधिकारों को सीमित किया जा सकता है। यह मामला स्वतंत्र अभिव्यक्ति और एक सुव्यवस्थित स्कूल वातावरण बनाए रखने के बीच संतुलन बनाता है।
कक्षा में टिंकर बनाम डेस म्वोइन मामले की समीक्षा करने के कुछ त्वरित तरीके क्या हैं?
त्वरित समीक्षा के तरीकों में छात्रों को 5 Ws चार्ट पूरा करने देना, तथ्यों और प्रभाव पर छोटे समूहों में चर्चा करना, संक्षेप पोस्टर बनाना, या टिंकर मामले के आधार पर छात्र भाषण अधिकारों पर एक मॉक डिबेट में भाग लेना शामिल है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
टिंकर बनाम डेस मोइनेस
प्रशंसापत्र
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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