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गतिविधि अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
गतिविधि अवलोकन Accordion Arrow

गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि के लिए, छात्र परिदृश्य बनाएंगे जब कक्षा में प्रथम संशोधन की सुरक्षा की अनुमति दी जाती है और जब प्रथम संशोधन की अनुमति नहीं होती है । प्रत्येक परिदृश्य के लिए, छात्रों को यह परिभाषित करना है कि वे किस 1 संशोधन की स्वतंत्रता की कल्पना करने जा रहे हैं, एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएँ, और फिर नीचे दिए गए स्थान में बताएं कि कार्रवाई क्यों है या प्रथम संशोधन द्वारा संरक्षित नहीं है।

इस गतिविधि का मुख्य शिक्षण बिंदु "शैक्षिक वातावरण के लिए विघटनकारी" होने की कार्रवाई की अवधारणा के आसपास केंद्रित होना चाहिए। शिक्षकों को असाइनमेंट से पहले अपने छात्रों के साथ इस अवधारणा पर चर्चा करनी चाहिए। शिक्षकों को मूक विरोध / प्रतीकात्मक भाषण के ऐतिहासिक उदाहरणों को दिखाना चाहिए ताकि छात्र समझ सकें कि भाषण और विरोध में हमेशा चिल्ला, चिल्लाना या यहां तक कि ध्वनि शामिल नहीं है।


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: विरोध परिदृश्यों को दर्शाने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो पहले संशोधन द्वारा संरक्षित हो और जो कक्षा के भीतर न हों।

छात्र निर्देश

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. शीर्षक बक्सों में, आपके द्वारा चुनी गई स्वतंत्रताओं की पहचान करें।
  3. विवरण बॉक्स में, बताएं कि कार्रवाई सुरक्षित क्यों है या नहीं.
  4. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक के लिए एक विज़ुअलाइज़ेशन बनाएं।
  5. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।

पाठ योजना संदर्भ


गतिविधि अवलोकन


इस गतिविधि के लिए, छात्र परिदृश्य बनाएंगे जब कक्षा में प्रथम संशोधन की सुरक्षा की अनुमति दी जाती है और जब प्रथम संशोधन की अनुमति नहीं होती है । प्रत्येक परिदृश्य के लिए, छात्रों को यह परिभाषित करना है कि वे किस 1 संशोधन की स्वतंत्रता की कल्पना करने जा रहे हैं, एक दृश्य प्रतिनिधित्व बनाएँ, और फिर नीचे दिए गए स्थान में बताएं कि कार्रवाई क्यों है या प्रथम संशोधन द्वारा संरक्षित नहीं है।

इस गतिविधि का मुख्य शिक्षण बिंदु "शैक्षिक वातावरण के लिए विघटनकारी" होने की कार्रवाई की अवधारणा के आसपास केंद्रित होना चाहिए। शिक्षकों को असाइनमेंट से पहले अपने छात्रों के साथ इस अवधारणा पर चर्चा करनी चाहिए। शिक्षकों को मूक विरोध / प्रतीकात्मक भाषण के ऐतिहासिक उदाहरणों को दिखाना चाहिए ताकि छात्र समझ सकें कि भाषण और विरोध में हमेशा चिल्ला, चिल्लाना या यहां तक कि ध्वनि शामिल नहीं है।


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: विरोध परिदृश्यों को दर्शाने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो पहले संशोधन द्वारा संरक्षित हो और जो कक्षा के भीतर न हों।

छात्र निर्देश

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. शीर्षक बक्सों में, आपके द्वारा चुनी गई स्वतंत्रताओं की पहचान करें।
  3. विवरण बॉक्स में, बताएं कि कार्रवाई सुरक्षित क्यों है या नहीं.
  4. उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक के लिए एक विज़ुअलाइज़ेशन बनाएं।
  5. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।

पाठ योजना संदर्भ


स्कूल में प्रथम संशोधन संरक्षण की पहचान कैसे करें

1

प्रथम संशोधन अधिकारों पर सम्मानजनक कक्षा चर्चाओं को कैसे सुगम बनाएं

स्पष्ट चर्चा मानदंड निर्धारित करें शुरू करने से पहले। छात्रों को समझाएँ कि हर किसी की राय महत्वपूर्ण है और सम्मानपूर्वक सुनना आवश्यक है। मॉडल करें कि कैसे शिष्टाचार से असहमत हों और प्रोत्साहित करें कि संवेदनशील विषयों पर बातचीत के दौरान खुले दिमाग का प्रयोग करें।

2

छात्रों को वास्तविक दुनिया के उदाहरण साझा करने के लिए प्रेरित करें

उन्हें प्रोत्साहित करें कि वे समाचार कहानियाँ या व्यक्तिगत अनुभव लाएँ जो प्रथम संशोधन अधिकारों से संबंधित हों। इन उदाहरणों का उपयोग करके कक्षा की सीख को वास्तविक जीवन से जोड़ें, जिससे चर्चाएँ अधिक प्रासंगिक और आकर्षक बनें।

3

आत्मविश्वास बनाने के लिए सोच-जोड़ी-शेयर का प्रयोग करें

छात्रों से कहें कि वे व्यक्तिगत रूप से विचार करें, फिर अपने विचारों पर चर्चा करें और फिर पूरे वर्ग के साथ साझा करें। यह रणनीति शांत छात्रों को भाग लेने में मदद करती है और एक सुरक्षित स्थान बनाती है अभिव्यक्ति के लिए।

4

छात्रों का मार्गदर्शन करें कि वे कई दृष्टिकोणों का विश्लेषण करें

विभिन्न दृष्टिकोण वाले परिदृश्यों को प्रस्तुत करें और प्रेरित करें कि छात्र प्रत्येक पक्ष पर विचार करें। सहानुभूति विकसित करें ताकि छात्र स्थिति का वर्णन करें जो वे व्यक्तिगत रूप से नहीं मानते हैं, और उनकी समझ को गहरा करें कि प्रथम संशोधन की जटिलताएँ क्या हैं।

5

कक्षा में समीक्षा और चिंतन करें

चर्चाओं का समापन छात्रों को उनके सीखे गए तथ्यों या विचारों में परिवर्तन साझा करने के लिए आमंत्रित करके करें। चिंतन से समझ मजबूत होती है और सम्मानजनक संवाद को कक्षा का सामान्य मानक बनाया जाता है।

स्कूल में प्रथम संशोधन संरक्षण की पहचान के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

कक्षा में छात्रों के पास पहले संशोधन के कौन से अधिकार हैं?

छात्रों के पास पहले संशोधन के अधिकार हैं, जैसे भाषण, अभिव्यक्ति, और धर्म की स्वतंत्रता स्कूल में, लेकिन ये अधिकार सीमित किए जा सकते हैं यदि कार्रवाइयाँ शैक्षिक पर्यावरण में बाधक या शिक्षण एवं सीखने में हस्तक्षेप करती हैं।

कब छात्र का भाषण स्कूल में पहले संशोधन द्वारा संरक्षित नहीं होता है?

छात्र का भाषण संरक्षित नहीं होता यदि वह विक्षिप्त, अवैध गतिविधियों को बढ़ावा देता है, अश्लील होता है, या दूसरों के अधिकारों का उल्लंघन करता है। स्कूल ऐसे भाषण को प्रतिबंधित कर सकते हैं जो कक्षाओं में व्यवधान डालता है या सुरक्षा चिंताएँ पैदा करता है।

मैं छात्रों को बाधक भाषण और संरक्षित भाषण के बीच कैसे सिखा सकता हूँ?

सामाजिक परिस्थितियों पर आधारित गतिविधियों का उपयोग करें और उदाहरण जैसे शांत प्रदर्शन या प्रतीकात्मक भाषण पर चर्चा करें। छात्रों को संरक्षित अभिव्यक्ति और कक्षा को बाधित करने वाली कार्रवाइयों के बीच भेद करने में मदद करें, ऐतिहासिक कोर्ट केस और दृश्य बोर्ड का उपयोग करके।

विद्यालयों में प्रतीकात्मक भाषण के कुछ उदाहरण क्या हैं?

प्रतीकात्मक भाषण के उदाहरण में बाजूबांधना, शांत विरोध प्रदर्शन, या संकेत दिखाना शामिल हैं। ये क्रियाएँ सामान्यतः संरक्षित हैं जब तक कि वे शिक्षा के पर्यावरण में बाधा न बनें।

टिंकर बनाम डेस म्वाइंस का छात्र अधिकारों पर क्या प्रभाव पड़ा?

टिंकर बनाम डेस म्वाइंस ने स्थापित किया कि छात्र स्कूल में पहले संशोधन के अधिकारों से वंचित नहीं होते, लेकिन यदि यह वास्तविक रूप से बाधित करता है तो स्कूल भाषण को सीमित कर सकते हैं।




प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
*(यह 2 सप्ताह का नि: शुल्क परीक्षण शुरू करेगा - कोई क्रेडिट कार्ड नहीं चाहिए)
https://www.test.storyboardthat.com/hi/lesson-plans/टिंकर-बनाम-डेस-मोइनेस/पहला-संशोधन
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